第3章第二节生长素的作用(新).ppt
第2节生长素的生理作用10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 浓度浓度/molL-1生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系促促进进作作用用抑抑制制作作用用根根 芽芽茎茎abc cd d0 探究：你能从中解读什么信息？探究：你能从中解读什么信息？促促进进作作用用抑抑制制作作用用根根芽芽茎茎abc c0思考与讨论：思考与讨论：1 1、曲线、曲线abab段表示：段表示：。2 2、b b点表示的生长素浓度表示：点表示的生长素浓度表示：。3 3、c c点表示的生长素浓度对茎生长的效应是：点表示的生长素浓度对茎生长的效应是：。4 4、b b点对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是点对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 。既能促进生长既能促进生长;也能抑制生长。也能抑制生长。既能促进发芽；既能促进发芽；也能抑制发芽。也能抑制发芽。既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果。2 2、敏感度：敏感度：（1）根芽茎）根芽茎 侧芽侧芽顶芽顶芽 （2）幼嫩细胞衰老细胞）幼嫩细胞衰老细胞 （3）双子叶植物单子叶植物）双子叶植物单子叶植物 （4）营养器官生殖器官）营养器官生殖器官1、两重性：、两重性：3 3、顶端优势、顶端优势概念：概念：形成原因：形成原因：解除：解除：植物的顶芽植物的顶芽优先生长优先生长，而侧芽，而侧芽生长受抑制生长受抑制的现象。的现象。顶芽产生的生长素顶芽产生的生长素侧芽，侧芽，侧芽的生长受到抑制。侧芽的生长受到抑制。去掉顶芽去掉顶芽 侧芽的生长素浓度降低，侧芽的生长素浓度降低，抑制就被解除，侧芽就可以发育成枝条了。抑制就被解除，侧芽就可以发育成枝条了。1）园艺上：）园艺上：2）农业上：）农业上：棉花的打顶棉花的打顶；植株移栽时，要切；植株移栽时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。3）生长素类似物：）生长素类似物：4、应用、应用绿蓠剪去顶芽绿蓠剪去顶芽防止果实和叶片的脱落，防止果实和叶片的脱落，促进结实，促进结实，获得无子果实，获得无子果实，促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根二、尝试运用生长素促进插条生根二、尝试运用生长素促进插条生根探究生长素类似物促进探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度1 1、生长素类似物处理插条的方法有：、生长素类似物处理插条的方法有：和和 。2 2、在设计实验中要注意遵守哪些原则：、在设计实验中要注意遵守哪些原则：。3 3、请为该实验设计表格，记录探究结果。、请为该实验设计表格，记录探究结果。（2004、广东）下列生理现象不需要其他、广东）下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（部位供应生长素的是（）A.杨树顶芽的生长杨树顶芽的生长B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实番茄子房发育成果实D.梨树侧芽萌发的抑制梨树侧芽萌发的抑制A（2005、上海）下列关于顶端优势的叙述中，、上海）下列关于顶端优势的叙述中，错误的是（错误的是（）A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B.除去顶芽，侧芽生长被抑制除去顶芽，侧芽生长被抑制C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D.切除顶芽，切口涂高浓度的生长素，切除顶芽，切口涂高浓度的生长素，侧芽生长受到抑制侧芽生长受到抑制B3 3、生长素对植物生长的作用往往具有两重性。如图为、生长素对植物生长的作用往往具有两重性。如图为生长素对植物生长作用的示意图，以下说法正确的是生长素对植物生长作用的示意图，以下说法正确的是A.A.如果顶芽的生长素浓度在如果顶芽的生长素浓度在a ab b之间，之间，侧芽的浓度一定小于侧芽的浓度一定小于b bB.B.如果顶芽的生长素浓度在如果顶芽的生长素浓度在a a b b之间，之间，侧芽的浓度一定大于侧芽的浓度一定大于d dC.a C.a b b 与与c c a a浓度相同，促进生长的速度不同浓度相同，促进生长的速度不同D.0 D.0 b b与与c c d d浓度不同，促进生长的速度不同浓度不同，促进生长的速度不同0促促进进生生长长cabdB4 4、某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类、某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物似物萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析不正确的是计和分析不正确的是A A、研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条、研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响生根的影响B B、配置浓度分别为、配置浓度分别为0.2mg/mL0.2mg/mL、0.4mg/mL0.4mg/mL、0.6mg/mL0.6mg/mL、0.8mg/mL0.8mg/mL、1mg/mL1mg/mL的萘乙酸溶液的萘乙酸溶液C C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度的时间长短存在一定的梯度D D、本实验属于对照实验、本实验属于对照实验C图中曲线表示甜瓜的雌图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线生长影响的曲线a.a.已受粉已受粉 b.b.未受粉未受粉ba子子房房直直径径5天数天数作业作业1试分析曲线形成的原因试分析曲线形成的原因（1 1）这些芽发育成枝的顺序是）这些芽发育成枝的顺序是_ （2 2）生长素主要由）生长素主要由_产生产生,积累于积累于_。（3 3）如剪去顶芽，则）如剪去顶芽，则A A芽将芽将_,_,此时此时_芽处的生长素浓度最高芽处的生长素浓度最高,_,_芽处的芽处的生长素浓度最低。生长素浓度最低。（4 4）上述现象称为）上述现象称为_,_,它证明了生它证明了生长素生理特征，这种特征是长素生理特征，这种特征是_._.2 2、如图为白杨树的主干上端，、如图为白杨树的主干上端，A A、B B、C C、D D分别为主干上正常生长的侧芽。分别为主干上正常生长的侧芽。请分析：请分析：DCBA 顶芽顶芽 侧芽侧芽 首先发育首先发育 B D顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，低浓度促进生长，高浓度抑制生长高浓度抑制生长 3、下图示三枝葡萄插条，其中、下图示三枝葡萄插条，其中(1)最易成活的是最易成活的是_，原因是，原因是_。(2)不易成活的是不易成活的是_，原因是，原因是_。(3)不能成活的是不能成活的是_，原因是，原因是_。甲甲丙丙乙乙如图表示生长素对某营养器官的影响，如图表示生长素对某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制低浓度促进、高浓度抑制”一句中，一句中，高浓度、低浓度分别指高浓度、低浓度分别指A.A.大于大于A A的浓度、小于的浓度、小于A A的浓度的浓度B.B.大于大于C C的浓度、小于的浓度、小于C C的浓度的浓度C.C.大于大于B B的浓度、小于的浓度、小于B B的浓度的浓度D.D.大于大于A A的浓度、小于的浓度、小于C C的浓度的浓度抑抑制制促促进进ABCB
