人教版六年级上册26月光曲1.ppt

月月 光光 曲曲26教学程序：（一）创设情境氛围，激发学生情感月光曲月光曲即即月光奏鸣曲月光奏鸣曲，是德，是德国著名钢琴家贝多芬创作第的经典乐国著名钢琴家贝多芬创作第的经典乐曲之一，其优美的旋律令无数音乐爱曲之一，其优美的旋律令无数音乐爱好者为之倾倒，成为家喻户晓得名曲。好者为之倾倒，成为家喻户晓得名曲。这首曲子究竟美在何处？在它的背后这首曲子究竟美在何处？在它的背后有着怎样动人的故事呢？本文再现了有着怎样动人的故事呢？本文再现了贝多芬创作月光曲的经过，并借这一贝多芬创作月光曲的经过，并借这一传奇故事表现了这位伟大音乐家的高传奇故事表现了这位伟大音乐家的高尚情怀。尚情怀。贝多芬（贝多芬（1770-18271770-1827），），德国著德国著名钢琴家名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求响，毕生追求“自由、平等、博爱自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐传的交响乐英雄英雄命运命运田田园园合唱合唱 。18271827年年3 3月月2626日，日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年5757岁。岁。贝贝多多芬芬,1770,1770年年出出生生于于波波恩恩，自自幼幼学学习习弹弹琴琴，贝贝多多芬芬的的晚晚年年十十分分凄凄凉凉，在在贫贫病病交交加加中中死死去去。但但是是，人人民民忘忘不不了了他他，18271827年年3 3月月2929日日，贝贝多多芬芬的的葬葬礼礼举举行行时时，有有二二千千多多人人参参加加护护灵灵。贝贝多多芬芬对对音音乐乐的的最最重重要要贡贡献献是是交交响响曲曲，因因此此他他被被誉誉为为“交响乐之王交响乐之王”。蜡蜡l烛烛 琴键琴键jin 微波粼粼微波粼粼ln 莱茵莱茵y yn n河河 陌陌m m生生 盲盲m mngng姑娘姑娘 霎霎shsh时时 记录记录l l我会读我会读谱写谱写 幽静幽静 断断续续断断续续 茅屋茅屋 入场券入场券 清秀清秀 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 微波粼粼微波粼粼 恬静恬静波涛汹涌波涛汹涌 陶醉陶醉 苏醒苏醒水天相接水天相接传传chunzhun（）（）（）弹弹tndn（）（）（）（）传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴弹奏弹奏子弹子弹弹弓弹弓恬恬（）tin 券券（）qun小小变色龙小小变色龙：注音注音：霎霎（）sh散散snsn（散发、烟消云散）（散发、烟消云散）（散漫、松散）（散漫、松散）近义词近义词清秀清秀纯熟纯熟恬静恬静陶醉陶醉霎时间霎时间幽静幽静微弱微弱陌生陌生纯熟纯熟断断续续断断续续反义词反义词秀气秀气熟练熟练安静安静沉醉沉醉一刹那一刹那喧闹喧闹强烈强烈熟悉熟悉生疏生疏 连绵不断连绵不断词语注释：词语注释：幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。很清静。霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。连接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。词语注释词语注释：莱茵河莱茵河：欧洲一条大河。源出瑞士境欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。利、法国、德国、荷兰等国。全长全长1320千米。千米。谱写：谱写：编写（歌曲或乐曲）。编写（歌曲或乐曲）。考考你考考你 （）的小路）的小路（）的月光）的月光（）的烛光）的烛光（）的浪花）的浪花（）的琴声）的琴声（）的大海）的大海（）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（）的脸）的脸恬静恬静1 1、读课文，理清课文的脉络结构。、读课文，理清课文的脉络结构。2 2、课文主要内容是什么？、课文主要内容是什么？3 3、理解重点句子意思。、理解重点句子意思。4 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？世界名曲呢？5 5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？什么？6 6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。课文中找出来。（入神、激动、恬静、陶醉）（入神、激动、恬静、陶醉）读课文解决以下问题：读课文解决以下问题：第一部分：第一部分：第二部分第二部分：简介贝多芬及简介贝多芬及月光曲月光曲的谱成。的谱成。详细讲述贝多芬创作详细讲述贝多芬创作月光月光曲曲的整个过程的整个过程.(第第1自然段自然段)第第210自然段自然段 这篇课文讲述了德国著名音这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出痴迷而即兴创作出月光曲月光曲的传的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。他丰富的想象力和卓越才华。理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。理清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。罢了。”1 1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？、贝多芬在小路上散步时听到了什么？断断续续的钢琴声。断断续续的钢琴声。2 2、“断断续续断断续续”的钢琴声的钢琴声，说明了什么？，说明了什么？“断断续续断断续续”的钢琴声，说明的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不熟练却令他很熟练却令他很惊喜惊喜，好奇心驱使他走进了，好奇心驱使他走进了茅屋里。茅屋里。听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说随便说说”；说明了她对哥哥的体谅和理解，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的她十分理解哥哥说的“音音乐会入场券太贵，咱们又太穷乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到意，她对自己说的那句话感到不安和后悔不安和后悔。这这“随便说说随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的让我们感受到了盲姑娘的善解人意善解人意，让，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘感受到了盲姑娘那种那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。罢了。”3 3、随便说说、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？指的是哪一句话？为什么要这么说？我认为妹妹说：我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了罢了。”是（是（）意思？）意思？vA A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。听音乐会。vB B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。可听可不听，你别在意。vC C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。其实她很想听音乐会。C“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个第一个“您您”是是表示猜想。表示猜想。第二个第二个“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什是指的什么？么？“多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练是说弹奏的技能熟练；“多深多深”，是是说把曲子里的感情充分表现出来了。说把曲子里的感情充分表现出来了。2 2、句子中两个、句子中两个“您您”各指什么各指什么？3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么竟然这么爱音乐爱音乐，又这样，又这样懂音乐懂音乐，贝多芬觉得自己遇到，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了了知音！正因为遇到了知音知音，贝多芬才产生要为她弹奏，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法第二支曲子的想法创作的激情油然而生创作的激情油然而生。考考你考考你:为什么贝多芬要给盲为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？姑娘弹钢琴曲？贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。感受、体悟贝多芬所创作的世界感受、体悟贝多芬所创作的世界名曲名曲月光曲月光曲！一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？、贝多芬还看到了什么？1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽上了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩，穷兄妹俩，同情之心油然而生。同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。样想着，使他情不自禁地按起琴键来。一阵风把蜡烛吹灭了一阵风把蜡烛吹灭了.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。俩，借着清幽的月光，按起了琴键。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外显得格外清幽清幽。一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步。的小路上散步。4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静的脸上，照月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。着她睁得大大的眼睛。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。开了茅屋。”苏醒苏醒觉醒觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但睡着一样的糊涂状态。但“觉醒觉醒”指指觉悟觉悟，用在用在思想思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指原来的意思是昏迷后醒过来，指人人失去知觉后得到恢复失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，。也可以像课文中那样，用来描写用来描写出神后的清醒出神后的清醒。（1 1）在巨大的教育攻势下，他终于（）在巨大的教育攻势下，他终于（）了，）了，向人民政府交待自己的罪行。向人民政府交待自己的罪行。（2 2）他刚（）他刚（）过来，就忙问：）过来，就忙问：“那些书那些书受损失吗？受损失吗？”。觉醒觉醒苏醒苏醒 “皮匠静静地听着皮匠静静地听着.他好像面对着大他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。涛汹涌的大海。1 1请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。4 4读一读联想的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（惊涛拍岸）惊涛拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？2 2请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那正照在她那恬静恬静的脸上，照着她睁得大大的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。汹涌的大海。4 4读一读联想的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（惊涛拍岸）惊涛拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？他好像面对着大海，月亮正从水天相接的他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来来小播音员小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家小画家用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小音乐家小音乐家用手姿为大家表现一下用手姿为大家表现一下月光曲月光曲的的旋律旋律；月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景 象，月 光 照 耀 下 的 波 涛 汹 涌 的 大 海。姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是注、平静的神色。脸上是“恬静恬静”的，心里是的，心里是舒适、安逸的。舒适、安逸的。“仿佛仿佛”，指哥哥看陶醉在琴，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。了月光下的大海。“波涛汹涌波涛汹涌”，波浪猛烈地，波浪猛烈地向上涌。向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。真的是具有震撼人心的力量。月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来根据上面文字的描述，正确的排列根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。下面的图形顺序。月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过薄云穿过薄云根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（）（）（）312 他他好像好像面对着大海，月亮正从水天相接面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来从文中找出从文中找出月光曲月光曲的曲调。的曲调。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，海处升起，海面上面上“洒遍银光洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了现了“一缕缕轻纱似的微云一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤强音乐骤然响起。浪花然响起。浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。服贝多芬高超的技艺。月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1默读第默读第9 9自然段，谈谈读后的体会和感受。自然段，谈谈读后的体会和感受。答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起 的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好淳朴、善良、勤劳的美好情操情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种去学习，这种残酷的社会现实残酷的社会现实引起了贝多芬的联引起了贝多芬的联想，都体现在了这首想，都体现在了这首月光曲月光曲中。中。贝多芬是怎样把第二首曲子记贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？录下来的？答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了下了月光曲月光曲。“贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才刚才弹的那首曲子来。弹的那首曲子来。”“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才刚才弹的曲子弹的曲子月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。”两个句子中的两个句子中的“刚才刚才”分别指什么时候？分别指什么时候？第第1 1句中的句中的“刚才刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘指的是贝多芬听到盲姑娘和她哥哥的谈话之前。和她哥哥的谈话之前。第第2 2句中的句中的“刚才刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹指的是贝多芬为盲姑娘弹了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。他他好像好像面对着大海，面对着大海，月亮正从水天相接的地月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌一个连一个朝着岸边涌过来过来 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？联想到这么美丽的景色？这说明了什么？多么美丽的画面，多么丰富的联多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬叹服贝多芬高超、精湛的技艺高超、精湛的技艺。想想兄妹俩为什么会有这样想想兄妹俩为什么会有这样的联想？的联想？琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。2、为什么弹完一曲又一曲？为什么弹完一曲又一曲？当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬，所以贝多芬弹完一曲又一曲。弹完一曲又一曲。如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？是从何而来的呢？出于对兄妹俩的同情出于对兄妹俩的同情因为盲姑娘爱音乐、懂音乐因为盲姑娘爱音乐、懂音乐触景生情触景生情 感受贝多芬的音乐情怀：感受贝多芬的音乐情怀：我的音乐只应当为穷苦人造福，我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸如果我做到了这一点，该是多么幸福。福。贝多芬贝多芬领悟文章的表达方法：领悟文章的表达方法：联想与想象是本文的突出的表达方法，联想与想象是本文的突出的表达方法，既写了故事中的人物看到的、听到的实既写了故事中的人物看到的、听到的实实在在的事物，又写了由实实在在的事实在在的事物，又写了由实实在在的事物产生的联想和想象。如贝多芬弹奏的物产生的联想和想象。如贝多芬弹奏的月光曲月光曲时，蜡烛被风吹灭，月光照时，蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹芬弹月光曲月光曲所产生的美妙景象，则所产生的美妙景象，则是兄妹俩产生的联想。什么叫联想？什是兄妹俩产生的联想。什么叫联想？什么叫想象？两者如何区别呢？么叫想象？两者如何区别呢？24 皮鞋匠静静地听着。他皮鞋匠静静地听着。他好像好像面对着大海，月光正从面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮皮鞋匠鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她大的眼睛。她仿佛仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。请你写一段话，学习在写实中请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上加入联想的写法。注意用上 “好象好象”“”“仿佛仿佛”，引出联，引出联想的内容。要求交代清楚时想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。间、地点、人物、事件。床前床前明月光，疑是地上霜。明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。描写有关月亮的诗句描写有关月亮的诗句拓拓展展积积累累