初中生物会考必备重点知识点汇总.pdf

初中生物会考必备重点学问点汇总初中生物考试面前，该怎么复习，复习什么内容？或者回到课本学问，将所学的学问点都讲得清楚，记得清楚。下面是为大家整理的有关初中生物会考必备重点学问点汇总，期望对你们有关心!初中生物会考学问重点 1、生物圈(定义)：地球上全部的生物与其环境的总和。生活环境：生物的生存空间和它四周的各种影响因素。2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。分类：非生物因素阳光、空气、温度、水、土壤性质等生物因素-影响某种生物生活的其他生物。3、探究问题的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论探讨和沟通。4、光对鼠妇生活影响设计对比试验几点留意事项:试验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中对比试验：在探讨一种条件对探讨对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。对比试验中只能有一个变量只用1 只鼠妇做试验，结果具有很大的偶然性，用10 只鼠妇做试验，可以削减偶然因素。5、生物与生物之间关系捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和转变着环境。生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7、生态系统：在肯定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。8、生态系统组成：非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，彼此交叉连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。10、物质和能量沿食物链和食物网流淌。能量流淌:单向流淌、逐级递减物质循环:全球性、反复出现、循环运动 11、食物链中养分级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。12、一般状况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有肯定的自动调整能力，但这种调整能力是有肯定限度的。生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。13、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调整能力就越强。(如：森林生态系统比草原生态系统自动调整能力强)例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。14、生物圈范围：以海平面来划分，向上 10 千米，向下 10 千米，共 20 千米。包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部：距海平面150米内的'水层，岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈为生物的生存提供了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是全部生物共同的家园。生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。初一生物基础学问点 1、生物学时探讨生命现象和生命活动规律的科学。2、生物具有区分于非生物的特征。(1)生物的生活需要养分绿色植物从外界吸取水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排解体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。3、观看是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、访问有关人士、上网搜寻;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。4、依据形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下 10千米，约 20 千米左右的圈层。水圈几乎处处都有生物，但大多数生物生活在水面下 150 米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。6、生物圈为生物生存提供了基本条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和肯定的生存空间。7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、养分物质(食物)、空气(氧气)。8、生物的生存依靠于肯定的环境(鱼离不开水)。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。9、探究的一般过程：(发觉问题)提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达沟通 10、对比试验：在探讨一种条件对探讨对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。(光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量)11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。12、生物在生存进展中不断适应环境，同时也影响和转变着环境。(适应：骆驼适应酷热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应寒冷的环境;旗形树是对大风环境的适应)(转变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力)13、在肯定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。植物生产者生物部分动物消费者生态系细菌、真菌分解者统组成非生物部分阳光、空气和水等 14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流淌。15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。养分级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多(富集)。16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交叉连接，形成了食物网。17、在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。18、生态系统具有肯定的自动调整能力。在一般状况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。19、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。初二生物考点学问动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由 2 个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起爱护作用;消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特殊发达，生殖能力强;没有特地的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由很多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持潮湿，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由很多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内松软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120 万种以上，占全部已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，擅长跳动;有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。