高中美术鉴赏《人间生活》 教学课件.ppt

2017年年4月月18日日湘版高中美术鉴赏第二单元湘版高中美术鉴赏第二单元班级：高二理科实验班班级：高二理科实验班建三江一中教师建三江一中教师:赵金凤赵金凤第四课 人间生活 中国部分1、体会并理解体会并理解 美术作品是如何美术作品是如何 表现世俗生活的；表现世俗生活的；2、了解中国隋唐、五代以及宋代了解中国隋唐、五代以及宋代 比较有代表性的比较有代表性的 人物画、风俗画作品。人物画、风俗画作品。第四课 人间生活导导 学学盐井盐井 弋射弋射 收获画像砖收获画像砖 东汉东汉第四课第四课 人间生活人间生活这三幅图是关于这三幅图是关于什么内容的图？什么内容的图？用美术的方式用美术的方式 来表现人们的来表现人们的 风俗习惯，日常的劳作，喜怒哀乐风俗习惯，日常的劳作，喜怒哀乐。第四课 人间生活 随着时代变迁，唐代大量出现反映现实生活的美术作品。随着时代变迁，唐代大量出现反映现实生活的美术作品。想一想：想一想：1、“练练”是指什么？是指什么？2、这幅作品、这幅作品分几段分几段？3、这幅作品表现什么、这幅作品表现什么内容内容？4、每一段每一段表现什么内容？表现什么内容？5、每一段、每一段 作者都是怎样在画中作者都是怎样在画中融入生活情趣融入生活情趣？捣练图捣练图 中国画中国画 唐唐 张萱张萱捣练图捣练图 中国画中国画 唐唐 张萱张萱第四课 人间生活捣练图捣练图 中国画中国画 唐唐 张萱张萱第四课 人间生活捣练图局部捣练图局部韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图 中国画中国画 五代五代 顾闳中顾闳中第四课 人间生活1、画面分为几组？2、每组用什么物品自然把画面分开的？3、每一组表现的是什么内容？请一位找出画面中的主人公：韩熙载请一位找出画面中的主人公：韩熙载状元郎粲状元郎粲(can)(can)紫薇郎朱铣紫薇郎朱铣(xi)(xi)太常博士陈致雍太常博士陈致雍 教坊副使李家明、门生教坊副使李家明、门生舒雅、宠伎弱兰和王屋山舒雅、宠伎弱兰和王屋山乐伎李姬乐伎李姬 李家明之妹李家明之妹通过画面你能感受到韩熙载的心情吗？通过画面你能感受到韩熙载的心情吗？郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得不借酒宴来摆脱烦恼的尴尬心态。不借酒宴来摆脱烦恼的尴尬心态。第四课 人间生活 根据这两幅图，结合根据这两幅图，结合本课想像北宋老百姓的日本课想像北宋老百姓的日常生活（集市、娱乐、体常生活（集市、娱乐、体育等）状况，并简单地表育等）状况，并简单地表述。述。到了北宋有一幅到了北宋有一幅描绘更精细的画描绘更精细的画猜猜看是哪一幅猜猜看是哪一幅北宋北宋 张择端张择端 清明上河图清明上河图局部局部 (宽宽24.824.8厘米厘米 长长528.7528.7厘米厘米)绢本设色绢本设色 第四课 人间生活清明上河图清明上河图 中国画中国画 北宋北宋 张择端张择端北宋北宋 张择端张择端 清明上河图清明上河图局部局部 (宽宽24.824.8厘米厘米 长长528.7528.7厘米厘米)绢本设色绢本设色 作品表现了什么内容作品表现了什么内容?带着问题欣赏。这带着问题欣赏。这幅作品是什么时期的风幅作品是什么时期的风俗画？俗画？是宣纸还是绢本？是宣纸还是绢本？画家是谁？属于什么画家是谁？属于什么级别文物？级别文物？现存于什么地方？现存于什么地方？作品是长卷形式作品是长卷形式吗？吗？采用的是什么透视构图法？采用的是什么透视构图法？记录了十二世记录了十二世纪城市还是农村的生活面貌？纪城市还是农村的生活面貌？作品表现了什么内容作品表现了什么内容?这幅作品是这幅作品是北宋北宋时期的风俗画：是时期的风俗画：是绢本绢本设色：画家设色：画家张择端张择端所画：属于所画：属于国家级国家级文物；现存于文物；现存于北京故宫博物北京故宫博物院院；作品是；作品是长卷形式长卷形式；采用的是；采用的是散散点透视构图法；点透视构图法；生动的记录了十二生动的记录了十二世纪世纪城市的城市的生活面貌！生活面貌！界尺界尺用笔记录欣赏内容。一位同学表演出来，不能说出图片里面用笔记录欣赏内容。一位同学表演出来，不能说出图片里面的字，有一次过的机会，另一位猜对，这组加一分！的字，有一次过的机会，另一位猜对，这组加一分！每组限时两分钟！每组限时两分钟！想不想看清明上河图的真迹？想不想看清明上河图的真迹？比赛赢得第一的组合来近距离观看作品！比赛赢得第一的组合来近距离观看作品！清明上河图北宋张择端阡陌纵横波光粼粼屋宇错落 摩肩接踵熙熙攘攘江湖郎中商家摊贩车水马龙川流不息络绎不绝门庭若市人声鼎沸北京故宫博物院捣练图 唐朝 张萱韩熙载夜宴图五代五代 顾宏中顾宏中清明上河图清明上河图十字绣十字绣 然后然后 看看真迹吧！看看真迹吧！清明上河图清明上河图清明上河图清明上河图 韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图 一一人间生活人间生活人间生活人间生活捣练图捣练图 选择一个你认为做能够展现我们所生活的这个时选择一个你认为做能够展现我们所生活的这个时代或者社会环境的场景，尝试用代或者社会环境的场景，尝试用速写或者摄影速写或者摄影的手法的手法表达出来，表达出来，并与其他同学的放在一起并与其他同学的放在一起并与其他同学的放在一起并与其他同学的放在一起，看能不能组成，看能不能组成这个时代的这个时代的“清明上河图”。第四课 人间生活活活 动动 建建 议议 突突破破难难点点！记记住住重重点点！体悟人间 美好生活