《光合作用的探究历程》课件.pptx

光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合作用的探究历程第五章第五章第五章第五章 第四节第四节第四节第四节 广州市第二十一中学广州市第二十一中学曹春萍曹春萍 导航导航 导入新课导入新课 A 探索过程探索过程 BText Text 巩固梳理巩固梳理 Cv 知知知知识识回回回回顾顾光合作用的概念：光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。过程。导导入新入新入新入新课课 导航导航光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合作用的探究历程第五章第五章第五章第五章 第四节第四节第四节第四节 广州市第二十一中学广州市第二十一中学曹春萍曹春萍 导航导航 导入新课导入新课 A 探索过程探索过程 BText Text 巩固梳理巩固梳理 C1 1、植物为什么能生长？、植物为什么能生长？2 2、植物为什么能更新空气？、植物为什么能更新空气？3 3、植物进行光合作用的条件、植物进行光合作用的条件、场所和产物分别是什么？场所和产物分别是什么？4 4、释放的、释放的O O2 2来自于来自于H H2 2O O还是还是COCO2 2？问题问题问题问题1 1 1 1：植物为什么能生长？：植物为什么能生长？：植物为什么能生长？：植物为什么能生长？古希腊亚里斯多德以为，古希腊亚里斯多德以为，小小的种子之所以能够长成参天大树，小小的种子之所以能够长成参天大树，完全依靠于土壤。完全依靠于土壤。亚里斯多德的说法正确吗？亚里斯多德的说法正确吗？背景背景 实验实验 分析分析 原料是水原料是水五年后五年后1643年把干重把干重97Kg的土壤放在桶里，然后在土里种下重的土壤放在桶里，然后在土里种下重2.3Kg的柳树苗，收集雨水灌溉；五年后柳树重的柳树苗，收集雨水灌溉；五年后柳树重76.8Kg，土壤再烘干称重，只少了，土壤再烘干称重，只少了90g。实验前实验前重量变化重量变化柳苗柳苗土壤土壤【讨论、分析讨论、分析】：该实验中的泥土重量减少了，减轻的成分往哪去了？该实验中的泥土重量减少了，减轻的成分往哪去了？这个实验属于对照实验吗？这个实验属于对照实验吗？海尔蒙特的分析全面吗？海尔蒙特的分析全面吗？从植物生活环境的角度分析，还应考虑什么因素？从植物生活环境的角度分析，还应考虑什么因素？2.3kg+74.5kg97kg-90g 总结：总结：建造植物体的原料是水分。建造植物体的原料是水分。问题问题2 2：植物：植物：植物：植物为为什么能更新空气什么能更新空气什么能更新空气什么能更新空气 v“是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？”-英国科学家英国科学家英国科学家英国科学家 普利斯特利普利斯特利普利斯特利普利斯特利1771177117711771年年年年 普利斯特利的实验普利斯特利的实验普利斯特利的实验普利斯特利的实验原料是水原料是水vv 小组活动小组活动小组活动小组活动讨论、分析讨论、分析讨论、分析讨论、分析1 1 1 1、据图分析，普利斯特利进行了对照实验吗？、据图分析，普利斯特利进行了对照实验吗？、据图分析，普利斯特利进行了对照实验吗？、据图分析，普利斯特利进行了对照实验吗？2 2 2 2、如进行了对照实验，请指出、如进行了对照实验，请指出、如进行了对照实验，请指出、如进行了对照实验，请指出对照组和实验组。对照组和实验组。3 3、几组实验的结果是什么，用简单的式子表述出来。、几组实验的结果是什么，用简单的式子表述出来。是是实验组：钟罩+小鼠+植物小鼠活对照组：钟罩+小鼠小鼠死实验组：钟罩+燃烧的蜡烛蜡烛熄灭对照组：钟罩+燃烧的蜡烛+植物蜡烛持续燃烧实验结论实验结论问题问题2 2：植物：植物：植物：植物为为什么能更新空气什么能更新空气什么能更新空气什么能更新空气 v“是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？是谁首先想到植物的生长与空气有关的呢？”-英国科学家英国科学家英国科学家英国科学家 普利斯特利普利斯特利普利斯特利普利斯特利1771177117711771年年年年 普利斯特利的实验普利斯特利的实验普利斯特利的实验普利斯特利的实验实验结论：实验结论：实验结论：实验结论：可更新空气可更新空气植物可以更新空气植物可以更新空气原料是水原料是水问题问题问题问题3 3 3 3：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物 人们重做普利斯特利人们重做普利斯特利的实验都失败了。的实验都失败了。于是产生怀疑，于是产生怀疑，甚至认为，植物会使甚至认为，植物会使空气变混浊。空气变混浊。17791779年荷兰科学家英格年荷兰科学家英格豪斯把带叶的枝条放到豪斯把带叶的枝条放到水里。阳光下，这些叶子水里。阳光下，这些叶子产生气泡。这些叶子在产生气泡。这些叶子在暗处并不产生气泡。暗处并不产生气泡。英格豪斯通过英格豪斯通过500500多次实多次实验发现，普利斯特利的实验发现，普利斯特利的实验需要在验需要在光光下才能成功；下才能成功；植物只有植物只有绿叶绿叶才能更新才能更新空气。空气。在光下进行，就会有光在光下进行，就会有光能吸收，光能去了哪里？能吸收，光能去了哪里？条件条件 可更新空气可更新空气条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶产物产物 原料是水原料是水问题问题问题问题3 3 3 3：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物 条件条件 产物产物 萨克斯的实验萨克斯的实验分析：分析：1、叶片遇碘变蓝，说明含有哪种物质？、叶片遇碘变蓝，说明含有哪种物质？2、为什么用天竺葵的同一片叶片进行一半遮光一半曝、为什么用天竺葵的同一片叶片进行一半遮光一半曝光，而不能选不同的叶片或不同株的天竺葵？光，而不能选不同的叶片或不同株的天竺葵？3、这个实验的对照组和实验组分别进行怎样的处理？、这个实验的对照组和实验组分别进行怎样的处理？4、对天竺葵先进行暗处理这一步可省略吗？为什么？、对天竺葵先进行暗处理这一步可省略吗？为什么？5、这个实验说明什么问题？、这个实验说明什么问题？场所场所 条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶淀粉淀粉 不同叶片的营养条件不同，叶片接受的光照也会有差异不同叶片的营养条件不同，叶片接受的光照也会有差异 。实验组：曝光；对照组：遮光实验组：曝光；对照组：遮光 不可以。避免原有的淀粉干扰实验结果不可以。避免原有的淀粉干扰实验结果 绿叶在光下制造了淀粉绿叶在光下制造了淀粉 产物是淀粉产物是淀粉原料是水原料是水 可更新空气可更新空气问题问题问题问题3 3 3 3：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物：植物进行光合作用的条件、场所和产物 条件条件 产物产物 场所场所 恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验1、实验材料：水绵、实验材料：水绵2、实验过程实验过程3、分析问题、分析问题（1）好氧细菌集中分布的地方与）好氧细菌集中分布的地方与玻片的其他地方有玻片的其他地方有何不同？为什么会出现这样的何不同？为什么会出现这样的差异？差异？（2）什么选用黑暗并且没有空气的环境？什么选用黑暗并且没有空气的环境？4、实验结论、实验结论一种淡水藻类。细胞呈一种淡水藻类。细胞呈长筒状，叶绿体呈带状，长筒状，叶绿体呈带状，沿细胞盘旋。沿细胞盘旋。光合作用的场所是叶绿体光合作用的场所是叶绿体光合作用需要光光合作用需要光产物是淀粉产物是淀粉在叶绿体进行在叶绿体进行原料是水原料是水 可更新空气可更新空气 条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶梳理巩固梳理巩固梳理巩固梳理巩固 总总反反应应式式练练习习1练练习习2学学习习感感想想根据探究过程获得的结果，结合板书，根据探究过程获得的结果，结合板书，总结光合作用的总反应式总结光合作用的总反应式CO2+H2O(CH2O)+O2光能光能叶绿体叶绿体原料是水原料是水 可更新空气可更新空气 条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶 产物是淀粉产物是淀粉 在叶绿体进行在叶绿体进行 资料卡资料卡 实验实验 同位素标记法同位素标记法放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。科学家通过追踪带有放射性同位素标记的化合律。科学家通过追踪带有放射性同位素标记的化合物，可以弄清新陈代谢中各化学反应的详细过程。物，可以弄清新陈代谢中各化学反应的详细过程。问题问题4 4：释放的：释放的O O2 2来自于来自于H H2 2O O还是还是COCO2 2在叶绿体进行在叶绿体进行原料是水原料是水 可更新空气可更新空气 条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶产物是淀粉产物是淀粉v 第一组：向绿色植物提供第一组：向绿色植物提供C C1818O O2 2和和H H2 2O Ov 第二组：向同种绿色植物提供第二组：向同种绿色植物提供H H2 21818O O和和COCO2 2鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验 C1818O2 2+H2 2OO2 2CO2 2+H2 21818O1818O2 2 资料卡资料卡 实验实验 问题问题4 4：释放的：释放的O O2 2来自于来自于H H2 2O O还是还是COCO2 2原料是水原料是水 可更新空气可更新空气 条件是阳光、绿叶条件是阳光、绿叶产物是淀粉产物是淀粉在叶绿体进行在叶绿体进行梳理巩固梳理巩固梳理巩固梳理巩固 总总反反应应式式练练习习1练练习习2学学习习感感想想练习练习1：如下图所示，现有四个实验装置，若要验证绿色开花如下图所示，现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生植物产生O2需要光需要光和验证和验证O2是否由绿色是否由绿色植物释放，植物释放，则应选用的则应选用的实验组合分实验组合分别是（别是（）A和和B和和C和和D和和B梳理巩固梳理巩固梳理巩固梳理巩固 总总反反应应式式练练习习1练练习习2学学习习感感想想练习练习2：下图是小球藻进行光合作用的示意图。图中物质下图是小球藻进行光合作用的示意图。图中物质A与物质与物质B的相对分子质量比为的相对分子质量比为（）A1：2B9：8C2：1D8：9D梳理巩固梳理巩固梳理巩固梳理巩固 总总反反应应式式练练习习1练练习习2学学习习感感想想回顾科学家的探究之路，你有什么感悟？回顾科学家的探究之路，你有什么感悟？科学家们有哪些值得我们学习的地方？科学家们有哪些值得我们学习的地方？