微课程给教师的建议.pptx

关于微课程给教师的建议上海师范大学黎加厚教授微课程培训项目团队时刻谨记您的教学对象是学生01一个微课程只说一个知识点02尽量控制在10分钟以内0304不要轻易跳过教学步骤即使很简单、很容易的内容要给学生提示性信息05用颜色线标识用颜色线标识屏幕侧边列出关键词屏幕侧边列出关键词关键词关键词*关键词关键词*关键词关键词*用符号图形标注用符号图形标注例如：例如：微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动配合06记住：在微课程记住：在微课程中中适当适当位置设置位置设置暂停暂停，或者或者后续活动的后续活动的提提示示，便于学生，便于学生浏览浏览微微课程时转入课程时转入相关相关的的学习活动，让学习活动，让学学生在生在学习单学习单的的统一调度统一调度下学习微下学习微课程。课程。微课程应有恰当的提问07问题的设计要恰当安排问题的设计要恰当安排基本问题基本问题单元问题单元问题内容内容问题问题课后问题课后问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考灵活使用多样化的提问策略促进学生思考提问策略08每每一个微一个微课程课程开始时要点明教学目标开始时要点明教学目标结束时要结束时要有一个简短的有一个简短的总结总结概括要点概括要点 帮助帮助学习者梳理学习者梳理思路思路强调强调重点和重点和难点难点09对一些对一些重要的基本重要的基本概念概念要要说清楚说清楚是是是是什么什么什么什么 还要还要说清楚说清楚不是不是不是不是什么什么什么什么 让让学生明确基本概念和学生明确基本概念和原理原理对于对于关键技能的关键技能的教学教学要要清楚地说明应该清楚地说明应该如何如何如何如何做做做做 不不不不应该如何应该如何应该如何应该如何做做做做用用字幕方式补充微课程不容易说清楚的字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分部分（不必句句配上字幕）（不必句句配上字幕）1011教师教师要培养学生养成良好要培养学生养成良好的的 在在学习单指导学习单指导学习单指导学习单指导下看下看下看下看视频视频视频视频的学习的学习习惯习惯要告诉学生使用微课程的技巧要告诉学生使用微课程的技巧 要要要要根据学习单来看视频，看根据学习单来看视频，看根据学习单来看视频，看根据学习单来看视频，看完完完完 视频视频视频视频以后要回到学习单来讨论、以后要回到学习单来讨论、以后要回到学习单来讨论、以后要回到学习单来讨论、练习练习练习练习 例如例如例如例如,遇到没有听懂的地方可遇到没有听懂的地方可遇到没有听懂的地方可遇到没有听懂的地方可以暂停重听以暂停重听以暂停重听以暂停重听 在在在在学习单学习单学习单学习单上上上上 将将微课程微课程和和相关资源相关资源与活动与活动超链接超链接超链接超链接起来起来方便方便学生在学习单的统一调度下学生在学习单的统一调度下跳转学习跳转学习1213一一门课程开始的门课程开始的时候时候要要清楚地清楚地介绍介绍这个这个课程的课程的评价方法评价方法评价方法评价方法和和考试考试考试考试方式方式方式方式开始时 要介绍主讲老师本人的情况 让学生了解教师14注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法15找到找到相关视频约相关视频约3690个个留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造例如例如：从从电影、电视、广告电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意；等大众媒体中找到可以借鉴的创意；充分利用充分利用原有资源原有资源，进行二次开发进行二次开发16微课程制作的操作技术小贴士：鼠标不要乱晃。字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。录制视频要避免晃动，环境要安静、不要有噪音。恰当使用背景音乐，注意音量，解说和音乐尽量不要叠加，避免干扰学生注意力。课堂教学活动组织小贴士：要做到：学生自主学习与小组协作相结合；主要时间留给学生；学生讨论、展示、游戏、活动、解疑为主；教师帮助学生解决问题；“学生是课堂的活动中心”。课堂教学活动组织小贴士：不要这样做：教师一直在讲授知识内容；学生一直被动听讲；全体学生一直观看屏幕；一个学生回答教师提问，其他学生旁观；“教师是课堂活动中心”。上海师范大学教育技术学系制作：娄智华 胡洁婷指导教师：黎加厚2012年年10月月23日日