质量守恒定律的探究.ppt

丁丁 蕾蕾常州市北郊初常州市北郊初级中学中学1756年俄国年俄国化学家罗蒙化学家罗蒙诺索夫诺索夫把锡放在密闭的容器把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化生成了里煅烧，锡发生变化生成了氧化锡氧化锡，但容器和物质的总，但容器和物质的总质量在反应前后并没有改变。质量在反应前后并没有改变。经过反复的实验，都得到同经过反复的实验，都得到同样的结果。于是样的结果。于是罗罗蒙诺索夫蒙诺索夫认为在认为在化学变化化学变化中物质的质中物质的质量是守恒的。量是守恒的。罗蒙诺索夫罗蒙诺索夫31777年年法国法国化学家拉瓦锡化学家拉瓦锡做了同样的实验，也得到同样做了同样的实验，也得到同样的结论，这一结论才获得公认。的结论，这一结论才获得公认。他在他在化学概要化学概要中指出中指出:“无论是人工或是自然作用都无论是人工或是自然作用都没有创造出新东西，物质在每没有创造出新东西，物质在每一化学变化前的数量，等于反一化学变化前的数量，等于反应后的数量，这可以算是一个应后的数量，这可以算是一个公理。公理。”拉瓦锡拉瓦锡【微视频回顾微视频回顾】硫酸铜溶液硫酸铜溶液铁钉铁钉实验现象：实验现象：1.铁钉表面有红色物质生成；铁钉表面有红色物质生成；2.反应后，天平依旧平衡。反应后，天平依旧平衡。Fe+CuSO4Cu+FeSO4反应表达式：反应表达式：红色红色5定律内容定律内容参加化学反应的参加化学反应的各物质的质量总和各物质的质量总和反应生成的反应生成的各物质的质量总和各物质的质量总和6不不变变改变改变原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子种类微观微观元素质量元素质量元素种类元素种类物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类宏观宏观物质的总质量物质的总质量化化学学反反应应前前后后 质量守恒定律微量守恒定律微观本本质 7【前测练习再思考前测练习再思考】8前测练习前测练习组内讨论组内讨论相互释疑相互释疑问题追踪问题追踪【前测练习再思考前测练习再思考】初中化学初中化学丁丁 蕾蕾常州市北郊初常州市北郊初级中学中学10氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合实验名称：实验名称：实验仪器：小塑料杯实验仪器：小塑料杯2只、电子天平只、电子天平（NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4）实验一一【实实验验探探究究】11实验现象：实验现象：1.产生蓝色沉淀产生蓝色沉淀2.天平示数不变天平示数不变NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4蓝色沉淀蓝色沉淀12 是不是所有的是不是所有的化学反应都遵循化学反应都遵循质量守恒定律呢质量守恒定律呢?13实验二二碳酸钙粉末和稀盐酸混合碳酸钙粉末和稀盐酸混合实验名称：实验名称：实验药品：碳酸钙胶囊、稀盐酸实验药品：碳酸钙胶囊、稀盐酸实验仪器：小塑料杯实验仪器：小塑料杯1只、电子天平只、电子天平14实验现象：实验现象：1.产生大量气泡产生大量气泡2.天平示数变小天平示数变小CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O友情提醒：友情提醒：1.电子天平在称量前请校零；电子天平在称量前请校零；2.碳酸钙胶囊不能直接放盐酸中。碳酸钙胶囊不能直接放盐酸中。15 为什么质量会减为什么质量会减轻呢轻呢?定律有问题？定律有问题？还是还是 如何改进实验如何改进实验？1617实验药品：碳酸钙胶囊、稀盐酸实验药品：碳酸钙胶囊、稀盐酸实验仪器：西林瓶、小气球实验仪器：西林瓶、小气球18实验现象：实验现象：1.产生大量气泡产生大量气泡2.天平示数不变天平示数不变19实验现象：实验现象：1.产生大量气泡，注射器活塞上移产生大量气泡，注射器活塞上移2.天平示数不变天平示数不变碳酸钙与稀盐酸的反应到底是否遵守质碳酸钙与稀盐酸的反应到底是否遵守质量守恒定律呢？量守恒定律呢？20实验验证质量守恒实验验证质量守恒定律时，你认为实定律时，你认为实验设计中有哪些注验设计中有哪些注意事项呢？意事项呢？21 1.当用有当用有气体气体参加或生成的化学反参加或生成的化学反应应来来验证验证质质量守恒定律量守恒定律时时，反，反应应必必须须在在_容器中容器中进进行，才能判定参加化学反行，才能判定参加化学反应应的反的反应应物物总质总质量和量和生成物生成物总质总质量是否相等。量是否相等。实验设计反实验设计反思思 2.当用有当用有气体生成气体生成的化学反的化学反应应来来验证质验证质量守量守恒定律恒定律时时，药药品用量要适中品用量要适中，不能太少以免，不能太少以免现现象不明象不明显显，不能太多，以免超出注射器量程，不能太多，以免超出注射器量程，使使实验实验失失败败。密闭密闭22 能否用白磷燃烧能否用白磷燃烧实验来证明定律？实验来证明定律？如何设计实验呢如何设计实验呢？23BA白磷燃烧实验白磷燃烧实验实验现象：实验现象：1.白磷燃烧产生大量白烟，白磷燃烧产生大量白烟，气球先膨胀后变瘪，且比原来更瘪气球先膨胀后变瘪，且比原来更瘪2.天平示数不变天平示数不变C24 你能求出生成的五你能求出生成的五氧化二磷的质量吗？氧化二磷的质量吗？25 1.1.已知已知31g31g红磷与红磷与40g40g氧气恰好完全反应，则氧气恰好完全反应，则生成五氧化二磷的质量生成五氧化二磷的质量_g_g。2.2.现有现有31g31g红磷与红磷与50g50g氧气充分反应，则生成氧气充分反应，则生成五氧化二磷的质量五氧化二磷的质量_g_g。7181？7171？26问题追踪问题追踪定律再认知定律再认知【前测练习再思考前测练习再思考】现有现有56g铁与铁与200g硫酸铜充分反应，则生成的铜硫酸铜充分反应，则生成的铜和硫酸亚铁的总质量为和硫酸亚铁的总质量为_g。已知已知56g铁与铁与160g硫酸铜恰好完全反应，同时生硫酸铜恰好完全反应，同时生成成64g铜，则生成硫酸亚铁的质量为铜，则生成硫酸亚铁的质量为_g；若要；若要生成生成128g铜，则需要消耗铁的质量为铜，则需要消耗铁的质量为_g，消，消耗硫酸铜的质量为耗硫酸铜的质量为_g。11232015221627定律内容反思定律内容反思内容：内容：的各物质的各物质等等于反应后生成的各物质于反应后生成的各物质。参加参加化学反应化学反应质量总和质量总和质量总和质量总和参加参加化学反应化学反应质量总和质量总和质量总和质量总和28 10g 10g水加水加热热后后变变成成10g10g水蒸气，水蒸气，这这一一变变化是化是否符合否符合质质量守恒定律呢？量守恒定律呢？已知已知3g3g氢气和氢气和8g8g氧气充分反应后生成氧气充分反应后生成9g9g水，水，它是否符合质量守恒定律呢？（提示：还有它是否符合质量守恒定律呢？（提示：还有2g2g氢气剩余）氢气剩余）29 某兴趣小组进行了如图所示的小实验。在一根用细铜丝吊某兴趣小组进行了如图所示的小实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃管两端，分别绕上着的长玻璃管两端，分别绕上40cm40cm长的粗铜丝，并使玻璃管长的粗铜丝，并使玻璃管保持水平，然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热保持水平，然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1 12 2分钟。分钟。停止加热后冷却，会观察到什么现象？为什么？停止加热后冷却，会观察到什么现象？为什么？铜丝加热实验铜丝加热实验30本课小结本课小结1.认知的发展离不开认知的发展离不开科学探究。科学探究。2.定量研究方法是科学研究的重要方法之一。定量研究方法是科学研究的重要方法之一。31【进阶练习再提升进阶练习再提升】进阶练习进阶练习独立思考独立思考提高认知提高认知定律内化定律内化32思考：如何利用蜡烛燃烧实验验证思考：如何利用蜡烛燃烧实验验证 质量守恒定律质量守恒定律？课后拓展课后拓展谢谢谢！谢！