瑞雪图讲课.ppt

、瑞瑞 雪雪 图图育才小学 张春玲 瑞雪飞舞瑞雪飞舞 银装素裹银装素裹 白雪皑皑白雪皑皑 雪飘如絮雪飘如絮 洁白如玉洁白如玉 玉树琼枝玉树琼枝 瑞雪丰年瑞雪丰年 阳春白雪阳春白雪v忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。学会积累学会积累彤彤云密布云密布 簌簌簌簌落落落落 万万籁俱寂籁俱寂 粉妆玉粉妆玉砌砌 玉玉屑屑 袭袭来来 骤骤然然银条儿银条儿 雪球儿雪球儿 雪末儿雪末儿 白白茫茫茫茫 毛毛茸茸茸茸 亮亮晶晶晶晶 蓬蓬松松松松 沉沉甸甸甸甸 我会读我会读品读助手一品读助手一1.用自己喜欢的符用自己喜欢的符号在第三自然段中号在第三自然段中画出雪大地句子品画出雪大地句子品读感悟。读感悟。2.感悟可以作者的感悟可以作者的观察顺序，也可以观察顺序，也可以从重点词语所想到从重点词语所想到的。的。不久，雨住了，风停了，就只有那不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。簌簌落落地飘将下来。夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。被积雪压断了的咯吱声。万籁俱寂万籁俱寂沙沙声沙沙声咯吱声咯吱声 品读助手二品读助手二 1.用自己喜欢用自己喜欢的符号在第四的符号在第四自然段中画出自然段中画出雪美的句子品雪美的句子品读感悟。读感悟。2.想一想你为想一想你为什么喜欢这些什么喜欢这些语句。语句。嗬嗬!好大的雪啊！好大的雪啊！那山川、河那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些看近处，那些落光了叶子的树木落光了叶子的树木上，挂满了上，挂满了毛茸茸、毛茸茸、亮晶晶亮晶晶的银条儿，的银条儿，那些冬夏常青的松那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满树和柏树上，挂满了了蓬松松、沉甸甸蓬松松、沉甸甸的雪球儿。的雪球儿。句子比较句子比较A 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了了毛茸茸、亮晶晶毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸蓬松松、沉甸甸的的雪球儿。雪球儿。B 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，了银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。挂满了雪球儿。玉屑似的雪末儿随风飘扬，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色五光十色的彩虹。的彩虹。同学们想像：假如我是一名歌手，我就大声地唱出假如我是一名歌手，我就大声地唱出假如我是一名摄影师，我就用相机假如我是一名摄影师，我就用相机 假如我是一位诗人，我就会吟诵出假如我是一位诗人，我就会吟诵出假如我是一位画家，我要用画笔画出假如我是一位画家，我要用画笔画出我我 是一个孩子，我会是一个孩子，我会 雪后的景色：雪后的景色：先写（先写（），再写人；），再写人；先写静，再写（先写静，再写（）；）；先写（先写（），再写近处。），再写近处。景景动动远处远处补充资料 俗话说，俗话说，“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年”，并不迷信，并不迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫，冰雪渗进土层深处，又能部分越冬的害虫，冰雪渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的作麦子的“棉被棉被”，冬天，冬天“棉被棉被”盖得越厚，盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”1962年我国接连几年遭受自然灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民吃不饱，穿不暖，望着这场及时的大雪,农民伯伯们心情无比欣喜。啊啊!好一幅北国寒冬好一幅北国寒冬瑞雪丰瑞雪丰年年的图画的图画!啊啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！