秋天的雨说课课件（定）.ppt

付永红付永红 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计教材分析教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2、教材内容、教材内容 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计学情分析学情分析 三年级是中年级的第一学段，学生已经有三年级是中年级的第一学段，学生已经有了一定的识字能力和阅读体验，学会字词和读了一定的识字能力和阅读体验，学会字词和读通课文已不是难题。但他们天性好动，好奇心通课文已不是难题。但他们天性好动，好奇心强，虽然形象思维趋于成熟，可抽象思维仍处强，虽然形象思维趋于成熟，可抽象思维仍处于起步阶段。学生在生活中对秋天有一定的积于起步阶段。学生在生活中对秋天有一定的积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。来了挑战。教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计1.知识与技能目标知识与技能目标:认识认识8个生字，会写个生字，会写12个生字。个生字。正确流利有感情地朗读课文正确流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱之读出对秋天的喜爱之情。情。2.过程与方法目标过程与方法目标:采用创设情景、自主合作探究、采用创设情景、自主合作探究、想象表演等方式来读懂课文内容，提升学生的形想象表演等方式来读懂课文内容，提升学生的形象思维能力以及丰富的想象力。象思维能力以及丰富的想象力。3.情感态度价值观目标情感态度价值观目标:引导学生体会秋天美，感引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。教学目标教学目标 教学重点：教学重点：学生通过研读课文生动的描写，体会学生通过研读课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。秋天的美好，感受课文语言的魅力。教学难点：教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，品味文中语言，学习语言，积累语言，运用语言。运用语言。教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计教法学法教法学法教法：教法：情景教学法、朗读指导法、情景教学法、朗读指导法、小组合作探究法、能力迁移法小组合作探究法、能力迁移法课堂模式：课堂模式：渲染情景，走进秋天渲染情景，走进秋天 赏词析句，品味秋天赏词析句，品味秋天 总结拓展，赞美秋天总结拓展，赞美秋天学法：学法：自读、自悟、自主合作探究自读、自悟、自主合作探究 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计教学过程教学过程 听听读读课课文文，感感知知秋秋天天 精精读读理理解解，品品味味秋秋天天总总结结拓拓展展，赞赞美美秋秋天天听听乐乐赏赏景景，引引出出秋秋天天 教学过程教学过程 听听乐乐赏赏景景，引引出出秋秋天天 教学过程教学过程 听听读读课课文文，感感知知秋秋天天听听乐乐赏赏景景，引引出出秋秋天天 教学过程教学过程 听听读读课课文文，感感知知秋秋天天 精精读读理理解解，品品味味秋秋天天听听乐乐赏赏景景，引引出出秋秋天天 打开秋门打开秋门品味秋美品味秋美感受秋香感受秋香体会秋乐体会秋乐打开秋门打开秋门品味秋美品味秋美感受秋香感受秋香体会秋乐体会秋乐打开秋门打开秋门品味秋美品味秋美感受秋香感受秋香体会秋乐体会秋乐 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把它把红色红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙黄色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨姑娘把秋雨姑娘把_色给了色给了_，_。1、找出中心句，圈出关键词。、找出中心句，圈出关键词。2、联系上下文，体会关键词。、联系上下文，体会关键词。3、拓展延伸，加深理解。、拓展延伸，加深理解。打开秋门打开秋门品味秋美品味秋美感受秋香感受秋香体会秋乐体会秋乐1、找出中心句，圈出关键词。、找出中心句，圈出关键词。2、联系上下文，体会关键词。、联系上下文，体会关键词。3、拓展延伸，加深理解。、拓展延伸，加深理解。想象：秋雨里还可能藏着什么气味？想象：秋雨里还可能藏着什么气味？板栗树上的板栗球也露出了笑脸，趁机溜了出来。板栗树上的板栗球也露出了笑脸，趁机溜了出来。打开秋门打开秋门品味秋美品味秋美感受秋香感受秋香体会秋乐体会秋乐1、找出中心句，圈出关键词。、找出中心句，圈出关键词。2、联系上下文，体会关键词。、联系上下文，体会关键词。分角色对话：秋雨对好朋友们说了些什么？分角色对话：秋雨对好朋友们说了些什么？3、拓展延伸，加深理解。、拓展延伸，加深理解。想象：还有哪些动植物听到了？他们会说些什么想象：还有哪些动植物听到了？他们会说些什么？小组内表演。？小组内表演。教学过程教学过程 听听读读课课文文，感感知知秋秋天天 精精读读理理解解，品品味味秋秋天天总总结结拓拓展展，赞赞美美秋秋天天听听乐乐赏赏景景，引引出出秋秋天天 作业超市：作业超市：1、搜集描写秋天的词句，记一记、搜集描写秋天的词句，记一记 2、选择课文喜欢的段落，背一背、选择课文喜欢的段落，背一背 3、把课文中写到的景物，画一画、把课文中写到的景物，画一画 4、寻找秋天，把看到的秋景写一写、寻找秋天，把看到的秋景写一写 教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计板书设计板书设计秋秋 天天 的的 雨雨颜色：五彩缤纷颜色：五彩缤纷气味：香香甜甜气味：香香甜甜声音：冬的消息声音：冬的消息丰收丰收欢乐欢乐