二年级思想政治上册第一课时课件.ppt

第一单元文化与生活第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第二课文化对人的影响第第1课时感受文化影响课时感受文化影响 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接1了解文化对人影响的来源。了解文化对人影响的来源。2理解文化对人影响的表现。理解文化对人影响的表现。(重点重点)3理解文化对人影响的特点。理解文化对人影响的特点。(重点、难点重点、难点)课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接一、文化对人的影响的来源和表现一、文化对人的影响的来源和表现1来源。来源。文文化化对对人人的的影影响响来来自自于于特特定定的的_，来来自自于于各各种种形形式的式的_。2表现。表现。(1)文化影响人们的交往行为和文化影响人们的交往行为和_。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和文化影响人们的实践活动、认识活动和_。文化环境文化环境文化活动文化活动交往方式交往方式思维方式思维方式 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接思考思考应用应用众所周知，中国古代有众所周知，中国古代有“孟母三迁孟母三迁”的故事，从文化角度的故事，从文化角度看，孟母为什么会三迁居所？看，孟母为什么会三迁居所？提示：提示：因为特定的文化环境会影响人。因为特定的文化环境会影响人。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接二、文化对人的影响的特点二、文化对人的影响的特点1潜移默化。潜移默化。(1)表现：文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。表现：文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。(2)要要求求：积积极极参参加加健健康康向向上上的的文文化化活活动动，自自觉觉学学习习、_先进文化熏陶。先进文化熏陶。2深远持久。深远持久。(1)文文化化对对人人的的交交往往方方式式、思思维维方方式式和和生生活活方方式式的的影影响响都都是深远持久的。是深远持久的。(2)其其中中世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观一一经经形形成成，就就具具有有_，对对人人的的综综合合素素质质和和终终身身发发展展产产生生深深远远持持久久的的影响。影响。主动接受主动接受确定的方向性确定的方向性 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接在在中中国国，孩孩子子们们张张口口就就能能说说出出来来的的是是“九九阴阴白白骨骨爪爪”、“降降龙龙十十八八掌掌”、“铁铁布布衫衫”、“金金钟钟罩罩”。在在美美国国，孩孩子子们们张张口口就就能能说说出出来来的的是是飞飞船船、激激光光炮炮、百百变变金金刚刚、恐恐龙龙、绿绿巨巨人人和和蜘蜘蛛蛛侠侠。中中美美两两国国孩孩子子在在成成长长过过程程中中的的差差异异说说明明了了什什么道理么道理？思考思考应用应用提示：提示：文化对人具有潜移默化的影响。文化对人具有潜移默化的影响。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接一、影响的来源和表现一、影响的来源和表现 精讲阐释精讲阐释1文化对人的影响的来源。文化对人的影响的来源。(1)特特定定的的文文化化环环境境：我我们们每每一一个个人人都都生生活活在在一一定定的的文文化化环环境境之之中中，不不同同的的文文化化环环境境对对人人们们有有不不同同的的影影响响，人人们们的的一一言言一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。(2)各各种种形形式式的的文文化化活活动动：不不同同的的文文化化活活动动对对人人们们的的影影响响也也不不同同。积积极极向向上上的的文文化化活活动动，可可以以促促进进身身心心健健康康发发展展，培培养养高高雅雅的的情情趣趣和和高高尚尚的的情情操操；反反之之，落落后后、腐腐朽朽的的文文化化活活动动，则则会将人的活动引向歧途，不利于人的身心健康发展。会将人的活动引向歧途，不利于人的身心健康发展。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接2文化对人的影响的表现。文化对人的影响的表现。(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度等。文化影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度等。具具体体表表现现：见见诸诸交交往往过过程程中中的的举举止止行行为为，也也见见诸诸交交往往时时使用的语言、符号、器物等。使用的语言、符号、器物等。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化影响因素：文化环境、知识素养、价值观念等。文化影响因素：文化环境、知识素养、价值观念等。具具体体表表现现：文文化化对对认认识识活活动动的的影影响响主主要要表表现现在在影影响响人人们们认认识识事事物物的的角角度度以以及及认认识识的的深深度度和和广广度度，文文化化对对实实践践活活动动的的影影响响主主要要表表现现在在人人们们在在实实践践中中目目标标的的确确定定和和行行为为的的选选择择，文文化化对对思思维维方方式式的的影影响响主主要要表表现现在在思思维维方方式式是是人人们们在在认认识识和和实实践践活活动动中形成，又影响人们的认识和实践活动。中形成，又影响人们的认识和实践活动。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接误区一：误区一：文化对人的影响，来自于学校老师的教育文化对人的影响，来自于学校老师的教育。注注意意：文文化化对对人人的的影影响响，来来自自于于特特定定的的文文化化环环境境和和各各种种形形式的文化活动式的文化活动。误误区区二二：不不同同文文化化环环境境、不不同同知知识识素素养养，影影响响人人们们活活动动必必然不同然不同。注注意意：人人们们的的认认识识和和实实践践活活动动既既有有共共性性，又又有有个个性性，既既不不能否认个性，也不能否认共性能否认个性，也不能否认共性。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接1一一位位美美国国游游客客看看到到财财神神赵赵公公明明一一手手执执钢钢鞭鞭、一一手手托托金金元元宝宝的的塑塑像像，感感叹叹道道：“抢抢夺夺资资源源还还受受到到如如此此尊尊重重，这这种种思思维与美利坚没有什么区别。维与美利坚没有什么区别。”这表明这表明()中中国国人人与与美美国国人人的的思思维维方方式式基基本本相相同同部部分分美美国国人人对对中中国国文文化化存存在在误误读读中中国国人人与与美美国国人人的的思思维维方方式式完完全全不不同同文化背景差异影响人的认识活动文化背景差异影响人的认识活动 A B C D解解析析：文文化化影影响响人人的的实实践践活活动动、思思维维方方式式、认认识识活活动动。不不同同的的文文化化环环境境、不不同同的的知知识识素素养养、不不同同的的价价值值观观念念，都都会会影影响响人人们们认认识识事事物物的的角角度度，影影响响不不同同思思维维方方式式的的形形成成，所所以以选选。中中国国人人与与美美国国人人的的思思维维方方式式既既有有共共同同点点又又有有差差异异，所所以以错误错误。答案：答案：D应用应用示例示例 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接二、文化对人影响的特点二、文化对人影响的特点 精讲阐释精讲阐释 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接误误区区一一：文文化化对对人人的的影影响响，具具有有强强制制性性的的特特点点。,注注意意：文文化化对对人人的的影影响响，具具有有潜潜移移默默化化的的特特点点，一一般般不不是是有有形形的的、强强制的制的。误区二误区二：学历高低是人们文化素养的核心和标志学历高低是人们文化素养的核心和标志。注注意意：世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观是是人人们们文文化化素素养养的的核核心心和和标志标志。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接2“我我的的光光彩彩来来自自你你的的风风采采”“”“不不同同的的酷酷，相相同同的的裤裤”，广广告告文文化化、旅旅游游文文化化、短短信信文文化化、网网络络文文化化等等正正悄悄无无声声息息地地改变着我们的生活。由此可见改变着我们的生活。由此可见()A人总要在一定的文化氛围中生活人总要在一定的文化氛围中生活B文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的C文化影响是潜移默化的文化影响是潜移默化的D文化对社会发展起着促进作用文化对社会发展起着促进作用解解析析：此此题题考考查查文文化化对对人人的的影影响响，通通过过材材料料中中的的“悄悄无无声声息息”可可见见文文化化对对人人的的影影响响具具有有潜潜移移默默化化的的特特点点，故故选选C项项，A、B两项与题意无关，两项与题意无关，D项错误。项错误。答案：答案：C应用应用示例示例 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接感感受受文文化化影影响响 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接广东推系列免费文艺大餐给力广东推系列免费文艺大餐给力“幸福广东幸福广东”背景材料背景材料2013年年广广东东省省文文化化工工作作会会议议在在广广州州市市召召开开，“文文化化惠惠民民”成成为为贯贯穿穿会会议议的的主主题题。此此次次会会议议要要求求，以以文文化化惠惠民民为为主主调调，突突出出抓抓好好以以惠惠民民为为根根本本，完完善善公公共共文文化化服服务务体体系系、以以繁繁荣荣为为目目标标抓抓好好文文化化市市场场管管理理和和文文化化产产业业发发展展等等“六六项项重重点点工工作作”。今今年年广广东东将将加加速速推推进进基基层层公公共共文文化化服服务务体体系系建建设设，具具体体措措施施有有加加强强公公共共数数字字文文化化建建设设；打打造造服服务务品品牌牌，提提升升“三三馆馆一一站站”免免费费开开放放水水平平，积积极极倡倡导导全全民民阅阅读读等等。今今年年广广东东省省文文化化厅厅将将扶扶持持基基层层文文化化设设施施建建设设。在在完完成成省省政政府府规规定定的的扶扶持持粤粤东东、西、西、课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接北北经经济济欠欠发发达达地地区区新新建建、改改扩扩建建县县(市市、区区)级级图图书书馆馆、文文化化馆馆和和博博物物馆馆的的基基础础上上，增增加加扶扶持持数数量量，同同时时对对一一些些村村级级文文化化室室完完善善设设施施设设备备进进行行补补助助；推推进进“文文化化数数字字化化工工程程”；加加强强文文化化产产业业指指导导帮帮扶扶；开开展展文文博博惠惠民民，为为更更多多的的乡乡镇镇、社社区区送送上上精精品品流流动动展展览览；加加大大业业务务培培训训力力度度，免免费费举举办办各各种种业业务务培培训训，提提升升公公共文化服务人员的业务素质。共文化服务人员的业务素质。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接分析点拨分析点拨1人人们们的的精精神神活活动动离离不不开开物物质质活活动动，精精神神产产品品离离不不开开物物质载体。健全公共文化服务设施建设体现这一点。质载体。健全公共文化服务设施建设体现这一点。2文文化化对对人人的的影影响响，既既来来自自于于特特定定的的文文化化环环境境，又又来来自自于各种形式的文化活动。于各种形式的文化活动。3参参加加健健康康向向上上的的文文化化活活动动，能能够够使使人人得得到到精精神神上上的的愉愉悦悦、情情操操上上的的陶陶冶冶，提提高高人人的的审审美美水水平平、道道德德素素养养。这这些些文文化化影影响响既既通通过过潜潜移移默默化化的的方方式式发发生生，又又是是人人们们自自觉觉学学习习、主主动动接接受文化熏陶的结果。积极倡导全民阅读等活动体现这一点。受文化熏陶的结果。积极倡导全民阅读等活动体现这一点。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接1宋宋人人黄黄庭庭坚坚说说：“三三日日不不读读书书，便便觉觉言言语语无无味味，面面目目可憎。可憎。”对此可以这样理解对此可以这样理解()A读书可以改变人的外部相貌读书可以改变人的外部相貌B读书是人们提高文化素养的最好方式读书是人们提高文化素养的最好方式C读书就会受益读书就会受益D读书使人丰富内涵，增添外在气质读书使人丰富内涵，增添外在气质创新创新试题试题 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接解解析析：对对本本题题材材料料的的解解读读切切忌忌从从字字面面意意思思直直观观揣揣测测。材材料料的的中中心心在在于于强强调调读读书书的的作作用用，A、B、C三三项项均均是是对对读读书书作作用用的的误读或错误表述，都不选；故选误读或错误表述，都不选；故选D项。项。答案：答案：D 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接2生生活活在在现现代代社社会会的的人人们们更更应应该该多多读读书书。“首首届届广广东东农农民读书节民读书节”活动活动()有有助助于于提提高高广广东东农农民民的的文文化化品品位位可可以以提提升升广广东东农农民民的的精精神神境境界界为为广广东东农农民民健健康康成成长长提提供供宝宝贵贵的的精精神神食食粮粮 是推动广东发展不可或缺的物质力量是推动广东发展不可或缺的物质力量A BC D 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接解解析析：错错误误，文文化化是是一一种种精精神神力力量量；材材料料主主要要考考查查健健康康文化活动的影响，因此文化活动的影响，因此都符合题意，均入选；故选都符合题意，均入选；故选A项。项。答案：答案：A 课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接3为为贯贯彻彻落落实实“书书香香羊羊城城”全全民民阅阅读读活活动动五五年年规规划划(20112015)的的精精神神，按按照照广广州州市市2013年年“书书香香羊羊城城全全民民阅阅读读月月”系系列列活活动动的的统统一一部部署署，结结合合广广州州市市教教育育系系统统“书书香香校校园园”活活动动及及广广州州市市参参加加2012年年广广东东省省争争当当阅阅读读之之星星活活动动的的情情况况，广广州州市市教教育育系系统统“书书香香校校园园”阅阅读读活活动动领领导导小小组组现现决决定定开开展展推推选选2013年年书书香香羊羊城城全全民民阅阅读读月月活活动动“书书香香校校园园”十十大大阅阅读读之之星星活活动动。该该活活动动旨旨在在全全市市中中小小学学校校内内，引引导导广广大大学学生生养养成成“爱爱读读书书、会会读读书书、读读好好书书”的的良良好好习习惯惯，积积极极营营造造知知书书达达理理、好好学学求进的校园书香氛围，为学生提供丰富的精神动力。求进的校园书香氛围，为学生提供丰富的精神动力。针针对对现现在在忽忽视视人人文文阅阅读读的的现现状状，请请从从文文化化生生活活的的角角度度说明开展说明开展“书香校园书香校园”评选活动的重要性评选活动的重要性。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接答答案案：文文化化影影响响人人们们的的实实践践活活动动、认认识识活活动动和和思思维维方方式式。爱爱读读书书、读读好好书书，会会影影响响人人们们认认识识事事物物的的角角度度以以及及认认识识深深度度和和广广度度，影影响响人人们们在在实实践践中中目目标标的的确确定定和和行行为为的的选选择择。一一个个人人的的世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观是是在在长长期期的的生生活活和和学学习习过过程程中中形形成成的的，是是各各种种文文化化因因素素交交互互影影响响的的结结果果。世世界界观观、人人生生观观、价价值值观观一一经经形形成成，就就具具有有确确定定的的方方向向性性，对对人人的的综综合合素素质质和和终终身身发发展展产产生生深深远远持持久久的的影影响响。重重视视读读书书有有助助于于形形成成正正确确的的世世界界观观、人人生生观观和和价价值值观观。参参加加健健康康向向上上的的文文化化活活动动，不不仅仅能能够够使使人人获获得得一一定定的的专专业业知知识识，增增强强劳劳动动技技能能，而而且且能能够够使使人人得得到到精精神神上上的的愉愉悦悦、情情操操上上的的陶陶冶冶，提提高高人人的的审审美美水水平平、思思想想道道德德素素养养。重重视视读读书书有有助助于于为为青青少少年年学学生生的的健健康康成成长长提提供供不不可可缺缺少少的精神食粮。的精神食粮。课标点击课标点击 基础预览基础预览 课堂导学课堂导学 材料跟踪材料跟踪 栏栏目目链链接接