“精彩极了”和“糟糕透了”(第二课时).docx

“精彩极了”和“糟糕透了”(第二课时)“精彩极了”和“糟糕透了”(第二课时)一、复习旧知1听写以下短语。听写后个人对照课文订正，再读一读。眼睛（发亮）既（腼腆）又得意洋洋有点（迫不及待）怀着（一种）自豪感实在（等不及）了把头埋得（低低的）头也沉重得（抬不起来）（一如既往）地鼓励我2背记个人喜欢的三两个句子，互相交流启发。二、以问启思，悟情明理1课文中讲了作者成长过程当中的哪几个阶段？（七八岁时；几年后，似乎还未满12岁；现在。）2我写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？我当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？我听了以后表现如何？3几年后，作者对个人写的第一首诗又是如何看的？4精彩也好，糟糕也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？我儿时真的是多么幸运的吗？为什么？（母亲的爱是灵感和创作的源泉而父亲的警告则时常提醒个人小心，注意，总结，提高。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）要让学生联系生活实际充分发表个人的看法，教师相机诱导，但不要把个人的认识强加于学生。5父母师长的不同评价对孩子会起什么样的作用呢？三、生问师答，个性阅读构建生问师答的阅读教学模式。有时候可以尝试不问则不讲。学生如不发问，说明他们没有问题，那老师还一厢情愿地讲什么呢？结合实际情况，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。教师相机指导。小结：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是个人战胜个人，切记：站直了，别趴下。点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2022年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了特别大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将个人的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出个人的意见，或者提出个人的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。二、感悟。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体聪明才智、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对标准化的教案，老师需要做什么呢？第一需要做的是依据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好教学反思，看看个人在实施教案的过程当中，有哪些需要改善的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对个人教学水平的提高很有帮助。三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教育材料。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，老师和学生在此过程当中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进度，使人不禁有慢下来，甚至是走老路的感觉。个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第第一个是经过课改初期的激情燃烧，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没有消失，他们为个人前几年取得的成果而自豪，也为个人以后将取得的成果而充满信心。所以，参考、学习这些教案的老师，不光得到了某些备课上的便利，更应该为他们的精神而感动。- 4 -