9孤独之旅 曹文轩.ppt

曹文轩孤独之旅 曹文轩，曹文轩，当代作家。当代作家。现任北京现任北京大学教授、博士生导师。著有大学教授、博士生导师。著有山山羊不吃天堂草羊不吃天堂草、青铜葵花青铜葵花、根鸟根鸟、细米细米、红瓦红瓦。20162016年年8 8月月2020日，曹文轩在新西兰日，曹文轩在新西兰奥克兰举行的第奥克兰举行的第3535届国际儿童读物届国际儿童读物联盟世界大会颁奖典礼上获得联盟世界大会颁奖典礼上获得“国国际安徒生际安徒生”奖荣誉。奖荣誉。小说以一座建在小说以一座建在“草房子草房子”里的里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，艰辛与苦痛中生活、成长的历程，艰辛与苦痛中闪烁着人性的光芒。闪烁着人性的光芒。故事北京链接故事北京链接 一心想发财的杜小康的父亲杜雍和用几代人一心想发财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想办法为父亲治病。当杜雍的杜小康被迫辍学，想办法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让和能下床走路时，他又萌发了让“红门红门”重新焕重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了从鸭坊买下了500500只小鸭，想靠自己年轻时的放只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起鸭经验东山再起初离油麻地初离油麻地到达芦苇荡到达芦苇荡遭遇暴风雨遭遇暴风雨欣喜长成人欣喜长成人开端开端发展发展高潮高潮结局结局一、说说情节一、说说情节不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受二、品读心理离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后 第第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和茫然和恐惧恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。，从而也会打消离开油麻地的主意。茫然和恐惧茫然和恐惧第第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时时，他，他害怕害怕了了这是他出门以来第一回真正这是他出门以来第一回真正感到害怕。感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。芦荡如万重大山围住了小船。害怕和胆怯害怕和胆怯第第2828段段：日日子子一一天天天天地地过过去去了了，父父子子俩俩也也一一天天一一天天地地感感觉觉到到，他他们们最最大大的的敌敌人人，也也正正在在一一步步一一步步地地向向他他们逼近：它就是们逼近：它就是孤独孤独。孤独孤独第第33段：段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本已根本不可能回避孤独不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片再面对天空一片浮云浮云，再面对这浩浩荡荡的，再面对这浩浩荡荡的芦苇芦苇，再，再面对这一缕面对这一缕炊烟炊烟，就，就不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌起来。起来。不再恐慌不再恐慌 第第4848段：杜小康顺手抠了几根白嫩的段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根芦苇根,在嘴在嘴里里嚼嚼着着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然己突然长大了长大了,坚强坚强了。了。不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大茫茫然然、恐恐惧惧害害怕怕、胆胆怯怯孤孤 独独不不再再忽忽然然地地恐恐慌慌长长大大了了、坚坚强强了了从从中我读中我读到了一个到了一个 的杜小康。的杜小康。提示提示:可以从人物的可以从人物的心理心理、语言语言、动作动作、神态神态及及环境环境等角度来思考等角度来思考三、人物感知三、人物感知 杜小康是一个怎样的孩子，课题中杜小康是一个怎样的孩子，课题中的孤独之旅如何体现在他身上？的孤独之旅如何体现在他身上？孤独是一种正常并且健康的心孤独是一种正常并且健康的心态态如果程度得当的话。它标志着如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。保护身心健康的清静。曹文轩曹文轩论孤独论孤独面容清瘦，但面容清瘦，但一双眼睛却出奇的亮一双眼睛却出奇的亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟不可能有的早熟。-草房子草房子令油麻地小学的老师和学生们都令油麻地小学的老师和学生们都感到震惊的是，这个当初整日沉浸在感到震惊的是，这个当初整日沉浸在一种优越感中的杜小康，一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑竟无一丝卑微的神色。微的神色。-草房子草房子懦弱是灵魂的下跪。懦弱是灵魂的下跪。冯骥才冯骥才磨难是化了装的幸福！磨难是化了装的幸福！不堪孤独不堪孤独承受孤独承受孤独享受孤独享受孤独成成长长之之旅旅孤孤独独之之旅旅四 赏读环境烘托人物心情（表现人物性格）烘托人物心情（表现人物性格）渲染气氛渲染气氛推动情节发展推动情节发展例：第例：第4747段中环境描写的作用段中环境描写的作用 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。的天空，而月亮又是那么明亮。明亮美丽的月色与前文暴风雨来临时的环境明亮美丽的月色与前文暴风雨来临时的环境形成鲜明对比。形成鲜明对比。（雨过天晴，天空格外的蓝，（雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮），衬托出杜小康在经历暴月亮也特别明亮），衬托出杜小康在经历暴风雨的洗礼后，轻松、喜悦、平静的心情，风雨的洗礼后，轻松、喜悦、平静的心情，表现杜小康表现杜小康对生活的热爱和坚强的性格。对生活的热爱和坚强的性格。找出阅读文中细节描写的语句，找出阅读文中细节描写的语句，勾画批注，相互交流，体会细节勾画批注，相互交流，体会细节描写的作用。描写的作用。细节描写是对事件的细节描写是对事件的细小环节细小环节或或对人的某一部分所作的对人的某一部分所作的特定描写特定描写。它。它能成功塑造人物的形象，反映人物性能成功塑造人物的形象，反映人物性格。格。示例：示例：示例：示例：已经是陌生的天空和陌生的水面。已经是陌生的天空和陌生的水面。已经是陌生的天空和陌生的水面。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。和杜小康从未见过的面孔了。和杜小康从未见过的面孔了。和杜小康从未见过的面孔了。鸭们不管。它们只要有水就行。水就是鸭们不管。它们只要有水就行。水就是鸭们不管。它们只要有水就行。水就是鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，几声。没有其他声音，天地又如此空旷，几声。没有其他声音，天地又如此空旷，几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。奋。奋。奋。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现杜小康已不可能再去想他的油麻地。现杜小康已不可能再去想他的油麻地。现杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多在，占据他心灵的全部是前方：还要走多在，占据他心灵的全部是前方：还要走多在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远远远远?前方是什么样子前方是什么样子前方是什么样子前方是什么样子?前方是未知的。未知前方是未知的。未知前方是未知的。未知前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。这是对杜小这是对杜小康远离家园康远离家园之后的心理之后的心理描写，体现描写，体现他此时的茫他此时的茫然孤寂。然孤寂。以鸭子们的以鸭子们的无忧无虑来无忧无虑来反衬父子俩反衬父子俩的茫然彷徨。的茫然彷徨。孤独的所在孤独的所在1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。杜小康有一种永远逃不走的感觉。面对眼前面对眼前 “如万重大山围住如万重大山围住”的的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。示例：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。？“歪歪”和和“埋埋”表明此时杜小康的孤独和表明此时杜小康的孤独和害怕，鸭子已经成为他唯一的伴侣。害怕，鸭子已经成为他唯一的伴侣。“哭哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。的艰辛而激动得哭。1.1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。船首是一片均匀的、永恒的水声。突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。父子俩对前途的茫然无助的心情。2.2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。将头重新插回翅膀里。以鸭子以鸭子“无家无家”“”“漂流漂流”及对唯一的小及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。依的心理。3.3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。发光。以鸭子的成长象征着小康的成熟，以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。深化了小说主题。鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大篇幅描鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大篇幅描写鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系写鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系?失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。种永远逃不走的感觉。无边无际的芦荡渲染了压抑的气氛，体无边无际的芦荡渲染了压抑的气氛，体现国杜小康内心的恐惧和害怕。现国杜小康内心的恐惧和害怕。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。暴风雨让孤独恐惧的更加恐慌，但正是暴风雨让孤独恐惧的更加恐慌，但正是有了暴风雨，才让杜小康真成长，推动故事有了暴风雨，才让杜小康真成长，推动故事情节的发展。情节的发展。鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨环环 境境鸭子是杜小康鸭子是杜小康成长的借助成长的借助见证杜小康见证杜小康心理变化的过程心理变化的过程杜小康成长的杜小康成长的机会和舞台机会和舞台五、思考杜小康的五、思考杜小康的“孤独孤独”1 1、面对自然环境的恐惧。、面对自然环境的恐惧。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。2 2、情感世界的孤独（失去交流的环境）。、情感世界的孤独（失去交流的环境）。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。通和交流。3 3、对未来前途的恐惧。、对未来前途的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？六、板书设计六、板书设计人物：杜小康人物：杜小康陷入孤独之境陷入孤独之境失学失学：无助无助不堪的孤独之旅不堪的孤独之旅承受孤独之艰承受孤独之艰初离油麻地初离油麻地：依恋：依恋远离油麻地：远离油麻地：茫然茫然走进芦苇荡：害怕走进芦苇荡：害怕梦中哭母亲：孤独梦中哭母亲：孤独激战暴风雨激战暴风雨：坚强：坚强 鸭子长大了：喜悦鸭子长大了：喜悦环境环境鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨人物成长的大背景人物成长的大背景孤孤独独是是生生命命中中的的一一笔笔财财富富格言积累格言积累苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。风越强，树越壮。马里欧特马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。的人，才懂得生命的珍贵。惠特曼惠特曼