七年级语文河中石兽 4.ppt

制作人制作人博白县博白镇初级中学博白县博白镇初级中学陈冬雪陈冬雪导导入入：这这篇篇讲讲了了一一个个故故事事：有有一一个个庙庙靠靠近近河河，庙庙门门倒倒塌塌之之后后，门门旁旁的的两两只只石石狮狮也也掉掉到到了了河河里里。后后来来要要修修庙庙，决决定定要要把把石石狮狮打打捞捞上上来来。有有人人说说，到到下下游游去去找找，因因为为石石狮狮被被水水冲冲走走了了，结结果果在在下下游游没没找找到到。一一个个读读书书人人说说，石石狮狮肯肯定定沉沉到到沙沙泥泥里里去去了了，因因为为石石头头重重，沙沙泥泥轻轻，结结果果在在庙庙前前的的沙沙泥泥里里也也没没找找到到。一一个个老老水水手手最最后后说说，这这两两个个石石狮狮在在上上游游，结结果果果果然然在在上上游游打打捞捞到到了了。怎怎么么会会到到上上游游去去呢呢？阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，2424岁便中进士，3131岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说阅微草堂笔记。学习目标 教学目标教学目标 1.1.熟悉并理解这篇短文的内容及其包含熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理。的道理。2.2.学习叙述和议论相结合的写作手法学习叙述和议论相结合的写作手法3.3.积累文言词语。积累文言词语。http:/yugangfa.blog- 二石兽二石兽并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余是是非木柿非木柿但但知其一知其一岂有岂有为为暴涨携之去暴涨携之去必于石下迎水外啮必于石下迎水外啮沙沙为为坎穴坎穴（一起）（一起）（经历）（经历）（这）（这）（只）（只）（被）（被）（成为）（成为）http:/yugangfa.blog- 2、沿河求之 3、一老河兵闻之 4、当求之于上流 5、其反激之力 6、至石之半 7、求之下流、求之地中 8、然则天下之事 代词，代顺流而下寻找 石兽这件事 代词，指石兽代词，代讲学家的话代词，代石头 的 的 代词，代石兽 的http:/yugangfa.blog- 寻十余里，无寻十余里，无迹迹 讲讲学学家家求之求之地中地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳上，渐沉渐深耳 众服为确论众服为确论（实则找不到）（实则找不到）老老河河兵兵当求当求之于之于上流上流 石性坚重，沙性松浮，水不能石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣已，遂反溯流逆上矣 果得于数里外果得于数里外 http:/yugangfa.blog- 没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水第四种 既有理论，又有实践，准确的把握了三者的性质及其相互关系。http:/yugangfa.blog- ”了。了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）老河兵老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。（有实际经验，沾沾自喜）http:/yugangfa.blog- 1 1、老河兵的判断为什么是正确的？、老河兵的判断为什么是正确的？（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）2 2、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤可据理臆断欤!）http:/yugangfa.blog- 结许多自然现象往往有着复杂的原因，我们许多自然现象往往有着复杂的原因，我们不能只知其一不知其二，仅仅根据自己的不能只知其一不知其二，仅仅根据自己的一知半解作出主观臆断。一知半解作出主观臆断。拓展与延伸课外阅读纪昀阅微草堂笔记，进一步课外阅读纪昀阅微草堂笔记，进一步了解纪昀其人其文。了解纪昀其人其文。http:/yugangfa.blog-