《分数的产生及意义》.ppt

执教人：李琳执教人：李琳人教版五年级下册第四单元人教版五年级下册第四单元一个长方形一个长方形一个三角形一个三角形一一个个圆圆形形 一条线段一条线段 一根绳子一根绳子一一个个西西瓜瓜一捆绳子一捆绳子一盘苹果一盘苹果一箱苹果一箱苹果一一车车苹苹果果一一堆堆苹苹果果把把 看作看作“1”2个个“1”是是24个个“1”是是4把把 看作看作单位单位“1”5个个“1”是是5把把 看作看作单位单位“1”6个个“1”是是61米把把 看作单位看作单位“1”531把把 看作单位看作单位“1”1米（）（）（）把把 看作单位看作单位“1”（）（）（）把把 看作单位看作单位“1”（）（）（）（）把把 看作单位看作单位“1”做一做做一做一堆糖平均分成一堆糖平均分成2份，每份是这堆糖份，每份是这堆糖 的（的（）。）。平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的 （）。）。平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的 （）。）。平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的 （）。）。01单位“1”23？把把单位单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中一份的数叫干份，表示其中一份的数叫做做分数单位分数单位。把把单位单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中一份或几份干份，表示其中一份或几份的数，叫做的数，叫做分数分数。平均分成平均分成2份份平均分成平均分成3份份平均分成平均分成4份份平均分成平均分成8份份平均分成平均分成16份份1、把（把（）平均分成（）平均分成（），表示），表示这样（这样（）或（）或（）的数，叫做分数。）的数，叫做分数。3、把、把5米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成2份份,这里单位这里单位“1”是是 (),每份是每份是5米的米的()。单位单位“1”若干份若干份一份一份几份几份72五米长的绳子五米长的绳子2二一、填空：一、填空：2、是把（是把（）平均分成（平均分成（）份，表示）份，表示这样这样（）份的数。）份的数。单位单位“1”4、的分数单位是（的分数单位是（），有（），有（）个这样）个这样的分数单位。的分数单位。1、把单位、把单位“1”分成几份分成几份,表示这样一份或几份的数叫表示这样一份或几份的数叫做分数做分数()。2、1 和和 单位单位“1”相等相等()。二、判断二、判断3、把全班、把全班48人平均分成人平均分成3组组,每组人数是全班的每组人数是全班的 。()4、把单位、把单位“1”平均分成平均分成8份，取其中的份，取其中的5份，就是它份，就是它的的 （）1 12 23 3分数歌分数歌横线下面住分母，横线下面住分母，横线上面住分子。横线上面住分子。分母把分母把“1”分几份，分几份，分子表示有几份。分子表示有几份。画一画画一画一个图形的 是 ，画出这个图形。白棋子的个数占棋子总数的几分之几？用用 按要求画出图按要求画出图使使 占总数的占总数的快速改一下快速改一下使使 占总数的占总数的