学弈 (3).ppt

北师大版小学语文第十一册北师大版小学语文第十一册1、读准字音，读通句子，抑、读准字音，读通句子，抑扬顿挫的朗读课文，达到熟读扬顿挫的朗读课文，达到熟读成诵。成诵。2、明白文章的寓意。、明白文章的寓意。3、初步感知文言文的特点。、初步感知文言文的特点。1、孟子孟子（前（前372年前年前289年），年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、教育家，战中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有国时期儒家代表人物。著有孟子孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有宗师，有“亚圣亚圣”之称，与孔子合之称，与孔子合称为称为“孔孟孔孟”。2、孟子孟子一书是孟子的言论汇一书是孟子的言论汇 编，由孟子及其弟子共同编写而成，编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点记录了孟子的语言、政治观点。肯肯定人性本来是善的，都具有仁、义、定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈能屈”等论点，它是儒家经典之一。等论点，它是儒家经典之一。资料袋：资料袋：读准下面的字音：弈 惟 弓缴 诲 鸿鹄 俱 弗 矣ywizhuhuhnghjfy1、对照译文试读课文，感知古文。、对照译文试读课文，感知古文。2、思考：朗读古文需要注意、思考：朗读古文需要注意什么？什么？速度要慢，注意恰当停顿，要多读几遍。速度要慢，注意恰当停顿，要多读几遍。（可仿效古人（可仿效古人摇头晃脑摇头晃脑的读一读。）的读一读。）学学 弈弈 孟子孟子 弈秋，通国之弈秋，通国之善弈者也。使善弈者也。使弈秋弈秋诲诲二人二人弈，其一人弈，其一人专心致志，惟专心致志，惟弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人虽虽听之，一心以为听之，一心以为有鸿鹄有鸿鹄将至，思将至，思援弓缴援弓缴而而射之。虽射之。虽与之与之俱学，弗若之矣。为是俱学，弗若之矣。为是其智其智弗弗若与？曰：非若与？曰：非然也。然也。1、虽虽与之俱学，弗若之矣。与之俱学，弗若之矣。2、弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。3、一人一人虽虽听之，一心以听之，一心以为为有有鸿鹄鸿鹄将至将至，思援弓缴而，思援弓缴而射之。射之。4、为为是其智弗若与？是其智弗若与？5、其一人专心致志，惟弈其一人专心致志，惟弈秋之为听秋之为听。A.难道是因为他的智力不如前难道是因为他的智力不如前一个人吗？一个人吗？B.弈秋是全国最善于下围棋的弈秋是全国最善于下围棋的人。人。C.虽然和前一个人一起学棋，虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。但棋艺不如前一个人好。D.一个人虽然也在听讲，却一个人虽然也在听讲，却一一心心想着有想着有天鹅要飞来，想要拉天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。弓箭去把它射下来。E.虽然和前一个人一起学棋，虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。但棋艺不如前一个人好。文中那两个人是怎么学习的？结果怎样？文中那两个人是怎么学习的？结果怎样？（要求：先观察图画，再从文中找出原句，并画出来。）（要求：先观察图画，再从文中找出原句，并画出来。）温馨提示：先自主学习，再小组交流。温馨提示：先自主学习，再小组交流。两个人一起学弈，态度却不一样，你能用两个人一起学弈，态度却不一样，你能用恰当的成语来形容他们吗？恰当的成语来形容他们吗？说一说：说一说：1、当我的时候，我是、当我的时候，我是专心致志的，结果。专心致志的，结果。2、当我的时候，我是、当我的时候，我是三心二意的，结果。三心二意的，结果。写一写：写一写：从这两个学弈人身上从这两个学弈人身上你明白了什么？你明白了什么？（在（在“我的视角我的视角”空白处用一两空白处用一两句话写下来）句话写下来）一、用自己的话说说下面句子的意一、用自己的话说说下面句子的意思。思。1、弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。2、虽与之俱学，弗若之矣。、虽与之俱学，弗若之矣。二、试背诵这篇文言文。二、试背诵这篇文言文。王戎尝与诸小儿王戎尝与诸小儿戏戏。看道边李树。看道边李树多子多子折折枝，诸小儿枝，诸小儿竞走竞走取取之之，唯戎不动。人问之，答曰：，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多树在道边而多子，此必子，此必苦苦。”取取之之信然。信然。n1、解释加点的字。n（1）戏：（2）多子：（3）折：（4）取：（5）苦：n2、下列句中的“之”各指代什么？n(1)竞走取之 ()(2)人问之()n3、王戎不摘取李子的理由是什么？（用文中的话回答）n4、说说这个故事的寓意。王戎评李王戎评李老师推荐：老师推荐：守株待兔守株待兔 鹬蚌相争鹬蚌相争 揠苗助长揠苗助长 掩耳盗铃掩耳盗铃