《说声对不起》课件.ppt

说声说声“对不对不起起”北师大版北师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元 1.1.学会本课的学会本课的8 8个生字。能正确、个生字。能正确、规范地书写规范地书写8 8个生字。个生字。2.2.把握课文大意，练习复述课把握课文大意，练习复述课文。文。思考思考讨论讨论1.1.课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?2.2.“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不起对不起”？3.3.事情开始怎样事情开始怎样?后来又是怎样的呢？后来又是怎样的呢？4.4.是什么力量让是什么力量让“我我”这样这样做做的的?课文写了一件什么事课文写了一件什么事?“我我”一不小心，手中的铅一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声向他说了声“对不起对不起”。“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不小心把同学的下巴划破后，开始是不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？怎样的？后来是怎样的？“我我”是一个比较内向，自尊心很是一个比较内向，自尊心很强的孩子。强的孩子。所以当所以当“我我”不小心划破不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声学说了声“对不起对不起”。“教室里静得出奇，我知道大家都在教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待的看着我。脸，但我能感觉到老师正期待的看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。自己多少遍了。”这段心理描写，形象地写出这段心理描写，形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。心情，很符合人物当时的心理。这个故事告诉我们，做错了事就这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。的好品质。读了课文，你明白读了课文，你明白了什么道理？了什么道理？