《人身保险》精品课程整体设计介绍郑祎华教授.ppt - 辽宁金融职业学院.ppt

人身保险人身保险课程整体设计课程整体设计辽宁金融职业学院辽宁金融职业学院金融系金融系郑祎华郑祎华人身保险人身保险l l课程设置课程设置l l教学内容教学内容l l教学方法与手段教学方法与手段l l教学队伍教学队伍l l实践条件实践条件l l教学效果教学效果l l特色及政策支持特色及政策支持 人身保险课程设置l l课程的定位课程的定位人身保险人身保险人身保险人身保险课程是金融保险专业的一门专业课。是我课程是金融保险专业的一门专业课。是我课程是金融保险专业的一门专业课。是我课程是金融保险专业的一门专业课。是我院保险实务、投资理财、商业银行经营与管理专业的院保险实务、投资理财、商业银行经营与管理专业的院保险实务、投资理财、商业银行经营与管理专业的院保险实务、投资理财、商业银行经营与管理专业的专业核心课。根据社会需要，结合近几年来我国保险专业核心课。根据社会需要，结合近几年来我国保险专业核心课。根据社会需要，结合近几年来我国保险专业核心课。根据社会需要，结合近几年来我国保险业务的发展特征，其人才的培养目标和定位是：培养业务的发展特征，其人才的培养目标和定位是：培养业务的发展特征，其人才的培养目标和定位是：培养业务的发展特征，其人才的培养目标和定位是：培养适应我国金融保险行业发展需要的，具有良好的职业适应我国金融保险行业发展需要的，具有良好的职业适应我国金融保险行业发展需要的，具有良好的职业适应我国金融保险行业发展需要的，具有良好的职业道德和心理素质的高级应用型人才。毕业生可从事保道德和心理素质的高级应用型人才。毕业生可从事保道德和心理素质的高级应用型人才。毕业生可从事保道德和心理素质的高级应用型人才。毕业生可从事保险公司、保险中介机构的营销、核保、查勘、理赔、险公司、保险中介机构的营销、核保、查勘、理赔、险公司、保险中介机构的营销、核保、查勘、理赔、险公司、保险中介机构的营销、核保、查勘、理赔、投资核算、风险管理、客户服务等一线工作和各商业投资核算、风险管理、客户服务等一线工作和各商业投资核算、风险管理、客户服务等一线工作和各商业投资核算、风险管理、客户服务等一线工作和各商业银行的保险代理工作。银行的保险代理工作。银行的保险代理工作。银行的保险代理工作。人身保险课程设置人身保险课程设置l l课程的设计理念与思路课程的设计理念与思路 我院与保险公司和商业银行建立了广泛的联系和合作，聘我院与保险公司和商业银行建立了广泛的联系和合作，聘我院与保险公司和商业银行建立了广泛的联系和合作，聘我院与保险公司和商业银行建立了广泛的联系和合作，聘请保险公司的专业技术人员参与人身保险培养方案的制订，请保险公司的专业技术人员参与人身保险培养方案的制订，请保险公司的专业技术人员参与人身保险培养方案的制订，请保险公司的专业技术人员参与人身保险培养方案的制订，邀请他们来校讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、邀请他们来校讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、邀请他们来校讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、邀请他们来校讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、学生了解社会、企业对相关岗位人员的技术与素质需求。学生了解社会、企业对相关岗位人员的技术与素质需求。学生了解社会、企业对相关岗位人员的技术与素质需求。学生了解社会、企业对相关岗位人员的技术与素质需求。根据用人单位对人身保险专业人才的要求，科学界定理论、根据用人单位对人身保险专业人才的要求，科学界定理论、根据用人单位对人身保险专业人才的要求，科学界定理论、根据用人单位对人身保险专业人才的要求，科学界定理论、实践教学内容；合理调整理论教学与实践教学的比例，使实践教学内容；合理调整理论教学与实践教学的比例，使实践教学内容；合理调整理论教学与实践教学的比例，使实践教学内容；合理调整理论教学与实践教学的比例，使得得得得人身保险人身保险人身保险人身保险课程以专业能力培养为基础、以技术应用课程以专业能力培养为基础、以技术应用课程以专业能力培养为基础、以技术应用课程以专业能力培养为基础、以技术应用能力和素质培养为主线，根据保险公司业务岗位和工作环能力和素质培养为主线，根据保险公司业务岗位和工作环能力和素质培养为主线，根据保险公司业务岗位和工作环能力和素质培养为主线，根据保险公司业务岗位和工作环节按排教学任务，根据教学任务需要设计教学内容，在教节按排教学任务，根据教学任务需要设计教学内容，在教节按排教学任务，根据教学任务需要设计教学内容，在教节按排教学任务，根据教学任务需要设计教学内容，在教学过程中突出技术应用能力和基本素质的培养，构建以能学过程中突出技术应用能力和基本素质的培养，构建以能学过程中突出技术应用能力和基本素质的培养，构建以能学过程中突出技术应用能力和基本素质的培养，构建以能力培养为基础的知识、能力、素质结构，力求充分体现人力培养为基础的知识、能力、素质结构，力求充分体现人力培养为基础的知识、能力、素质结构，力求充分体现人力培养为基础的知识、能力、素质结构，力求充分体现人身保险课程的高职教育特色。身保险课程的高职教育特色。身保险课程的高职教育特色。身保险课程的高职教育特色。人身保险的教学内容人身保险的教学内容l l教学内容教学内容l l根据保险专业建设指导委员会专家的建议，通过根据保险专业建设指导委员会专家的建议，通过根据保险专业建设指导委员会专家的建议，通过根据保险专业建设指导委员会专家的建议，通过我们对人寿保险公司的岗位及技术领域的细分，我们对人寿保险公司的岗位及技术领域的细分，我们对人寿保险公司的岗位及技术领域的细分，我们对人寿保险公司的岗位及技术领域的细分，将人身保险的授课内容及重点定位为寿险业务管将人身保险的授课内容及重点定位为寿险业务管将人身保险的授课内容及重点定位为寿险业务管将人身保险的授课内容及重点定位为寿险业务管理、人身意外伤害保险业务管理和健康保险业务理、人身意外伤害保险业务管理和健康保险业务理、人身意外伤害保险业务管理和健康保险业务理、人身意外伤害保险业务管理和健康保险业务管理三个方面，同时根据近几年我国社会保障制管理三个方面，同时根据近几年我国社会保障制管理三个方面，同时根据近几年我国社会保障制管理三个方面，同时根据近几年我国社会保障制度改革的需要和企业年金制度的逐步建立，在人度改革的需要和企业年金制度的逐步建立，在人度改革的需要和企业年金制度的逐步建立，在人度改革的需要和企业年金制度的逐步建立，在人身保险授课内容中是当增加企业年金内容和社会身保险授课内容中是当增加企业年金内容和社会身保险授课内容中是当增加企业年金内容和社会身保险授课内容中是当增加企业年金内容和社会保险内容。教学内容设置与国家职业资格证书制保险内容。教学内容设置与国家职业资格证书制保险内容。教学内容设置与国家职业资格证书制保险内容。教学内容设置与国家职业资格证书制度衔接，为学生取得从业资格证书提供了支持。度衔接，为学生取得从业资格证书提供了支持。度衔接，为学生取得从业资格证书提供了支持。度衔接，为学生取得从业资格证书提供了支持。人身保险的教学内容l l人身保险实践教学的组织与安排人身保险实践教学的组织与安排人身保险实践教学的组织与安排人身保险实践教学的组织与安排 l l人身保险人身保险人身保险人身保险实践教学有其行业特殊性，除单证业务流程实践教学有其行业特殊性，除单证业务流程实践教学有其行业特殊性，除单证业务流程实践教学有其行业特殊性，除单证业务流程可在实训室条件下模拟外，其他环节需要到现场进行。大可在实训室条件下模拟外，其他环节需要到现场进行。大可在实训室条件下模拟外，其他环节需要到现场进行。大可在实训室条件下模拟外，其他环节需要到现场进行。大致可划分为以下四类：致可划分为以下四类：致可划分为以下四类：致可划分为以下四类：l l一是到保险公司业务管理中心、财务中心、客户服务中心一是到保险公司业务管理中心、财务中心、客户服务中心一是到保险公司业务管理中心、财务中心、客户服务中心一是到保险公司业务管理中心、财务中心、客户服务中心分组实地演练，熟悉人身保险业务流程操作技术；分组实地演练，熟悉人身保险业务流程操作技术；分组实地演练，熟悉人身保险业务流程操作技术；分组实地演练，熟悉人身保险业务流程操作技术；l l二是到医院等康复场地，现场分析、理算康复费用；二是到医院等康复场地，现场分析、理算康复费用；二是到医院等康复场地，现场分析、理算康复费用；二是到医院等康复场地，现场分析、理算康复费用；l l三是掌握运用条款划分责任、掌握第一手材料，提升操作三是掌握运用条款划分责任、掌握第一手材料，提升操作三是掌握运用条款划分责任、掌握第一手材料，提升操作三是掌握运用条款划分责任、掌握第一手材料，提升操作技术和能力。技术和能力。技术和能力。技术和能力。l l四是到保险公司营销部参加晨会、夕会、业务培训，分组四是到保险公司营销部参加晨会、夕会、业务培训，分组四是到保险公司营销部参加晨会、夕会、业务培训，分组四是到保险公司营销部参加晨会、夕会、业务培训，分组跟老业务员走访客户，掌握陌生拜访、约访、条款解释、跟老业务员走访客户，掌握陌生拜访、约访、条款解释、跟老业务员走访客户，掌握陌生拜访、约访、条款解释、跟老业务员走访客户，掌握陌生拜访、约访、条款解释、拒绝化解、业务谈判、促成签约等技术，提升营销能力。拒绝化解、业务谈判、促成签约等技术，提升营销能力。拒绝化解、业务谈判、促成签约等技术，提升营销能力。拒绝化解、业务谈判、促成签约等技术，提升营销能力。人身保险的教学内容人身保险的教学内容l l教材及相关资料教材及相关资料教材及相关资料教材及相关资料 l l注意选用优秀教材及教辅资料，是保证教学质量的关键条注意选用优秀教材及教辅资料，是保证教学质量的关键条注意选用优秀教材及教辅资料，是保证教学质量的关键条注意选用优秀教材及教辅资料，是保证教学质量的关键条件。我们选用了我校教师主编，由中国金融出版社、高等件。我们选用了我校教师主编，由中国金融出版社、高等件。我们选用了我校教师主编，由中国金融出版社、高等件。我们选用了我校教师主编，由中国金融出版社、高等教育出版社出版的教育出版社出版的教育出版社出版的教育出版社出版的人身保险人身保险人身保险人身保险教材，选用了中国人寿保教材，选用了中国人寿保教材，选用了中国人寿保教材，选用了中国人寿保险公司和平安寿险的险公司和平安寿险的险公司和平安寿险的险公司和平安寿险的人身业务操作指南人身业务操作指南人身业务操作指南人身业务操作指南作为实训指导作为实训指导作为实训指导作为实训指导书，自编了理论课补充教材和实训课专用教材，并配有理书，自编了理论课补充教材和实训课专用教材，并配有理书，自编了理论课补充教材和实训课专用教材，并配有理书，自编了理论课补充教材和实训课专用教材，并配有理论与实训教学大纲、习题集、案例集、光盘、专业化推销论与实训教学大纲、习题集、案例集、光盘、专业化推销论与实训教学大纲、习题集、案例集、光盘、专业化推销论与实训教学大纲、习题集、案例集、光盘、专业化推销录像带、多媒体课件等，建立了融知识、素质、能力为主录像带、多媒体课件等，建立了融知识、素质、能力为主录像带、多媒体课件等，建立了融知识、素质、能力为主录像带、多媒体课件等，建立了融知识、素质、能力为主要内容的试题库。教材的实用性，题库的科学性，有利于要内容的试题库。教材的实用性，题库的科学性，有利于要内容的试题库。教材的实用性，题库的科学性，有利于要内容的试题库。教材的实用性，题库的科学性，有利于学生通过学习与考核，掌握学生通过学习与考核，掌握学生通过学习与考核，掌握学生通过学习与考核，掌握人身保险人身保险人身保险人身保险基本知识与实践基本知识与实践基本知识与实践基本知识与实践操作技能，提升了学生的综合能力。操作技能，提升了学生的综合能力。操作技能，提升了学生的综合能力。操作技能，提升了学生的综合能力。人身保险教学方法与手段人身保险教学方法与手段l l教学模式教学模式l l推行推行推行推行“工学交替工学交替工学交替工学交替”的教学模式，重视学生在校学习与的教学模式，重视学生在校学习与的教学模式，重视学生在校学习与的教学模式，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式。驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式。驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式。驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式。l l学生学习完每个阶段课程后，进入保险机构顶岗实习，学生学习完每个阶段课程后，进入保险机构顶岗实习，学生学习完每个阶段课程后，进入保险机构顶岗实习，学生学习完每个阶段课程后，进入保险机构顶岗实习，强化学生实际动手能力的培养和训练，对学生进行职强化学生实际动手能力的培养和训练，对学生进行职强化学生实际动手能力的培养和训练，对学生进行职强化学生实际动手能力的培养和训练，对学生进行职业素质养成教育，提升学生适应岗位转换的能力。业素质养成教育，提升学生适应岗位转换的能力。业素质养成教育，提升学生适应岗位转换的能力。业素质养成教育，提升学生适应岗位转换的能力。l l实施实施实施实施“双证书双证书双证书双证书”制度。为了强化职业能力训练，促进制度。为了强化职业能力训练，促进制度。为了强化职业能力训练，促进制度。为了强化职业能力训练，促进就业，重视职业技能和能力考核，将考核与保险代理就业，重视职业技能和能力考核，将考核与保险代理就业，重视职业技能和能力考核，将考核与保险代理就业，重视职业技能和能力考核，将考核与保险代理从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、人身保险从业人员等社会职业资格证书接轨，真正实人身保险从业人员等社会职业资格证书接轨，真正实人身保险从业人员等社会职业资格证书接轨，真正实人身保险从业人员等社会职业资格证书接轨，真正实现现现现“双证双证双证双证”制教育。制教育。制教育。制教育。人身保险教学方法与手段人身保险教学方法与手段l l教学方法创新教学方法创新教学方法创新教学方法创新 在职业教育中，教师的职业角色发生了变换，由讲在职业教育中，教师的职业角色发生了变换，由讲在职业教育中，教师的职业角色发生了变换，由讲在职业教育中，教师的职业角色发生了变换，由讲授者转变为学习过程的策划者，工作重心从授者转变为学习过程的策划者，工作重心从授者转变为学习过程的策划者，工作重心从授者转变为学习过程的策划者，工作重心从“授授授授”转变为转变为转变为转变为“导导导导”，使学生成为学习的主体。，使学生成为学习的主体。，使学生成为学习的主体。，使学生成为学习的主体。主要教学方法有：（主要教学方法有：（主要教学方法有：（主要教学方法有：（1 1）设疑法（）设疑法（）设疑法（）设疑法（2 2）讨论式教学法）讨论式教学法）讨论式教学法）讨论式教学法（3 3）保险案例教学法（）保险案例教学法（）保险案例教学法（）保险案例教学法（4 4）归纳演绎教学法）归纳演绎教学法）归纳演绎教学法）归纳演绎教学法（5 5）情景演练法（）情景演练法（）情景演练法（）情景演练法（6 6）模拟实训法（）模拟实训法（）模拟实训法（）模拟实训法（7 7）实践训练）实践训练）实践训练）实践训练等，取得了较好的教学效果。等，取得了较好的教学效果。等，取得了较好的教学效果。等，取得了较好的教学效果。人身保险教学方法与手段人身保险教学方法与手段l l信息技术的运用l l充分利用校内外实训基地的业务实训软件、实践充分利用校内外实训基地的业务实训软件、实践操作模拟系统和实习基地现场体验等教学技术手操作模拟系统和实习基地现场体验等教学技术手段，营造一个以学生为中心的教学环境。以增加段，营造一个以学生为中心的教学环境。以增加课堂的信息量，调动学生学习的主动性和积极性，课堂的信息量，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的潜能，提高学生分析问题和解决问题激发学生的潜能，提高学生分析问题和解决问题的能力，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极的能力，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践；开展体验性学习，促进学生职业能思考与实践；开展体验性学习，促进学生职业能力发展；教、学、做相结合，强化学生能力和素力发展；教、学、做相结合，强化学生能力和素质培养。质培养。教学队伍教学队伍l l我校的人身保险师资队伍经过我校的人身保险师资队伍经过我校的人身保险师资队伍经过我校的人身保险师资队伍经过2020多年教学积累，已建设多年教学积累，已建设多年教学积累，已建设多年教学积累，已建设了一支以专业教师为骨干、以兼职教师为补充的治学严了一支以专业教师为骨干、以兼职教师为补充的治学严了一支以专业教师为骨干、以兼职教师为补充的治学严了一支以专业教师为骨干、以兼职教师为补充的治学严谨、专业技能突出，具有奉献和创造精神的专兼职优秀谨、专业技能突出，具有奉献和创造精神的专兼职优秀谨、专业技能突出，具有奉献和创造精神的专兼职优秀谨、专业技能突出，具有奉献和创造精神的专兼职优秀师资队伍。师资队伍。师资队伍。师资队伍。l l人身保险人身保险人身保险人身保险教学团队教学团队教学团队教学团队8 8人。学历、职称、年龄结构合人。学历、职称、年龄结构合人。学历、职称、年龄结构合人。学历、职称、年龄结构合理，具有较高理论水平、较强实践能力、较丰富的教学理，具有较高理论水平、较强实践能力、较丰富的教学理，具有较高理论水平、较强实践能力、较丰富的教学理，具有较高理论水平、较强实践能力、较丰富的教学经验，其中专任教师经验，其中专任教师经验，其中专任教师经验，其中专任教师4 4人，教授人，教授人，教授人，教授3 3人，讲师人，讲师人，讲师人，讲师1 1人；兼职教人；兼职教人；兼职教人；兼职教师中师中师中师中2 2人是保险行业专家，人是保险行业专家，人是保险行业专家，人是保险行业专家，2 2人来自保险一线业务精英；人来自保险一线业务精英；人来自保险一线业务精英；人来自保险一线业务精英；教学团队在知识结构上具有不同学科专业的优势互补，教学团队在知识结构上具有不同学科专业的优势互补，教学团队在知识结构上具有不同学科专业的优势互补，教学团队在知识结构上具有不同学科专业的优势互补，特别是任课教师一专多能：既能讲授保险基础课，还能特别是任课教师一专多能：既能讲授保险基础课，还能特别是任课教师一专多能：既能讲授保险基础课，还能特别是任课教师一专多能：既能讲授保险基础课，还能讲授保险专业课和保险实践课。讲授保险专业课和保险实践课。讲授保险专业课和保险实践课。讲授保险专业课和保险实践课。教师队伍序号姓名性别毕业院校学历所学专业学位职称承担教学任务是否是双师 1郑祎华女北京工商大学研究生经管学士教授专业课双师2王艳君女东北财经大学在读硕士生金融学士教 授专业课3孙迎春女辽宁大学研究生金融硕士副教授专业课双师4梁涛男东北财经大学学士保险硕士讲师专业课双师5南沈卫女四川建筑材料工业学院本科 电器自动化学士讲师专业实践课双师赵薇 女东北财经大学本科金融硕士高级经济师专业实践课双师杨维力杨维力男东北财经大学研究生金融硕士高级经济师专业实践课双师潘晓湔潘晓湔女辽宁大学在读硕士生金融 学士高级经济师专业实践课双师人身保险专兼职教师职称结构一览表人身保险专兼职教师职称结构一览表人身保险实践教学条件人身保险实践教学条件 l l校内实训中心校内实训中心l l我院已具备了人身保险教学必备的实训条我院已具备了人身保险教学必备的实训条件，校内实训基地主设备有：保险业务操件，校内实训基地主设备有：保险业务操作流程的全真模拟实训；会计模拟实验室：作流程的全真模拟实训；会计模拟实验室：计算机实训室计算机实训室4个：涉外金融贸易业务实训；个：涉外金融贸易业务实训；证券交易及证券投资业务的实训。证券交易及证券投资业务的实训。l l保险实训室功能：保险营销、保险核保、保险实训室功能：保险营销、保险核保、保险理赔与客户服务的实训。保险理赔与客户服务的实训。实训中心l l保险实训室l l设备齐全、先进l l保险实务软件仿真保险业务实训课堂保险业务实训课堂人身保险实践教学条件人身保险实践教学条件l l校外实习条件校外实习条件 学校与学校与5家保险公司签订了校企合作的基地家保险公司签订了校企合作的基地建设协议，负责学生的顶岗实习。强化课建设协议，负责学生的顶岗实习。强化课程实践环节，培养学生实践与创新能力，程实践环节，培养学生实践与创新能力，取得明显成效。取得明显成效。校外实习基地校外实习基地校外实训基地天安保险股份有限公司社会影响社会影响我我我我院院院院是是是是全全全全国国国国率率率率先先先先创创创创办办办办保保保保险险险险专专专专业业业业的的的的三三三三所所所所学学学学校校校校之之之之一一一一;也也也也是是是是人人人人身身身身保保保保险开课较早的院校险开课较早的院校险开课较早的院校险开课较早的院校培培培培养养养养了了了了数数数数千千千千名名名名专专专专业业业业人人人人才才才才。遍遍遍遍布布布布全全全全省省省省乃乃乃乃至至至至东东东东北北北北、华华华华北北北北、山山山山东东东东等等等等地地地地并并并并已已已已成成成成为为为为保保保保险险险险行行行行业业业业的的的的中中中中坚坚坚坚力力力力量量量量。有有有有的的的的承承承承担担担担省省省省级级级级公公公公司司司司的的的的主主主主要要要要领导职务领导职务领导职务领导职务;我我我我院院院院作作作作为为为为保保保保险险险险系系系系列列列列教教教教材材材材编编编编写写写写的的的的牵牵牵牵头头头头单单单单位位位位,多多多多次次次次组组组组织织织织全全全全国国国国性性性性保保保保险教材编审会议；险教材编审会议；险教材编审会议；险教材编审会议；现现现现有有有有3 3 3 3名名名名教教教教师师师师受受受受聘聘聘聘兄兄兄兄弟弟弟弟院院院院校校校校讲讲讲讲授授授授保保保保险险险险专专专专业业业业课课课课程程程程,2,2,2,2名名名名教教教教师师师师受受受受邀邀邀邀为保险公司进行业务培训和从业资格考试辅导为保险公司进行业务培训和从业资格考试辅导为保险公司进行业务培训和从业资格考试辅导为保险公司进行业务培训和从业资格考试辅导;与与与与中中中中保保保保人人人人寿寿寿寿、平平平平安安安安人人人人寿寿寿寿、太太太太平平平平人人人人寿寿寿寿、泰泰泰泰康康康康人人人人寿寿寿寿等等等等10101010余余余余家家家家保保保保险险险险公公公公司司司司、保保保保险险险险代代代代理理理理公公公公司司司司达达达达成成成成了了了了人人人人才才才才供供供供需需需需意意意意向向向向。并并并并按按按按其其其其要要要要求求求求增增增增设设设设学科学科学科学科,实行订单式教育实行订单式教育实行订单式教育实行订单式教育;就业场景介绍特色与创新 l l该课程的教学与研究起步较早，积累了丰富经验，在教材建设、师资培养、教学研究与管理、学生培养等方面形成了鲜明的课程优势与特色。本课程侧重人身保险领域，专业性强，同时兼顾职业化特色，具有鲜明的理论性和实务操作性。本课程的培养目标和职业定位明确。以服务于金融保险行业为宗旨、培养适应人身保险市场发展需要的业务应用型人才。特色与创新l l教学内容上的创新教学内容上的创新教学内容上的创新教学内容上的创新 本课程的教学团队密切关注国内外保险业务发展的动本课程的教学团队密切关注国内外保险业务发展的动本课程的教学团队密切关注国内外保险业务发展的动本课程的教学团队密切关注国内外保险业务发展的动态，不断将保险业出现的新政策、新情况和新问题态，不断将保险业出现的新政策、新情况和新问题态，不断将保险业出现的新政策、新情况和新问题态，不断将保险业出现的新政策、新情况和新问题进行专题研讨，并随时更新和补充课程教学内容，进行专题研讨，并随时更新和补充课程教学内容，进行专题研讨，并随时更新和补充课程教学内容，进行专题研讨，并随时更新和补充课程教学内容，从而保证了教学内容的先进性从而保证了教学内容的先进性从而保证了教学内容的先进性从而保证了教学内容的先进性l l教学模式上的创新教学模式上的创新教学模式上的创新教学模式上的创新推行推行推行推行“工学交替工学交替工学交替工学交替”的教学模式，有针对性地采取工学的教学模式，有针对性地采取工学的教学模式，有针对性地采取工学的教学模式，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式化等教学模式化等教学模式化等教学模式特色与创新l l实践教学上的创新实践教学上的创新 与保险公司联合研发的保险实训教学软件，学生通过网络进行模拟操作，加强了教学的实践性。采用走出去、请进来的办法，请各保险公司的专家现场演示，学生深入到校外实习基地进行保险业务各岗位实习，强化了学生对保险业务的认识与专业知识和专业技能的学习。学校的政策支持与措施学校的政策支持与措施 l l组织保障组织保障组织保障组织保障学院组建了由院长任主任，中层干部参加的学院组建了由院长任主任，中层干部参加的学院组建了由院长任主任，中层干部参加的学院组建了由院长任主任，中层干部参加的精品课程评精品课程评精品课程评精品课程评审委员会审委员会审委员会审委员会，专门负责精品课评选工作；学院教务处专，专门负责精品课评选工作；学院教务处专，专门负责精品课评选工作；学院教务处专，专门负责精品课评选工作；学院教务处专门负责精品课申报的日常具体工作。门负责精品课申报的日常具体工作。门负责精品课申报的日常具体工作。门负责精品课申报的日常具体工作。l l政策制度保障政策制度保障政策制度保障政策制度保障为稳步推进学院专业教学改革和精品课工作的顺利开展，为稳步推进学院专业教学改革和精品课工作的顺利开展，为稳步推进学院专业教学改革和精品课工作的顺利开展，为稳步推进学院专业教学改革和精品课工作的顺利开展，我院制定了一系列政策性文件、措施。主要有：我院制定了一系列政策性文件、措施。主要有：我院制定了一系列政策性文件、措施。主要有：我院制定了一系列政策性文件、措施。主要有：关于关于关于关于教学改革总体规划教学改革总体规划教学改革总体规划教学改革总体规划、关于保障专业教学改革试点工关于保障专业教学改革试点工关于保障专业教学改革试点工关于保障专业教学改革试点工作的有关规定作的有关规定作的有关规定作的有关规定、关于专业教师培养规划关于专业教师培养规划关于专业教师培养规划关于专业教师培养规划、关于关于关于关于专业带头人评定标准专业带头人评定标准专业带头人评定标准专业带头人评定标准、关于专业课程成绩的评价办关于专业课程成绩的评价办关于专业课程成绩的评价办关于专业课程成绩的评价办法法法法、关于学院精品课的评定办法关于学院精品课的评定办法关于学院精品课的评定办法关于学院精品课的评定办法等等。等等。等等。等等。学校的政策支持与措施学校的政策支持与措施l l3 3教学条件保障教学条件保障教学条件保障教学条件保障l l网络教学：网络教学：网络教学：网络教学：学院加强了网络建设，对相关的教学网页进行了丰富和完善，学院加强了网络建设，对相关的教学网页进行了丰富和完善，学院加强了网络建设，对相关的教学网页进行了丰富和完善，学院加强了网络建设，对相关的教学网页进行了丰富和完善，对视频点播的技术进行了改进，对教学资源进行了整合。对视频点播的技术进行了改进，对教学资源进行了整合。对视频点播的技术进行了改进，对教学资源进行了整合。对视频点播的技术进行了改进，对教学资源进行了整合。l l实践教学：实践教学：实践教学：实践教学：校内，拥有校内，拥有校内，拥有校内，拥有86008600平方米的实训大楼，全部多媒体教室；平方米的实训大楼，全部多媒体教室；平方米的实训大楼，全部多媒体教室；平方米的实训大楼，全部多媒体教室；2 2个个个个软硬件完备、功能齐全的仿真保险实训室，并配备了名软硬件完备、功能齐全的仿真保险实训室，并配备了名软硬件完备、功能齐全的仿真保险实训室，并配备了名软硬件完备、功能齐全的仿真保险实训室，并配备了名专职、名兼职实训指导教师。在实验室里，学生们能灵专职、名兼职实训指导教师。在实验室里，学生们能灵专职、名兼职实训指导教师。在实验室里，学生们能灵专职、名兼职实训指导教师。在实验室里，学生们能灵活快捷的操作各种保险业务；学生们还可通过网络教学资活快捷的操作各种保险业务；学生们还可通过网络教学资活快捷的操作各种保险业务；学生们还可通过网络教学资活快捷的操作各种保险业务；学生们还可通过网络教学资源，采用网络答疑等形式，自学完成本课程相关内容。源，采用网络答疑等形式，自学完成本课程相关内容。源，采用网络答疑等形式，自学完成本课程相关内容。源，采用网络答疑等形式，自学完成本课程相关内容。校外，建立了涵盖省内校外，建立了涵盖省内校外，建立了涵盖省内校外，建立了涵盖省内1414个城市、个城市、个城市、个城市、8 8家保险公司，家保险公司，家保险公司，家保险公司，2 2家保险代家保险代家保险代家保险代理公司的实训基地，并聘请了理公司的实训基地，并聘请了理公司的实训基地，并聘请了理公司的实训基地，并聘请了4 4名实训指导专家作为学生名实训指导专家作为学生名实训指导专家作为学生名实训指导专家作为学生保险业务实地实习的兼职辅导教师。可随时为本专业学生保险业务实地实习的兼职辅导教师。可随时为本专业学生保险业务实地实习的兼职辅导教师。可随时为本专业学生保险业务实地实习的兼职辅导教师。可随时为本专业学生的校外实习提供专业辅导，完全保证了本专业实践教学的的校外实习提供专业辅导，完全保证了本专业实践教学的的校外实习提供专业辅导，完全保证了本专业实践教学的的校外实习提供专业辅导，完全保证了本专业实践教学的需要。需要。需要。需要。学校的政策支持与措施学校的政策支持与措施l l4资金保障资金保障学院每年投入学院每年投入5万元作为保险业务实训室建设万元作为保险业务实训室建设经费。用于完善、更新保险实训设备，购经费。用于完善、更新保险实训设备，购买保险教学软件，引进高水平、技能强、买保险教学软件，引进高水平、技能强、素质高的保险一线员工充实教学一线。定素质高的保险一线员工充实教学一线。定期进行人身保险课程建设、保险实务专业期进行人身保险课程建设、保险实务专业建设、人身保险师资队伍建设、保险教材建设、人身保险师资队伍建设、保险教材建设等项目。建设等项目。