3.测验的效度.ppt

测验的效度第四节陈 蕾第一单元 效度的概念低信度高信度高信度效 度p 效度的概念效度的概念p 效度评估的方法效度评估的方法p 效度的功能效度的功能p 影响效度的因素影响效度的因素第一单元 效度的概念1、测验是否测量到它所要测量的东西？2、测验对它所测量的东西测量到什么程度？v 效度：对一个测验对其所要测量的特性测量到什么程度的估计。v 效度：指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，也就是指一个测验的准确性。第一单元 效度的概念第一单元 效度的概念总方差总方差与测量目的有与测量目的有关的真实方差关的真实方差无关而稳定无关而稳定的方差的方差无关而不稳无关而不稳定的方差定的方差第一单元 效度的概念v效度：在一组测量中，与测量目的有关的真实方差（或有效方差）与总方差的比率。效度系数效度既受随机误差的影响，也受系统误差的影响。效度既受随机误差的影响，也受系统误差的影响。SX2 SV2 SI2 SE2 ST2第一单元 效度的概念v效度与信度的关系信度是效度的必要非充分条件效度受信度的制约第一单元 效度的概念v 效度的性质：效度是针对测验结果的效度具有连续性效度具有相对性评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能。效 度p 效度的概念效度的概念p 效度评估的方法效度评估的方法p 效度的功能效度的功能p 影响效度的因素影响效度的因素第二单元 效度评估的方法v 内容效度v 评估方法 指测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。（逻辑效度）专家判断法统计分析法 评分者一致性 复本法 再测法经验推测法第二单元 效度评估的方法v 内容效度的特性：v 表面效度：受内容范围的定义的影响。由外行主观认识上觉得测验有效的程度。第二单元 效度评估的方法v 效标效度 反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。被预测的行为是检验效度的标准，简称效标效标。（实证效度）第二单元 效度评估的方法v 效标效度的评估方法相关法 区分法 命中率法 积差相关 点二列相关 贾斯朋多系列相关 二列相关当测验用来做取舍依据时，用其正确决定的比例作为效度指标；v 命中率法临界临界分数分数合格标准合格标准第二单元 效度评估的方法v 构想效度（构思效度、结构效度）构想效度就是测验对某一理论构想或特质测量的程度。涉及心理学的理论概念问题；测验能够测量到理论上构想或特质的程度；测验结果能否证实或解释某一理论的构想，解释的程度如何；第二单元 效度评估的方法v构想效度的评估方法对测验本身的分析（测验内方法）内容效度内部一致性指标（内部一致性信度）被试对题目的反应特点测验间相互比较（测验间方法）相容效度区分效度因素分析法第二单元 效度评估的方法v构想效度的评估方法效标效度的研究证明 效标心理特质的发展变化实验法和观察法证实 效 度p 效度的概念效度的概念p 效度评估的方法效度评估的方法p 效度的功能效度的功能p 影响效度的因素影响效度的因素第三单元 效度的功能v决定系数与无关系数决定系数与无关系数v预测效率指数预测效率指数决定系数无关系数Sest 估计的标准误K=E=100（1-K）预测效率指数效 度p 效度的概念效度的概念p 效度评估的方法效度评估的方法p 效度的功能效度的功能p 影响效度的因素影响效度的因素第四单元 影响效度的因素v测验本身的因素测验材料必须对整个内容有代表性；测题设计时应尽量避免引起误差的题型；测题的难度要适中，具有较高的区分度；测题的长度要适当，即要有一定的测题量；测题的排列按先易后难的顺序；v测验实施中的干扰因素主试的影响因素被试的影响因素第四单元 影响效度的因素v样本团体的性质样本团体的异质性 如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布的范围越小，测验的效度就越低；样本团体越异质，分数分布的范围越大，测验效度就越高。第四单元 影响效度的因素v样本团体的性质干涉变量使得测验对于不同团体具有不同的预测能力的特征。差异分数D 对照组法 分组预测吉赛利（E.E.Ghiselli）效 度p 效度的概念效度的概念p 效度评估的方法效度评估的方法p 效度的功能效度的功能p 影响效度的因素影响效度的因素（）是指在不同时间内用同一测验（或用另（）是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等测验）重复测量同一被试，所得的一套相等测验）重复测量同一被试，所得的一致性程度。一致性程度。（A A）信度信度 （B B）效度效度 （C C）难度难度 （D D）区分区分度度在心理测验中，效度是指测验所测量的与所在心理测验中，效度是指测验所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度，或者简要测量的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个测验的（）。单地说是指一个测验的（）。（A A）稳定性稳定性 （B B）准确性准确性 （C C）可信度可信度 （D D）区分性区分性在测量理论中，效度被定义为在一组测量中，在测量理论中，效度被定义为在一组测量中，与目标有关的真实方差与（）方差的比率。与目标有关的真实方差与（）方差的比率。（A A）误差误差 （B B）系统误差系统误差 （C C）随机误差随机误差 （D D）总）总（）指的是测验题目对有关内容或行为取样（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所预测量的的适用性，从而确定测验是否是所预测量的行为领域的代表性取样。行为领域的代表性取样。（A A）内容效度内容效度 （B B）构想效度构想效度 （C C）效标效度效标效度 （D D）区分效度区分效度专家判断法，就是请有关专家对测验题目与专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。效度。因此，内容效度有时又称（）。（A A）构想效度构想效度 （B B）效标效度效标效度 （C C）区分效度区分效度 （D D）逻辑效度逻辑效度编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。也要求有（）。（A A）较高的表面效度较高的表面效度 （B B）较好的专家判断较好的专家判断 （C C）较好的外行判断较好的外行判断 （D D）主观性主观性计算两种测验之间得分的相关，其中一种测计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟测验，但两者测量的是同一特质，假的成熟测验，但两者测量的是同一特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（）。老测验所反映的特质或行为。这种方法叫（）。（A A）区分效度区分效度 （B B）逻辑效度逻辑效度 （C C）相容效度相容效度 （D D）构想构想效度效度（）是检测测验分数能否有效地区分由效标）是检测测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。所定义的团体的一种方法。（A A）相关法相关法 （B B）区分法区分法 （C C）命中率法命中率法 （D D）失误法失误法如果其他条件相同，样本越同质，分数分布如果其他条件相同，样本越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。范围越小，测验效度就越（）。（A A）高高 （B B）低低 （C C）大）大 （D D）接近接近1 1信度与效度的关系可表述为（）。信度与效度的关系可表述为（）。（A A）信度是效度的必要而充分条件信度是效度的必要而充分条件 （B B）信度是效度的充分条件信度是效度的充分条件 （C C）信度是效度的必要而非充分条件信度是效度的必要而非充分条件 （D D）效度受信度的制约效度受信度的制约美国心理学会在美国心理学会在19741974年发行的年发行的教育与心理教育与心理测量之标准测量之标准一书中将效度分为几个大类：一书中将效度分为几个大类：即（）即（）（A A）内容效度内容效度 （B B）构想效度构想效度 （C C）效标效度效标效度 （D D）区分效度区分效度内容效度的评估方法有（）内容效度的评估方法有（）（A A）专家判断法专家判断法 （B B）双向细目表法双向细目表法 （C C）统计分析统计分析法法 （D D）经验推测法经验推测法除了描述性语言外，内容效度的确定也可采除了描述性语言外，内容效度的确定也可采取一些统计分析方法，如（）。取一些统计分析方法，如（）。（A A）计算两个评分者的一致性计算两个评分者的一致性 （B B）复本相关复本相关 （C C）专家推测专家推测 （D D）再测法再测法构想效度是（）。构想效度是（）。（A A）构思效度构思效度 （B B）主要涉及的是心理学的理论概念问题主要涉及的是心理学的理论概念问题 （C C）指）指测验能够测量到理论上的构想或特质测验能够测量到理论上的构想或特质的程度的程度 （D D）测验的结果是否能证实或解释某一理论测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何的假设、术语或构想，解释的程度如何构想效度的估计方法包括（）。构想效度的估计方法包括（）。（A A）对测验本身的分析对测验本身的分析 （B B）测验间的相互比较测验间的相互比较 （C C）效标效度的研究证明效标效度的研究证明 （D D）实验法和观察法证实实验法和观察法证实可以作为构想效度证据的有（）。可以作为构想效度证据的有（）。（A A）测验的内容效度测验的内容效度 （B B）测验的内部一致性指标测验的内部一致性指标 （C C）分析几个测验间的相互关系分析几个测验间的相互关系 （D D）分析被试者对题目的反应特点分析被试者对题目的反应特点可以作为构想效度的测验间比较的有（）。可以作为构想效度的测验间比较的有（）。（A A）内容效度内容效度 （B B）相容效度相容效度 （C C）区分效度区分效度 （D D）因素分析法因素分析法效标效度反映的是测验预测个体在某种情境效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可以分为（）。下行为表现的有效性程度。它可以分为（）。（A A）相容效度相容效度 （B B）区分效度区分效度 （C C）同时效度同时效度 （D D）预测效度预测效度效标效度的主要评估方法有（）。效标效度的主要评估方法有（）。（A A）命中率法命中率法 （B B）区分区分法法 （C C）失误法失误法 （D D）相关法相关法相关法求效标效度的计算方法有（）。相关法求效标效度的计算方法有（）。（A A）积差相关法积差相关法 （B B）点）点二列相关法二列相关法 （C C）二列相关法二列相关法 （D D）贾斯朋多）贾斯朋多系列相关系列相关在命中率法中，命中的情况是指（）。在命中率法中，命中的情况是指（）。（A A）预测成功实际也成功预测成功实际也成功 （B B）预测成功但实际上失败预测成功但实际上失败 （C C）预测失败而实际上成功预测失败而实际上成功 （D D）预测失败实际也失败预测失败实际也失败要保证测验有较高的效度，测验本身的因素要保证测验有较高的效度，测验本身的因素要做到（）。要做到（）。（A A）测验材料必须对整个内容有代表性；（B B）测题设计时应尽量避免引起误差的题型；（C C）测题的难度要适中，具有较高的区分度；（D D）测题的长度要适当，测题的排列按先易后难的顺序；测验实施中的干扰因素包括（）。测验实施中的干扰因素包括（）。（A A）主试者的影响因素主试者的影响因素 （B B）测验情境测验情境 （C C）其他干扰因素其他干扰因素 （D D）被试者的影响因素被试者的影响因素