审题立意选材安排（一）.ppt

审题立意选材安排（构思一）层次清晰亮点纷呈教学目标一.围绕核心事件向左右生发，交代清事件的来龙去脉；二.安排事件发展各阶段的描写；三.理解各阶段描写的作用一探究构思安排描写 范文探究范文探究-13-13元遗产元遗产凤仙草凤仙草 一晚，女儿仅吃了小半碗饭就放下筷子说一晚，女儿仅吃了小半碗饭就放下筷子说“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先出摊去吧。碗筷等会儿我再收拾。妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先出摊去吧。碗筷等会儿我再收拾。”当时，当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火，眼睛眯成了我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一道缝，似乎睁开都很吃力。我将女儿抱了起来：我将女儿抱了起来：“孩子，你发烧了，得去看医生。孩子，你发烧了，得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来但她却从我的怀中挣脱下来“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，深深感到仓皇而无助。币堆在床上清点时，深深感到仓皇而无助。“妈，真的不用去医院，我明天就会好的，真的妈，真的不用去医院，我明天就会好的，真的”我扭头看见女儿靠在房门上，显然已看到了我刚才的窘态。我扭头看见女儿靠在房门上，显然已看到了我刚才的窘态。“快去穿上衣服，我们走！快去穿上衣服，我们走！”我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手说，我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手说，“我们打的去吧。我们打的去吧。”“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了我的手，踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静女儿说着就挣脱了我的手，踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时，身后传来她微弱的呻吟声，以前我还从来没有听见她这么哼哼过。我有点怕了。的街上急驶时，身后传来她微弱的呻吟声，以前我还从来没有听见她这么哼哼过。我有点怕了。3 3年前，丈夫身患绝症离我而去，接下年前，丈夫身患绝症离我而去，接下来我又下岗失业，于是只得蹬着三轮车去出摊赶夜市，那一年女儿还不到来我又下岗失业，于是只得蹬着三轮车去出摊赶夜市，那一年女儿还不到1313岁。也正是从那时起，我发现她忽然长大了，开始真正懂岁。也正是从那时起，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车里，眼睁睁地望着我，我发疯似地蹬车，怕耽误得了什么是生活。我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车里，眼睁睁地望着我，我发疯似地蹬车，怕耽误了治病。了治病。赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，值班医生告诉我，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，值班医生告诉我，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脑脊液检查才能确诊，我的心又提了起来。夜深了，病房里只剩下我和女儿，我感到了疲倦。女儿突然示意些像，要待明天上班后做脑脊液检查才能确诊，我的心又提了起来。夜深了，病房里只剩下我和女儿，我感到了疲倦。女儿突然示意我靠近她，说：我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了”“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊，我肯定你不是的。别瞎想，要等明天做了检查才能确诊，我肯定你不是的。”“妈，你听我说。妈，你听我说。”女儿突然严肃起来，很认真地说，女儿突然严肃起来，很认真地说，“你记住了。家里床头柜的下层，最里面靠右角，那儿藏有一个小铁皮罐你记住了。家里床头柜的下层，最里面靠右角，那儿藏有一个小铁皮罐子，里面装有一些钱，那是我攒下的一些钱，留给你子，里面装有一些钱，那是我攒下的一些钱，留给你”猛的一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛朦胧了，我抓住了女儿的手，喊着：猛的一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛朦胧了，我抓住了女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，因为有我在，我是你妈妈。无孩子，你不会有事，因为有我在，我是你妈妈。无论发生什么事，我们都要在一起，一起勇敢地活下去，孩子，你记住了吗论发生什么事，我们都要在一起，一起勇敢地活下去，孩子，你记住了吗?”?”女儿怔住了，她异样地、静静地望着我女儿怔住了，她异样地、静静地望着我好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，两颗晶好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。待女儿睡着时，东方已经透亮。我来到门外想透口气，突然就蹲在地上嚎啕大哭起来：从丈夫去世后，我很多年没有哭过了，此待女儿睡着时，东方已经透亮。我来到门外想透口气，突然就蹲在地上嚎啕大哭起来：从丈夫去世后，我很多年没有哭过了，此刻才体会到了个无助女人动情时的哭，会是那么可怜。刻才体会到了个无助女人动情时的哭，会是那么可怜。第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常，接着又做了第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常，接着又做了X X线胸片检查，确诊得的是一般性肺炎。医生说不要紧，住院两三天线胸片检查，确诊得的是一般性肺炎。医生说不要紧，住院两三天就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时，她下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。回去后，就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时，她下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。回去后，我偷偷去打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是我偷偷去打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是1313元钱，全是角票。捧着那只小布包，眼泪再一次元钱，全是角票。捧着那只小布包，眼泪再一次 从我的眼角滑落从我的眼角滑落.事情已经过去事情已经过去3 3年多了，现在，女儿已经远离了我，成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数过了北大清华的录取线，但她的年多了，现在，女儿已经远离了我，成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数过了北大清华的录取线，但她的第一志愿却是这所军医大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能免去我的负担。这是她真实的第一志愿。第一志愿却是这所军医大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能免去我的负担。这是她真实的第一志愿。这些年来，我始终保存着女儿那只布袋，那是她曾经郑重留给我的这些年来，我始终保存着女儿那只布袋，那是她曾经郑重留给我的“遗产遗产”，1313元，我只想永久地将它珍藏。这只布袋，记录的元，我只想永久地将它珍藏。这只布袋，记录的是我们母女间那段日子相依为命。是我们母女间那段日子相依为命。学生思考本文的立意选材，对中心事件的左右生发及描写安排和作用 1.1.立意：表现女儿的懂事孝顺，歌颂母女亲情立意：表现女儿的懂事孝顺，歌颂母女亲情 2.2.选材：女儿误以为将死交代选材：女儿误以为将死交代1313元遗产元遗产 3.3.围绕核心事件左右生发，理清事件来龙去脉：围绕核心事件左右生发，理清事件来龙去脉：生病不医，母亲担忧，送女就医生病不医，母亲担忧，送女就医女儿交代遗产女儿交代遗产病情核实，母病情核实，母女反应女反应母女现况母女现况4.4.学生探究事件发展各阶段中描写的安排并理解其作用学生探究事件发展各阶段中描写的安排并理解其作用 A.A.女儿生病不就医的语言及微笑的神态女儿生病不就医的语言及微笑的神态 母亲担忧的心理和行为描写母亲担忧的心理和行为描写 B.B.医院女儿交代遗产的语言神态和母亲的反应描写医院女儿交代遗产的语言神态和母亲的反应描写 C.C.女儿激动的动女儿激动的动作和母亲回家后行为描写作和母亲回家后行为描写 5.5.学生探究各阶段描写的作用学生探究各阶段描写的作用A.A.女儿懂事女儿懂事 痛爱女儿痛爱女儿B.B.女儿孝顺懂事女儿孝顺懂事 母女亲母女亲情情C.C.女儿庆幸母亲郑重女儿庆幸母亲郑重 母女亲情母女亲情 6.6.师生共结构思时需特别注意的事项师生共结构思时需特别注意的事项-审题立意选材后，需对材料进行多方位的描写安排审题立意选材后，需对材料进行多方位的描写安排二审题构思的训练1.教师出示训练的作文题十五岁，我多了一份坚强；2.学生完成审题立意选材，安排描写的构思提纲；3.学生代表上讲台板书；4.你能为他提点意见吗？三范文共评三范文共评-十五岁，我多十五岁，我多了一份坚强了一份坚强 时光飞逝，岁月如梭，一转眼我已经十五岁了。回想以前，我像是温室里的花朵，每天需要浇水、施肥，而现在我时光飞逝，岁月如梭，一转眼我已经十五岁了。回想以前，我像是温室里的花朵，每天需要浇水、施肥，而现在我不再那么脆弱了，因为十五岁的我多了一分坚强。不再那么脆弱了，因为十五岁的我多了一分坚强。两个月前，妈妈因为生病住进了医院。医生说妈妈的病很严重，需要做手术。而当我问妈妈得的是什么病时，两个月前，妈妈因为生病住进了医院。医生说妈妈的病很严重，需要做手术。而当我问妈妈得的是什么病时，妈妈说什么也不告诉我，我只好不再问了，只是帮助爸爸一起照顾妈妈。一个星期后妈妈就要做手术了，全家人都妈妈说什么也不告诉我，我只好不再问了，只是帮助爸爸一起照顾妈妈。一个星期后妈妈就要做手术了，全家人都很担心，但是在妈妈面前，大家都表现出一种很自信、很坚强的样子。因为爸爸说，如果让妈妈看出我们很担心，很担心，但是在妈妈面前，大家都表现出一种很自信、很坚强的样子。因为爸爸说，如果让妈妈看出我们很担心，手术时妈妈会更紧张的，这样对手术不利，所以，我们不得不忍住担心而强装坚强。虽然我和弟弟心里很难受但还手术时妈妈会更紧张的，这样对手术不利，所以，我们不得不忍住担心而强装坚强。虽然我和弟弟心里很难受但还是照做了。是照做了。9 9月月1212日早晨日早晨8 8点点2525分，妈妈被推进了手术室。站在手术室外，望着紧闭的门，我的眼泪再也忍不住了，簌簌地分，妈妈被推进了手术室。站在手术室外，望着紧闭的门，我的眼泪再也忍不住了，簌簌地流了下来，此刻我感到无比的紧张和恐惧，我害怕从此失去妈妈流了下来，此刻我感到无比的紧张和恐惧，我害怕从此失去妈妈 一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时一个小时过去了，二个小时过去了，三个小时五个小时过去了，妈妈还没有出来，我心如刀绞。（运用时五个小时过去了，妈妈还没有出来，我心如刀绞。（运用时间推移的变化，交待手术时间的漫长，表现出作者痛苦、焦急的心情。）不知不觉我已经在手术室外站了间推移的变化，交待手术时间的漫长，表现出作者痛苦、焦急的心情。）不知不觉我已经在手术室外站了5 5个小时，个小时，但我却丝毫没有感觉到累，只是觉得心口仿佛有一块很大的石头，压得我喘不过气来。但我却丝毫没有感觉到累，只是觉得心口仿佛有一块很大的石头，压得我喘不过气来。“出来了！你妈出来了！出来了！你妈出来了！”爸爸说道，我赶紧跑上前去帮忙推车。妈妈因为刚做完手术身体很虚弱，还处在昏爸爸说道，我赶紧跑上前去帮忙推车。妈妈因为刚做完手术身体很虚弱，还处在昏迷状态。爸爸问医生：迷状态。爸爸问医生：“手术进行的怎么样？手术进行的怎么样？”医生说：医生说：“别担心，肿瘤已经被切除了，手术很成功！别担心，肿瘤已经被切除了，手术很成功！”“”“谢谢！谢谢！真是太感谢你们了！真是太感谢你们了！”爸爸抑止不住内心的激动，紧紧地握住了医生的手。爸爸抑止不住内心的激动，紧紧地握住了医生的手。这时，我的心才稍稍安稳一些。不觉间额头已是汗水涔涔。（神态描写很生动，烘托出小作者对妈妈的牵挂。）这时，我的心才稍稍安稳一些。不觉间额头已是汗水涔涔。（神态描写很生动，烘托出小作者对妈妈的牵挂。）过了一会儿，妈妈醒了，因为麻药劲儿过了，她脸上显现出痛苦的表情，但却紧咬着牙，哼都不哼一声。我知过了一会儿，妈妈醒了，因为麻药劲儿过了，她脸上显现出痛苦的表情，但却紧咬着牙，哼都不哼一声。我知道妈妈是怕我们担心，不想让我们过多地为她担心。回想以前，我被针扎破了手就不停地道妈妈是怕我们担心，不想让我们过多地为她担心。回想以前，我被针扎破了手就不停地“哇哇哇哇”大哭，谁劝也不大哭，谁劝也不管用；考试失败了，就痛哭流涕发誓不再上学了。现在想想，我那时是多么脆弱啊！妈妈被推上手术台，都那么坚管用；考试失败了，就痛哭流涕发誓不再上学了。现在想想，我那时是多么脆弱啊！妈妈被推上手术台，都那么坚强，这一点难道不值得我学习吗？（插叙一段往事，表现自己的脆弱，与妈妈的坚强形成鲜明对比，为下文自己逐强，这一点难道不值得我学习吗？（插叙一段往事，表现自己的脆弱，与妈妈的坚强形成鲜明对比，为下文自己逐渐学会坚强做铺垫。）渐学会坚强做铺垫。）遇到困难就知道哭，懦弱的我和妈妈相比简直相差太远了。我要坚强，要像妈妈一样坚强！这才是十六岁的我遇到困难就知道哭，懦弱的我和妈妈相比简直相差太远了。我要坚强，要像妈妈一样坚强！这才是十六岁的我最应该学习的东西。最应该学习的东西。回首往事，不胜懊悔。人只有经历了生活中的坎坎坷坷之后，才会长大，才会学着坚强。回首往事，不胜懊悔。人只有经历了生活中的坎坎坷坷之后，才会长大，才会学着坚强。而今，在我和爸爸的照顾下，妈妈的身体已渐渐康复了，欢乐和笑容又重新荡漾在我们家的每个角落。我也不而今，在我和爸爸的照顾下，妈妈的身体已渐渐康复了，欢乐和笑容又重新荡漾在我们家的每个角落。我也不再是那个哭哭啼啼的小女孩了，变成了一个自信、乐观、坚强的中学生。再是那个哭哭啼啼的小女孩了，变成了一个自信、乐观、坚强的中学生。坚强是一泓出现在沙漠里的泉水，它使濒临绝境的人又重新看到了生活的希望；坚强是一首飘荡在夜空中的歌坚强是一泓出现在沙漠里的泉水，它使濒临绝境的人又重新看到了生活的希望；坚强是一首飘荡在夜空中的歌谣，它使孤苦无依的人获得了心灵的慰藉。谣，它使孤苦无依的人获得了心灵的慰藉。十五岁，我多了一分坚强。十五岁，我多了一分坚强。师生共评 1.1.立意：表现我从母亲的坚强中学会坚强，歌颂坚强；立意：表现我从母亲的坚强中学会坚强，歌颂坚强；2.2.选材：母亲手术时表现的坚强深深影响了我；选材：母亲手术时表现的坚强深深影响了我；3.3.中心事件的生发及各阶段描写的安排和作用：中心事件的生发及各阶段描写的安排和作用：手术前背景手术前背景手术中我的表现和手术后爸爸的反应手术中我的表现和手术后爸爸的反应手术后妈妈手术后妈妈的坚强的坚强对我的影响对我的影响 A A术前家人的反应术前家人的反应B B我的神态心理我的神态心理 爸爸的语言动作描写爸爸的语言动作描写C C妈妈的妈妈的神态神态D D我的心理我的心理 4.4.理解描写的作用理解描写的作用 A.A.侧面表现坚强侧面表现坚强B.B.担心牵挂担心牵挂 衬托妈妈的坚强衬托妈妈的坚强C.C.表现表现坚强坚强D.D.对比突出中心对比突出中心 5.5.你觉得你的安排还有哪些不妥你觉得你的安排还有哪些不妥；6.6.师生再评师生再评四作文训练要求：按对中心事件的安排提纲，前面加一开头，点题点睛；后面加一个结尾，呼应深化。完成一篇不少于650字的文章。