《沙漠玫瑰》课件.ppt

西师大版小学语文六年级上册第二十三课西师大版小学语文六年级上册第二十三课永城市刘河镇王集小学永城市刘河镇王集小学 王王 丽丽课前检测：课前检测：1 1、这篇课文主要写了什么？、这篇课文主要写了什么？2 2、沙漠玫瑰是什么样子的？、沙漠玫瑰是什么样子的？学习目标：学习目标：1 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。2 2、学习作者细致观察周围事物的方法。、学习作者细致观察周围事物的方法。学习任务一：学习任务一：自由朗读课文第自由朗读课文第2 2、3 3自然段，边读边用自然段，边读边用你喜欢的符号你喜欢的符号画出画出描写沙漠玫瑰变化的词句，描写沙漠玫瑰变化的词句，在书上在书上做批注做批注从沙漠玫瑰复活的过程中，你从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会或学到了什么？体会或学到了什么？（小组内（小组内交流交流，5 5分钟后相信你们是最棒的）分钟后相信你们是最棒的）勾画出描勾画出描写沙漠玫瑰写沙漠玫瑰变化的词语。变化的词语。“一把枯草一把枯草”“中心有一点绿中心有一点绿”“实实在在是一种绿的颜色实实在在是一种绿的颜色“发出潮湿青苔的气味发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案真有玫瑰形的图案”“绿色延伸到它所有的枝丫绿色延伸到它所有的枝丫”“层层舒展层层舒展”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”从从沙漠玫沙漠玫瑰复活的过瑰复活的过程中你体会程中你体会或学到了什或学到了什么？么？“一把枯草一把枯草”“中心有一点绿中心有一点绿”“实实在在是一种绿的颜色实实在在是一种绿的颜色“发出潮湿青苔的气味发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案真有玫瑰形的图案”“绿色延伸到它所有的枝丫绿色延伸到它所有的枝丫”“层层舒展层层舒展”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”有顽强的有顽强的生命力生命力作者观察作者观察很仔细很仔细学习任务二：学习任务二：用心朗读课文用心朗读课文4 4、5 5自然段：自然段：1 1、找出找出我们和邻居态度不同的原因。我们和邻居态度不同的原因。2 2、从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的、从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强倔强？3 3、从我们和邻居两种截然不同的态度中，、从我们和邻居两种截然不同的态度中，你你悟出悟出一个什么道理？一个什么道理？（5 5分钟后我来答！）分钟后我来答！）邻居：邻居：“地衣再美，能美到哪里去地衣再美，能美到哪里去呢？呢？”（低等植物而已）（低等植物而已）地衣再美，也美不到哪里去。地衣再美，也美不到哪里去。作者：看到了生命的作者：看到了生命的倔强倔强细读慢品：细读慢品：于是，它就等待，等待那极其难得的降于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。悟出的道理：悟出的道理：1 1、全面看问题很重要。、全面看问题很重要。2 2、知道一个事物的发生发展过程，、知道一个事物的发生发展过程，对全面理解它是多么重要。对全面理解它是多么重要。3 3、评价一个事物，不能只看表面，、评价一个事物，不能只看表面，还要看内在。还要看内在。情感升华：情感升华：在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我们惊人的。我们欣赏欣赏它，是因为知它，是因为知道它的起点在哪里；我们道它的起点在哪里；我们赞美赞美它，它，是因为它蕴藏着绿色的生命！是因为它蕴藏着绿色的生命！我们我们-它，是因为它，是因为-；我们我们-它，是因为它，是因为-。请你拿起手中的笔，仿照结尾句式，为这些请你拿起手中的笔，仿照结尾句式，为这些顽强的生命写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感顽强的生命写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧，看谁能尽显才华。表达出来吧，看谁能尽显才华。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。陈州陈州活活着着就就有有希希望望。-霍霍金金 即即使使翅翅膀膀断断了了，心心也也要要飞飞翔翔。一一百百次次倒倒下下，就就要要一一百百零零一一次次地地站站起起来来。-张张海海迪迪 孩子们，沙漠玫瑰是我们每孩子们，沙漠玫瑰是我们每个人心中最美的玫瑰，愿我们个人心中最美的玫瑰，愿我们每个人都能像沙漠玫瑰一样，每个人都能像沙漠玫瑰一样，做一朵顽强而芬芳的玫瑰做一朵顽强而芬芳的玫瑰！请你学习作者观察和描写沙漠请你学习作者观察和描写沙漠玫瑰的方法，留心观察某种植物玫瑰的方法，留心观察某种植物的生长过程，并把它写下来。的生长过程，并把它写下来。大显身手：大显身手：