教育精品：沪科版八年级全册+物理+第八章+压强+第一节+压力的作用效果课件+（30张）.ppt

第一节 压力的作用效果一、压力F小小孩孩垂垂直直压压在在地地面面上上压力定义：垂直压在物体表面上的力。FFF练习：画出支持面受到压力的示意图练习：画出支持面受到压力的示意图GGG1._在物体在物体_上的力叫压力。上的力叫压力。2.关于压力，下列说法中正确的是：（关于压力，下列说法中正确的是：（）A 压力的大小一定等于物体的重力压力的大小一定等于物体的重力 B 压力的方向一定垂直于物体表面压力的方向一定垂直于物体表面C 压力的大小一定不等于物体的重力压力的大小一定不等于物体的重力 D 压力的方向有时可以不垂直于物体表面压力的方向有时可以不垂直于物体表面 垂直作用垂直作用 表面表面B二、压强接触笔尖的手指受压的接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉多，且越用力这种感觉越明显。越明显。与手掌接触的那部分气球与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。越大，形变越明显。猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小压力大小 有关；猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小受力面积大小 有关；请根据书上给出的实验器材，制定出验证下面两个猜想的实验方案。探究：压力作用效果与什么因素有关？猜想：压力大小、受力面积大小设计实验：进行实验：实验结论：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显评估交流：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。(1)、当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显；(2)、当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显；压力受力面积G GG G实验回顾与现象分析：甲乙丙要证明压力的作用效果和压力的大小有关选要证明压力的作用效果和压力的大小有关选要证明压力的作用效果和受力面积有关选要证明压力的作用效果和受力面积有关选_甲、乙甲、乙_乙、丙乙、丙压强压强（p）：1、压强是用来表示压力作用效果的物理量。、压强是用来表示压力作用效果的物理量。2、压强的定义：、压强的定义：3、计算公式：、计算公式：压强压强=压力压力受力面积受力面积p=FS4、压强单位：、压强单位：帕斯卡（帕斯卡（Pa），简称：帕），简称：帕 N/m2 1 Pa =1 N/m2物体单位面积上受到的压力。物体单位面积上受到的压力。5、请您说出、请您说出3Pa、2Pa表示的物理意义。表示的物理意义。例题：一辆坦克受到的重力是2105N，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。问：坦克行驶时对地面的压强是多大？(g=10N/Kg)三、增大和减小压强增大压强的方法增大压强的方法啄木鸟插饮料管增大压强的方法增大压强的方法自行车的刹车切肉减小压强的方法减小压强的方法装履带铁轨书包带增大和减小压强的方法增大压强可以增大压力增大压力减小受力面积减小受力面积减小压强可以减小压力减小压力增大受力面积增大受力面积既增大压力又减小受力面积既增大压力又减小受力面积既减小压力又增大受力面积既减小压力又增大受力面积解决前面的问题：12小结一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、压强公式：3、压强单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是米2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。三、增大和减小压强的方法受压物体且指向受压物体。受压物体且指向受压物体。讨论交流:如何自救？一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。压的我受不了，救救我压的我受不了，救救我这舒服多了这舒服多了这更舒服了这更舒服了减小压强的方法减小压强的方法压力一定时，增大受力面积可减小压强压力一定时，增大受力面积可减小压强受力面积一定时，减小压力可减小压强受力面积一定时，减小压力可减小压强ACB同一块砖怎样放置压强最大？平放侧放竖放压力相同，受力面积小的压强大压力相同，受力面积小的压强大坦克使用履带而不用轮子坦克使用履带而不用轮子钢轨总是铺在枕木上而钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上不是直接铺在地面上运用你所学的知识解释：运用你所学的知识解释：