体育课如何课改.ppt

体 育 组 体育教师如何上好体育课，根据学期体育计划安排体育教学内容，对学生的心理、生理指标进行量化，科学掌握运动量的大小，加强课后的信息反馈，掌握学生的心理变化，体育教师掌握情况后要对学期计划进行调整，科学安排体育课的内容。一、根据学期计划认真备好课。一、根据学期计划认真备好课。体育课是教授体育运动知识（主体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。则无法达到目的。二、课堂教学灵活多样二、课堂教学灵活多样体育教学过程中，准备活动是必不可少的，如果学生活动不开各关节，在运动中就容易受伤，因此，教师应组织学生认真做好准备活动。准备活动的内容，可根据教材的内容，对相关的关节充分活动开，灵活多样的准备活动既能提高学生兴趣，又能让学生达到各类运动的负荷指标。l准备活动讲解与示范讲解与示范 在体育教学中，教师不仅要认真讲解动作要领，还在体育教学中，教师不仅要认真讲解动作要领，还要进行认真示范。要做到讲解清楚、突出重点、示范标要进行认真示范。要做到讲解清楚、突出重点、示范标准、动作优美，合理地运用讲解与示范是提高体育教学准、动作优美，合理地运用讲解与示范是提高体育教学质量的重要因素，教师可根据教材内容、学生特点等具质量的重要因素，教师可根据教材内容、学生特点等具体条件，灵活运用不同的教学方法。采用先讲解，后示体条件，灵活运用不同的教学方法。采用先讲解，后示范的教学方式，在学生对教材比较生疏的情况下，教师范的教学方式，在学生对教材比较生疏的情况下，教师可采用先示范后讲解的教学方法，对一些集体形式下进可采用先示范后讲解的教学方法，对一些集体形式下进行练习的项目（如广播体操、武术等），教师还可采用行练习的项目（如广播体操、武术等），教师还可采用边讲解边示范的教学方法，让学生一边体会动作要领，边讲解边示范的教学方法，让学生一边体会动作要领，一边跟着教师做出相应的动作，以培养学生的模仿能力一边跟着教师做出相应的动作，以培养学生的模仿能力与理解能力，因此，教学中充分利用好讲解与示范，从与理解能力，因此，教学中充分利用好讲解与示范，从学生实际出发，选择最佳的教学方法，才能提高体育课学生实际出发，选择最佳的教学方法，才能提高体育课堂效率。堂效率。v学生练习部分是学生最活跃的时期。教师如果组织学生练习部分是学生最活跃的时期。教师如果组织不好，学生便会发生混乱，争抢练习次数或是发生不好，学生便会发生混乱，争抢练习次数或是发生打闹现象，这样就容易造成练习中动作变形，以及打闹现象，这样就容易造成练习中动作变形，以及学生受伤等，因此，教师要有较强的组织能力，组学生受伤等，因此，教师要有较强的组织能力，组织好学生依次练习，严格要求学生对动作的标准化，织好学生依次练习，严格要求学生对动作的标准化，对错误动作出现时，教师要及时地进行纠正，可采对错误动作出现时，教师要及时地进行纠正，可采用单独纠正或集体纠正的方式，加深学生对教材的用单独纠正或集体纠正的方式，加深学生对教材的理解，练习中可采用分组比赛的教学方法，以提高理解，练习中可采用分组比赛的教学方法，以提高教学的灵活性，又能提高学生的学习兴趣，这样，教学的灵活性，又能提高学生的学习兴趣，这样，可以培养学生的纪律性，增强团结，加强学生集体可以培养学生的纪律性，增强团结，加强学生集体主义观念，还能培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的进主义观念，还能培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的进取精神。取精神。3组织练习组织练习三、根据课后的作息反馈及时调整教学内容：体育教师每节课后要请体育委员调查情况，体育教师每节课后要请体育委员调查情况，及时了解学生的学习情况与掌握动作情况要了如及时了解学生的学习情况与掌握动作情况要了如指掌，通过信息反馈后，体育教师要心中有度，指掌，通过信息反馈后，体育教师要心中有度，每学期制订体育计划时作调整，在设计教学方案每学期制订体育计划时作调整，在设计教学方案时要有一定的教学内容调整，根据学生对体育项时要有一定的教学内容调整，根据学生对体育项目的兴趣，增加或删除教学内容，体育教师作局目的兴趣，增加或删除教学内容，体育教师作局部调整。部调整。第一、课后学生的情况交流、及时掌握情况：第一、课后学生的情况交流、及时掌握情况：第二、课后教师调查学习动机，了解学生第二、课后教师调查学习动机，了解学生喜欢的项目：喜欢的项目：对学生喜欢的体育项目体育教师要及时了解，对学生喜欢的体育项目体育教师要及时了解，对学生喜欢参与的项目要心中有数，在安排内容对学生喜欢参与的项目要心中有数，在安排内容上体育教师有准备地做好课前的工作，这样体育上体育教师有准备地做好课前的工作，这样体育教师在安排内容上有所准备，不断充实运动项目，教师在安排内容上有所准备，不断充实运动项目，对于学生喜欢的项目可以多安排一些，保证学生对于学生喜欢的项目可以多安排一些，保证学生活动的质量，保证学生活动的内容更加科学合理，活动的质量，保证学生活动的内容更加科学合理，进一步提高学生对体育的兴趣。进一步提高学生对体育的兴趣。对课后学生的情况进行调查，测定学生的运动脉膊，对课后学生的情况进行调查，测定学生的运动脉膊，运动量大小，心理承受能力与心理变化，为下一节课合运动量大小，心理承受能力与心理变化，为下一节课合理安排运动量，体育教师心里有数，用科学的方法掌握理安排运动量，体育教师心里有数，用科学的方法掌握学生的心理变化，课的前后运动量出现的次数，课的高学生的心理变化，课的前后运动量出现的次数，课的高潮如何解决运动量的大小，比较完整解决学生心理承受潮如何解决运动量的大小，比较完整解决学生心理承受能力对运动量的掌握，运用科学的方法，测定学生课中能力对运动量的掌握，运用科学的方法，测定学生课中运动量的分配，是否合理与科学，体育教师掌握第一手运动量的分配，是否合理与科学，体育教师掌握第一手的资料。总之，体育课的好坏，关键看体育教师如何安的资料。总之，体育课的好坏，关键看体育教师如何安排，如何掌握科学的方法对体育课进行及时调整，不断排，如何掌握科学的方法对体育课进行及时调整，不断完善体育对健康作用，体育课让每一个学生喜欢，让每完善体育对健康作用，体育课让每一个学生喜欢，让每一个学生参与，在运动中享受运动的快乐，快乐中学习一个学生参与，在运动中享受运动的快乐，快乐中学习运动技术，在快乐中学会掌握技术的方法，健康第一理运动技术，在快乐中学会掌握技术的方法，健康第一理念在体育课堂上充分体现。念在体育课堂上充分体现。第三：课后心理情况的测定、合理安排课的运动量：