语文七年级上册《看云识天气》课件.ppt

创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预测天气状况）今天我们就一起来学习课文测天气状况）今天我们就一起来学习课文看看云识天气云识天气，看一看，如何根据云来推测天气，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。的阴晴雨雪。教学目标教学目标o知识与能力目标：知识与能力目标：1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。分类别的说明方法的作用。2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。信息的能力。o过程和方法目标：过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。文章的思路，提高阅读现代文的能力。o情感态度目标：情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。兴趣。精要讲解，了解说明文体精要讲解，了解说明文体 学习目标一学习目标一了解说明文的文体知识。了解说明文的文体知识。说明文文体知识说明文文体知识一、定义：一、定义：一、定义：一、定义：以以以以说明说明说明说明为主要为主要为主要为主要表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。的文章。的文章。的文章。二、说明文的特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：二、说明文的特点：知知知知识识性、条理性、准确性性、条理性、准确性性、条理性、准确性性、条理性、准确性 三、说明文的分类三、说明文的分类三、说明文的分类三、说明文的分类1 1、以、以、以、以说明对象说明对象说明对象说明对象为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为事物事物事物事物说明文和说明文和说明文和说明文和事理事理事理事理说明文。说明文。说明文。说明文。2 2、以、以、以、以表达方式表达方式表达方式表达方式为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为为标准可划分为平实性平实性平实性平实性说明文和说明文和说明文和说明文和文艺性文艺性文艺性文艺性说明文。说明文。说明文。说明文。四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种四、说明的顺序一般有三种：时间时间顺顺序、序、序、序、空空空空间间顺顺序、序、序、序、逻辑逻辑顺顺序。可以序。可以序。可以序。可以综综合运用。合运用。合运用。合运用。五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种五、说明的方法常见的有八种：举举例子、例子、例子、例子、列数据、列数据、列数据、列数据、打比方、作打比方、作打比方、作打比方、作比比比比较较、下定、下定、下定、下定义义、分、分、分、分类别类别、列、列、列、列图图表、作表、作表、作表、作诠释诠释。时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序：逻辑顺序：（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（从上到下、从里到外、（从上到下、从里到外、从南到北等）从南到北等）（从因到果、从整体到（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、局部、从一般到特殊、从主到次等）从主到次等）跳o作诠释一般采用：作诠释一般采用：“是是”的格式。的格式。一般来说，一般来说，“是是”字两边的话能够互字两边的话能够互换，就是下定义换，就是下定义；如果不能互换，就；如果不能互换，就是诠释。是诠释。o例如，例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物动的高级动物”这句话，改成这句话，改成“能制造工具能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意，意思不变。思不变。o“雪是在云中形成的一种固态降水物雪是在云中形成的一种固态降水物”这句这句话，如果改为话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。明，后一句是诠释说明。o下定义下定义要求完整，即定义的对象与所要求完整，即定义的对象与所下定义下定义的的外延外延要相等，并且要从一个方面完整地揭要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而示概念的全部内涵；而作诠释作诠释并不要求完整，并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释解释的对象与做出的解释外延外延也可以不相等。也可以不相等。整体感知，理清课文内容整体感知，理清课文内容 学习目标二学习目标二1 1、积累字词；、积累字词；2 2、了解课文内容，理清文章的、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。结构，明确说明顺序。自读课文，积累字词自读课文，积累字词峰峰峦峦预预兆兆轻轻盈盈均均匀匀崩崩塌塌弥漫弥漫征征兆兆一霎间一霎间fnglunyzhoqngyngjnynbngtmmnzhngzhoyshjin1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？的形态和光彩来预测天气情况吗？整体感知课文内容整体感知课文内容：（方法提示：方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然中填写自然段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词，填写全文结构方式。思考本文的说填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。明顺序。（）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_薄云：薄云：_()云的形态云的形态（）二、看云识天气的二、看云识天气的_低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪（）_（）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限126256招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗总总分分看看云云识识天天气气总总本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总-分分-总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。学习目标三学习目标三 1 1、了解分类别、打比方的说明方法。、了解分类别、打比方的说明方法。2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。介绍一事物。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法合作探究，小组交流：合作探究，小组交流：1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。现出来的？完成下表。云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷云云卷积云卷积云积积云云高积云高积云云的种类简表（一）云的种类简表（一）卷卷云云卷卷积积云云积积云云高高积积云云 云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷云云卷积云卷积云积积云云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花团，上午出现，像棉花团，上午出现，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天天晴晴云的种类简表（一）云的种类简表（一）据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云卷层云卷层云高层云高层云雨雨层层云云积雨云积雨云云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云卷云聚集，向卷云聚集，向前推进前推进像白绸幕蒙像白绸幕蒙住天空住天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布暗灰色云块密布天空天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成积云迅速形成高大云山高大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩简表云的光彩简表晕晕华华虹虹霞霞日日晕晕月月晕晕华华霞霞虹虹光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩简表云的光彩简表晕晕产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分布在日月周围布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕午时风午时风华华产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；由华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨大变小，转阴雨虹虹雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着对面的云彩对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞行千里行千里本文是一篇介绍科学知识本文是一篇介绍科学知识的的说明文说明文，但语言生动，对，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些主要采用了哪些修辞手法修辞手法和和说明方法？说明方法？请从文中找出几请从文中找出几例加以体会。例加以体会。修辞手法都是两个字的修辞手法都是两个字的,说明说明方法都是三个字的方法都是三个字的例例:卷云丝丝缕缕的漂浮着卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像有时像一片白色的羽毛一片白色的羽毛,有时像一块洁有时像一块洁白的绫纱白的绫纱.修辞修辞:比喻作用作用:生动形象生动形象说明方法说明方法:打比方打比方作用作用:清楚的说明清楚的说明卷云的形状卷云的形状,洁白洁白和轻盈和轻盈.打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。特征的一种说明方法。作用作用：增强语言的生动性、形象性、化抽象：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。为具体，使人易于理解。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法a、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，就：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。将出现什么样的天气。”b、“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。纱。”c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”。d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干类：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。别，一类一类加以说明的方法。作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。清楚。下列句子运用了什么说明方法？下列句子运用了什么说明方法？o当那连绵的雨雪将要来临的时候，当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。种云叫卷层云。o云压得更低，变得更厚，太阳和月云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云。作作诠诠释释、打比方、打比方作作诠诠释释o积云如果迅速地向上凸起，形积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。入天顶，就变成了积雨云。o在太阳和月亮的周围，有时会在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。这种光圈叫做晕。作作诠诠释释、打比方、打比方作作诠诠释释下列句子运用了什么说明方法？下列句子运用了什么说明方法？1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。打比方举例子 引资料打比方作诠释5.桥长桥长265米，由米，由11个半圆形的石拱组成，每个石个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自拱长度不一，自16米到米到21.6米。桥宽约米。桥宽约8米，路米，路面平坦，几乎与河面平行。面平坦，几乎与河面平行。6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。7.在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。全知道。列数字作比较举例子 列数字指出下列句子所用的说明方法。指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。用。()（2）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏等。等。()（3）“锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来一句，用锦屏人来代指闺中女郎。代指闺中女郎。()作比较作比较分类别分类别引用引用1 1、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。以及政治经济方面的等。2 2、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。3 3、肥料是能供给养分使植物生长的物质。、肥料是能供给养分使植物生长的物质。4 4、人们把南极叫做人们把南极叫做“暴风雪之家暴风雪之家”，或者称之为，或者称之为“风极风极”。5 5、就拿风来说吧，在世界其他地方，、就拿风来说吧，在世界其他地方，1212级台风的风速也不级台风的风速也不过是过是32326 6米每秒，但米每秒，但1010级以上的大风就足以使墙倾屋级以上的大风就足以使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产毁，地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大的损失。而在南极，风速却常常可以达到遭受巨大的损失。而在南极，风速却常常可以达到55556 6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时!6 6、临街的窗如果装上这种玻璃、临街的窗如果装上这种玻璃,街上的声音为街上的声音为4040分贝时分贝时,传传到房间里就只剩下到房间里就只剩下1212分贝了。分贝了。7 7、我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。普陀山，明孝陵，香格里拉等。（分类别）分类别）下定义下定义下定义下定义打比方打比方列数字、作比列数字、作比较较列数字、作比较列数字、作比较举例子举例子 要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验学习成果 学习目标四 1 1、归纳总结，体验参与课堂学习的、归纳总结，体验参与课堂学习的成果；成果；2 2、培养科学精神和探索未知世界的、培养科学精神和探索未知世界的兴趣。兴趣。了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验学习成果讨论交流：你在本课中学到了哪些知讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？识？课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。其表达效果。（1）经验告诉我们）经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_（一定（一定有时有时常常）常常）是阴雨风雪的预兆。是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，地下起暴雨来，_（一定（一定有时有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当（相当一定一定非常）的限度。非常）的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。朗。正确句序：正确句序：1、收集并积累有关云的谚语、成收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。语、诗词等。2、收集并积累收集并积累关于天气的谚语。关于天气的谚语。走出文本，培养积累习惯走出文本，培养积累习惯课文讲的是课文讲的是“看云识天气看云识天气”，其实在，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过现实生活中，我们不仅仅是通过“看云看云”能识别能识别“天气天气”，我们可以看，我们可以看“动物动物”、“植物植物”、“某种现象某种现象”或或“一些感觉一些感觉”等都可以帮我们识别天气。所以说，留心等都可以帮我们识别天气。所以说，留心处处皆学问。只要留心观察，就能有所发处处皆学问。只要留心观察，就能有所发现。现。