牛顿运动定律章末复习总结与测试.ppt

人教版物理必修一人教版物理必修一主讲人：安巧芳主讲人：安巧芳濮阳市清丰县第一高级中学濮阳市清丰县第一高级中学 第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律章末复习与测试章末复习与测试考纲点击考纲点击考纲点击考纲点击备考导读备考导读备考导读备考导读1.1.牛牛牛牛顿顿顿顿运运运运动动动动定律及牛定律及牛定律及牛定律及牛顿顿顿顿定律的定律的定律的定律的应应应应用用用用2.2.超重和失重超重和失重超重和失重超重和失重3.3.单单单单位制：要知道中学物理中涉及的位制：要知道中学物理中涉及的位制：要知道中学物理中涉及的位制：要知道中学物理中涉及的国国国国际单际单际单际单位制的基本位制的基本位制的基本位制的基本单单单单位和其他物理量位和其他物理量位和其他物理量位和其他物理量的的的的单单单单位包括小位包括小位包括小位包括小时时时时、分、升、分、升、分、升、分、升、电电电电子伏子伏子伏子伏特特特特(eV)(eV)说说说说明：知道国明：知道国明：知道国明：知道国际单际单际单际单位制中位制中位制中位制中规规规规定的定的定的定的单单单单位位位位符号符号符号符号4.4.实验实验实验实验四：四：四：四：验证验证验证验证牛牛牛牛顿顿顿顿运运运运动动动动定律定律定律定律1.1.牛牛牛牛顿顿顿顿运运运运动动动动定律是定律是定律是定律是经经经经典物理学中典物理学中典物理学中典物理学中最基本、最重要的最基本、最重要的最基本、最重要的最基本、最重要的规规规规律，也是高律，也是高律，也是高律，也是高考命考命考命考命题题题题的的的的热热热热点正确理解理解点正确理解理解点正确理解理解点正确理解理解惯惯惯惯性的概念，理解力和运性的概念，理解力和运性的概念，理解力和运性的概念，理解力和运动动动动的关系，的关系，的关系，的关系，并能熟并能熟并能熟并能熟练练练练地地地地应应应应用牛用牛用牛用牛顿顿顿顿第二定律分第二定律分第二定律分第二定律分析和析和析和析和计计计计算算算算问题问题问题问题是高考的考是高考的考是高考的考是高考的考查查查查重点重点重点重点2.2.近几年高考近几年高考近几年高考近几年高考对对对对牛牛牛牛顿顿顿顿运运运运动动动动定律的定律的定律的定律的考考考考查侧查侧查侧查侧重于重于重于重于单单单单个物体的分析和个物体的分析和个物体的分析和个物体的分析和计计计计算在今后的高考命算在今后的高考命算在今后的高考命算在今后的高考命题题题题中常中常中常中常结结结结合合合合弹弹弹弹簧及簧及簧及簧及实际问题进实际问题进实际问题进实际问题进行考行考行考行考查查查查综综综综合合合合性性性性问题问题问题问题的考的考的考的考查趋查趋查趋查趋向于解决生活、向于解决生活、向于解决生活、向于解决生活、科技、工科技、工科技、工科技、工业业业业生生生生产产产产等等等等诸诸诸诸多多多多问题问题问题问题，同，同，同，同时时时时注意与注意与注意与注意与电场电场电场电场、磁、磁、磁、磁场场场场的的的的联联联联系系系系一、牛顿第一定律：一、牛顿第一定律：1、内容：一切物体总保持、内容：一切物体总保持静止静止状态或状态或匀速直匀速直线运动线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。为止。“牛顿站在巨人的肩膀上看的比别人更远牛顿站在巨人的肩膀上看的比别人更远”2、对牛顿第一定律的理解：、对牛顿第一定律的理解：（1）.揭示了物体不受外力时的运动规律。揭示了物体不受外力时的运动规律。（2）.揭示了力是改变物体运动状态的原因。揭示了力是改变物体运动状态的原因。（3）.揭示了物体的一种固有属性揭示了物体的一种固有属性惯性惯性注意注意:牛顿第一定律不是实验定律，它定性描述力和运动的关系牛顿第一定律不是实验定律，它定性描述力和运动的关系3、惯性、惯性（1）定义：）定义：物体保持原来物体保持原来匀速直线运动匀速直线运动状态或状态或静止静止状态不变的性质，叫做物体的惯性。状态不变的性质，叫做物体的惯性。（2）对惯性的理解：）对惯性的理解：A、一切物体在任何时候都具有惯性、一切物体在任何时候都具有惯性B、惯性的表现形式、惯性的表现形式物体不受外力时：惯性表现为保持物体不受外力时：惯性表现为保持物体原有的运动状态物体原有的运动状态物体所受合外力不为零时：惯性表物体所受合外力不为零时：惯性表现为反抗物体原有状态的改变现为反抗物体原有状态的改变FFC、惯性大小的唯一量度、惯性大小的唯一量度质量质量根据牛顿运动定律，以下选项中正确的是根据牛顿运动定律，以下选项中正确的是()A A人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才会落在车 厢的原来位置厢的原来位置 B B人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落 在起跳点的后方在起跳点的后方 C C人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落 在起跳点的后方在起跳点的后方 D D人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起后，将落 在起跳点的后方在起跳点的后方C【典型例题典型例题1 1】如图所示，一个劈形物体如图所示，一个劈形物体M，各表面均光滑，放，各表面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球光滑小球m。劈形物体从静止开始释放，则小球在。劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是碰到斜面前的运动轨迹是()A沿斜面向下的直线沿斜面向下的直线B竖直向下的直线竖直向下的直线C无规则曲线无规则曲线 D抛物线抛物线B跟踪演练跟踪演练1(3)三无关三无关2、作用力和反作用力的关系：可总结为、作用力和反作用力的关系：可总结为“四同、三异、四同、三异、三无关三无关”(1)四同四同同大小同大小同时产生、变化、消失同时产生、变化、消失同性质同性质同一直线同一直线(2)三异三异反向反向异体异体不同效果不同效果与物体的种类无关与物体的种类无关与相互作用的两物体的运动状态无关与相互作用的两物体的运动状态无关与是否还受其他作用力无关与是否还受其他作用力无关二、牛顿第三定律二、牛顿第三定律1.1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相相等等，方向，方向相反相反，作用在，作用在一条一条直线上直线上关于作用力与反作用力，下列说法正确的是关于作用力与反作用力，下列说法正确的是()A.马拉车加速行驶，马拉车的力大于车拉马的力马拉车加速行驶，马拉车的力大于车拉马的力B.从井里将水桶提上来，绳子对桶的拉力大于桶对绳的拉力从井里将水桶提上来，绳子对桶的拉力大于桶对绳的拉力C.不论电梯是加速、匀速不论电梯是加速、匀速,还是减速上升，人对电梯底还是减速上升，人对电梯底 板的压力板的压力 和底板对人的支持力总是大小相等的和底板对人的支持力总是大小相等的D.作用力是弹力，其反作用力也一定是弹力，因为作用力与反作用力是弹力，其反作用力也一定是弹力，因为作用力与反 作用力是性质相同的力作用力是性质相同的力CD【典型例题典型例题2】【解析解析】环在竖直方向上受力情况如图环在竖直方向上受力情况如图(甲甲)所示，受重力所示，受重力mg及箱子的杆给它的竖及箱子的杆给它的竖直向上的摩擦力直向上的摩擦力f，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力f，故箱，故箱子竖直方向上受力图如图子竖直方向上受力图如图(乙乙)所示，受重力所示，受重力Mg，地面对它的支持力，地面对它的支持力FN，及环给，及环给它的摩擦力它的摩擦力f，由于箱子处于平衡状态，可得，由于箱子处于平衡状态，可得FN=f+Mg。根据根据牛顿第三定律，牛顿第三定律，箱子给地面的压力大小等于地面给箱子的弹力。所以箱子给地面的压力大小等于地面给箱子的弹力。所以FN=f+Mg。一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为杆上套着一个环，箱与杆的质量为M，环的质量为，环的质量为m，如图所示。已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦如图所示。已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为力大小为f，则此时箱对地面的压力大小为多少？，则此时箱对地面的压力大小为多少？【答案答案】Mg+f跟踪演练跟踪演练2三、牛顿第二定律三、牛顿第二定律:1.1.内容：内容：物体的物体的加速度的大小加速度的大小与外力的与外力的合力合力成正成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外比，跟物体的质量成反比，加速度的方向与合外力方向力方向相同相同。2.2.公式：公式：F F合合mama3.3.对牛顿第二定律的理解：对牛顿第二定律的理解：(1)(1)同体性同体性F F和和a a是相对同一个物体的合外力和加速度是相对同一个物体的合外力和加速度(2)(2)同向性同向性F F和和 a a的方向始终相同的方向始终相同 (3)(3)因果性因果性是因是因a a是果，有因必有果，有果必有因是果，有因必有果，有果必有因 (4)(4)瞬时性瞬时性和和a a具有瞬时对应关系具有瞬时对应关系 (5)(5)独立性独立性一个力的作用效果不因其它力的存在而受到影响一个力的作用效果不因其它力的存在而受到影响如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是能是()A.向右做加速运动向右做加速运动 B.向右做减速运动向右做减速运动C.向左做加速运动向左做加速运动 D.向左做减速运动向左做减速运动AD【典型例题典型例题3 3】1.(2010全国高考卷全国高考卷)如图所示，轻弹簧上端与如图所示，轻弹簧上端与一质量为一质量为m的木块的木块1相连，下端与另一质量为相连，下端与另一质量为M的的木块木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态现将木板沿水平方向突然抽出，并处于静止状态现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为的加速度大小分别为a1、a2，重力加速度大小为，重力加速度大小为g.则有则有()答案：答案：C跟踪演练跟踪演练3（一）、动力学的两类基本问题：（一）、动力学的两类基本问题：受力情况受力情况运动情况运动情况牛顿第二定律牛顿第二定律加速度加速度a运动学公式运动学公式第一类问题第一类问题第二类问题第二类问题加速度加速度a运动学公式运动学公式牛顿第二定律牛顿第二定律其中其中受力分析和运动过程分析是基础受力分析和运动过程分析是基础，牛顿第二定律和运动学公，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁式是工具，加速度是连接力和运动的桥梁四、牛顿运动定律的综合应用四、牛顿运动定律的综合应用求合力的方法求合力的方法(1)(1)平行四边形定则平行四边形定则若物体在两个共点力的作用下产生加速度，可用平行四边形定则求F合，然后求加速度(2)(2)正交分解法正交分解法物体受到三个或三个以上的不在同一条直线上的力作用时，常用正交分解法一般把力沿加速度方向和垂直于加速度方向进行分解例例4：我国第一艘航空母舰：我国第一艘航空母舰“辽宁号辽宁号”已经投入使用，为使战已经投入使用，为使战斗机更容易起飞，斗机更容易起飞，“辽宁号辽宁号”使用了滑跃技术如图所示，其使用了滑跃技术如图所示，其甲板可简化为模型：甲板可简化为模型：AB 部分水平，部分水平，BC部分倾斜，倾角为部分倾斜，倾角为.战战斗机从斗机从A点开始起跑，点开始起跑，C 点离舰，此过程中发动机的推力和飞点离舰，此过程中发动机的推力和飞机所受甲板和空气阻力的合力大小恒为机所受甲板和空气阻力的合力大小恒为F，ABC 甲板总长度为甲板总长度为L，战斗机质量为，战斗机质量为m，离舰时的速度为，离舰时的速度为vm，重力加速度为，重力加速度为g.求求AB 部分的长度部分的长度解析解析FNFFNF分析战斗机在分析战斗机在AB 和和BC 段受力段受力【典型例题典型例题4】例例4：，求，求AB 部分的长度部分的长度解析解析FNFFNF在在AB 段，根据牛顿运动定律：段，根据牛顿运动定律：Fma1设设B 点速度大小为点速度大小为v，根据运动学公式：，根据运动学公式：v22a1x1在在BC 段，根据牛顿运动定律：段，根据牛顿运动定律：F-mgsinma2从从B到到C，根据运动学公式：，根据运动学公式：vm2v2 2a2x2 因为：因为：Lx1x2x1x2（二）、图象在动力学中的应用（二）、图象在动力学中的应用1 1常见的图象形式常见的图象形式在动力学与运动学问题中，常见的、常用的图象是在动力学与运动学问题中，常见的、常用的图象是位移图象位移图象(x x-t t 图象图象)、速度图象、速度图象(v v-t t 图象图象)和力的和力的图象图象(F F-t t图象图象)等，这些图象反映的是物体的运动规等，这些图象反映的是物体的运动规律、受力规律，而律、受力规律，而绝非代表物体的运动轨迹绝非代表物体的运动轨迹2 2图象问题的分析方法图象问题的分析方法遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，先遇到带有物理图象的问题时，要认真分析图象，先从它的从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积拐点、面积等方面了解图象给出的信息，再利用等方面了解图象给出的信息，再利用共共点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式点力平衡、牛顿运动定律及运动学公式去解题去解题例例5：如图甲所示固定光滑细杆与地面成一定夹角为：如图甲所示固定光滑细杆与地面成一定夹角为，在杆上，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F 作用下向上运动，作用下向上运动，推力推力F 与小环速度与小环速度v 随时间变化规律如图乙所示，取重力加速随时间变化规律如图乙所示，取重力加速度度g10 m/s2.求：求：(1)小环的质量小环的质量m(2)细杆与地面间的夹角细杆与地面间的夹角解析解析没有摩擦力没有摩擦力FNF匀加速匀加速匀速匀速【典型例题典型例题5】例例5：.。求：。求：(1)小环的质量小环的质量m (2)细杆与地面间的夹角细杆与地面间的夹角解析解析FNF匀加速匀加速匀速匀速根据牛顿第二定律：根据牛顿第二定律：（三）、传送带问题（三）、传送带问题传送带传递货物时，一般情况下，由摩擦力提供动力，而摩擦力的性质、大小、方向和运动状态密切相关分析传送带问题时，要结合相对运动情况，分析物体受到传送带的摩擦力方向，进而分析物体的运动规律是解题的关键注意：注意：因传送带由电动机带动，因传送带由电动机带动，一般物体对传送一般物体对传送带的摩擦力不影响传送带的运动状态带的摩擦力不影响传送带的运动状态例例6：某飞机场利用如图所示的传送带将地面上的货物运：某飞机场利用如图所示的传送带将地面上的货物运送到飞机上，传送带与地面的夹角送到飞机上，传送带与地面的夹角30，传送带两端，传送带两端 A、B 的距离的距离L10 m，传送带以，传送带以v5 m/s 的恒定速度匀速的恒定速度匀速向上运动在传送带底端向上运动在传送带底端 A 轻放上一质量轻放上一质量m5 kg 的货物，的货物，货物与传送带间的动摩擦因数货物与传送带间的动摩擦因数求货物从求货物从A 端运送到端运送到B 端所需的时间端所需的时间 (g取取10 m/s2)解析解析FNFf货物初速度为货物初速度为0 0由牛顿第二定律：由牛顿第二定律：mgcos 30mgsin 30=ma解得：解得：a=2.5 m/s2货物货物先匀加速先匀加速：【典型例题典型例题6】解析解析FNFf匀加速直线：匀加速直线：a=2.5 m/s2然后货物做匀速运动然后货物做匀速运动运动位移：运动位移：x2=L-x1=5 m匀速运动时间：匀速运动时间：货物从货物从A 到到B 所需的时间：所需的时间：t=t1t2=3 s课堂练习课堂练习1.(动力学的两类基本问题动力学的两类基本问题)如图所示，在倾角如图所示，在倾角37的足够长的固定的斜面底端有一质量的足够长的固定的斜面底端有一质量m1.0 kg的物体物体与斜面间动摩擦因数的物体物体与斜面间动摩擦因数0.25，现用轻细绳拉物，现用轻细绳拉物体由静止沿斜面向上运动拉力体由静止沿斜面向上运动拉力F10 N，方向平行斜面向上经，方向平行斜面向上经时间时间t4.0 s绳子突然断了，求：绳子突然断了，求：(1)绳断时物体的速度大小绳断时物体的速度大小(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间(已知已知sin 370.60，cos 370.80，取，取g10 m/s2)2(图象在动力学中的应用图象在动力学中的应用)如图甲所示为一风力实验示意如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为图开始时，质量为m1 kg的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于O点现用沿点现用沿杆向右的恒定风力杆向右的恒定风力F作用于小球上，经时间作用于小球上，经时间 t10.4 s后撤去风力后撤去风力小球沿细杆运动的小球沿细杆运动的v-t 图象如图乙所示图象如图乙所示(g取取10 m/s2)，试求：，试求：(1)小球沿细杆滑行的距离；小球沿细杆滑行的距离；(2)小球与细杆之间的动摩擦因数；小球与细杆之间的动摩擦因数；(3)风力风力F 的大小的大小课堂练习课堂练习3(传送带问题传送带问题)如图所示，水平传送带以如图所示，水平传送带以2 m/s 的速度运动，传送带长的速度运动，传送带长AB20 m，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数0.1，(g=10 m/s2)试求：试求：(1)工件开始时的加速度工件开始时的加速度a(2)工件加速到工件加速到2 m/s时，工件运动的位移时，工件运动的位移(3)工件由传送带左端运动到右端的时间工件由传送带左端运动到右端的时间课堂练习课堂练习1.(动力学的两类基本问题动力学的两类基本问题)如图所示，在倾角如图所示，在倾角37的足够长的固定的斜面底端有一质量的足够长的固定的斜面底端有一质量m1.0 kg的物体物体与斜面间动摩擦因数的物体物体与斜面间动摩擦因数0.25，现用轻细绳，现用轻细绳拉物体由静止沿斜面向上运动拉力拉物体由静止沿斜面向上运动拉力F10 N，方向平行斜面向，方向平行斜面向上经时间上经时间t4.0 s绳子突然断了，求：绳子突然断了，求：(1)绳断时物体的速度大小绳断时物体的速度大小(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间(已知已知sin 370.60，cos 370.80，取，取g10 m/s2)解析解析FNFFf(1)上滑过程中：分析物体受力上滑过程中：分析物体受力课堂练习课堂练习1.(动力学的两类基本问题动力学的两类基本问题)(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间(已知已知sin 370.60，cos 370.80，取，取g10 m/s2)解析解析上滑上滑过程过程下滑下滑过程过程课堂练习课堂练习2(图象在动力学中的应用图象在动力学中的应用)如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为m1 kg的小的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于O点现用沿杆向点现用沿杆向右的恒定风力右的恒定风力F作用于小球上，经时间作用于小球上，经时间 t10.4 s后撤去风力后撤去风力小球沿细杆运动的小球沿细杆运动的v-t 图象如图乙所示图象如图乙所示(g取取10 m/s2)，试求：，试求：(1)小球沿细杆滑行的距离；小球沿细杆滑行的距离；(2)小球与细杆之间的动摩擦因数；小球与细杆之间的动摩擦因数；(3)风力风力F 的大小的大小解析解析(1)从从v-t 图象可知：图象可知：小球小球先匀加速后匀减速先匀加速后匀减速图中面积表示位移：图中面积表示位移：x=1.2m课堂练习课堂练习2(图象在动力学中的应用图象在动力学中的应用)如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为m1 kg的小的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于O点现用沿杆向点现用沿杆向右的恒定风力右的恒定风力F作用于小球上，经时间作用于小球上，经时间 t10.4 s后撤去风力后撤去风力小球沿细杆运动的小球沿细杆运动的v-t 图象如图乙所示图象如图乙所示(g取取10 m/s2)，试求：，试求：(1)小球沿细杆滑行的距离；小球沿细杆滑行的距离；(2)小球与细杆之间的动摩擦因数；小球与细杆之间的动摩擦因数；(3)风力风力F 的大小的大小解析解析(2)0.4s1.2s:匀减速匀减速Ffv根据牛顿第二定律：根据牛顿第二定律：mg=ma2动摩擦因数：动摩擦因数：=0.252(图象在动力学中的应用图象在动力学中的应用)如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为如图甲所示为一风力实验示意图开始时，质量为m1 kg的小的小球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于球穿在固定的足够长的水平细杆上，并静止于O点现用沿杆向点现用沿杆向右的恒定风力右的恒定风力F 作用于小球上，经时间作用于小球上，经时间 t10.4 s后撤去风力后撤去风力小球沿细杆运动的小球沿细杆运动的v-t 图象如图乙所示图象如图乙所示(g取取10 m/s2)，试求：，试求：(1)小球沿细杆滑行的距离；小球沿细杆滑行的距离；(2)小球与细杆之间的动摩擦因数；小球与细杆之间的动摩擦因数；(3)风力风力F 的大小的大小解析解析(3)00.4s:匀加速匀加速Ffv根据牛顿第二定律：根据牛顿第二定律：F-mg=ma1动摩擦因数：动摩擦因数：F=7.5NFmgFN3(传送带问题传送带问题)如图所示，水平传送带以如图所示，水平传送带以2 m/s 的速度运动，的速度运动，传送带长传送带长AB20 m，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数0.1，(g=10 m/s2)试求：试求：(1)工件开始时的加速度工件开始时的加速度a(2)工件加速到工件加速到2 m/s时，工件运动的位移时，工件运动的位移(3)工件由传送带左端运动到右端的时间工件由传送带左端运动到右端的时间解析解析初速度为零初速度为零 相对于传送带向左运动相对于传送带向左运动 受滑动摩擦力向右受滑动摩擦力向右 mgFNFf课堂练习课堂练习3(传送带问题传送带问题)如图所示，水平传送带以如图所示，水平传送带以2 m/s 的速度运动，的速度运动，传送带长传送带长AB20 m，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数0.1，(g=10 m/s2)试求：试求：(1)工件开始时的加速度工件开始时的加速度a(2)工件加速到工件加速到2 m/s时，工件运动的位移时，工件运动的位移(3)工件由传送带左端运动到右端的时间工件由传送带左端运动到右端的时间解析解析初速度为零初速度为零 相对于传送带向左运动相对于传送带向左运动 受滑动摩擦力向右受滑动摩擦力向右 mgFNFf课堂练习课堂练习3(传送带问题传送带问题)如图所示，水平传送带以如图所示，水平传送带以2 m/s 的速度运动，的速度运动，传送带长传送带长AB20 m，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工，今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦因数0.1，(g=10 m/s2)试求：试求：(1)工件开始时的加速度工件开始时的加速度a(2)工件加速到工件加速到2 m/s时，工件运动的位移时，工件运动的位移(3)工件由传送带左端运动到右端的时间工件由传送带左端运动到右端的时间解析解析初速度为零初速度为零 相对于传送带向左运动相对于传送带向左运动 受滑动摩擦力向右受滑动摩擦力向右 mgFNFfmgFN课后作业课后作业1.学习指导学习指导P56 2、3、4、52.三维设计三维设计P70 4、6、7、9清丰一高信息中心录制 2018年8月