《小蝌蚪找妈妈》说课》.ppt

小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈说课说课说课人：白雪说课刚要：一.课程概述二.教学流程三.教学设计四.课后反思一一.课程概述课程概述 基于于校长提出的“有根源的教学”，美术组共同研发国画课程，针对一年级孩子从未接触水墨且喜欢动画片、喜欢故事的特点设计课程。一二课时为初体验，本次课为第三课时，从国画中的基本元素点出发，重点围绕以下两项内容展开教学：1通过藏锋点的学习来创作小蝌蚪，体验水墨画的乐趣；2游戏形式初步掌握画面构图的疏密关系，创作出简单的小蝌蚪找妈妈故事画面。二.教学流程动画片导入1、导入环节1.从一年级孩子兴趣出发，动画片导入吸引孩子注意力2.引出水墨画一词，使学生们建立初步认知3.从时间和内容（小蝌蚪在画面中的动态位置关系）两方面考虑，剪辑、合并三个小片段形成两分三十七秒小视频。2、突破重难点的有效策略1、采用王校长提出的录制藏锋点微视频微视频的方法与现场示范相结合；2、前后四个时间点播放，强化记忆；3、作业纸中作品创作时的小蝌蚪绘画再次巩固、熟练小蝌蚪藏锋点的画法；4.小组成员中的小老师指导。2、突破重难点策略：配合微视频现场示范3、符合儿童感知的情趣教学 初步掌握构图的疏密关系4、有效的课堂指导及时发现问题、解决问题5、作品展示、欣赏、作品展示、欣赏、讲述、评议讲述、评议三、由加法到减法的教学设计截取影片图片讲解构图截取影片图片讲解构图构图：结合故事情节内容摆一摆位置故事情节减法设计凸显重点：故事中其他角色（仅作为拓展、参考图片）环境的刻画（水草、石头）彩墨统统统统删删掉掉四、教学不足与课后反思：1.通过作品分析检验本次课程目标达成情况关于藏锋点学习的目标达成无准确数据；采用艾助理的方法：两人小组手画法（有效解决认知与感知问题）总计40份作业29份作品解读出具有故事创作意识的画面构图，与学生自述的28个基本吻合加入绘画创作前想一想、说一说的环节（强化作画目标）作业解读与分析40幅作品，幅作品，29张解读出故事性张解读出故事性2.示范藏锋点的动作过于夸张、点太大，孩子在绘画中容易出现画圈的现象；3.水墨游戏的趣味性可以通过媒材的丰富来加强，如：可尝试应用报纸、卫生纸、洗衣粉等物质的加入来增强趣味性、丰富作品多样性谢谢大家！谢谢大家！