教育专题：动手做做看课件.ppt

授课人：石河子第五中学授课人：石河子第五中学 陈宁陈宁学习目标：学习目标：1 1、我会认我会认“朗、志、漫、鳞、伊、琳、朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗娜、哎、哄、骗”1010个生字。个生字。2 2、我能正确、流利地朗读课文，感受故、我能正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。事的趣味，并从中受到启发。3 3、在学习和生活中要养成敢于质疑、勇、在学习和生活中要养成敢于质疑、勇于思考和动手实践的好习惯。于思考和动手实践的好习惯。一、检查预习一、检查预习1、朗读课文。、朗读课文。小组用喜欢的方式读课文，要求小组用喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。组间互评。组间互评。2 2、我会认的字、我会认的字朗志漫鳞朗志漫鳞 伊伊 琳琳 娜娜 哎哄哎哄 骗骗lng zh mn lnyi lnn i hngpin一、检查预习一、检查预习一、检查预习一、检查预习朗志朗志万万 伊琳娜伊琳娜 鱼鱼鳞鳞 哄骗哄骗 哎哎呀呀 漫漫出来出来提提出出 问问题题3 3、我会读的词、我会读的词一、检查预习一、检查预习3、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？法国科学家朗志万提了法国科学家朗志万提了_，对此伊琳娜产生了对此伊琳娜产生了_，并通过并通过_，明白了明白了_ 一个奇怪的问题一个奇怪的问题怀疑怀疑亲自动手做做看亲自动手做做看郎志万的话是错误的郎志万的话是错误的伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？她又为什么高兴了？她又为什么高兴了？她又为什么高兴了？1、伊琳娜为什么生气了？又为什、伊琳娜为什么生气了？又为什么高兴地笑了么高兴地笑了”？找到相关的自然段，找到相关的自然段，在小组内读一读、说一说。在小组内读一读、说一说。二、小组合作学习二、小组合作学习 您怎么可以提这样您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的问题，来哄骗我们小朋友呢？小朋友呢？二、小组合作学习二、小组合作学习要求：要求：读读朗志万说的话。读读朗志万说的话。结合上下文理解结合上下文理解“哄骗哄骗”。2、说一说，朗志万真的是在、说一说，朗志万真的是在“哄骗哄骗”他们吗？他们吗？我不是哄骗你们。我是我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，话，也不一定都是对的，要动手做做看。要动手做做看。假如你是伊琳娜，听了朗志万假如你是伊琳娜，听了朗志万假如你是伊琳娜，听了朗志万假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？的话，你可能会说什么？的话，你可能会说什么？的话，你可能会说什么？三、课内拓展三、课内拓展 儿歌儿歌儿歌儿歌人有两件宝，双手和大脑，人有两件宝，双手和大脑，双手爱劳动，大脑爱思考。双手爱劳动，大脑爱思考。用手不用脑，事情做不好，用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用脑不用手，啥也办不到。用脑又用手，才能有创造。用脑又用手，才能有创造。朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（我（我（我（）哄骗你们。我是想让）哄骗你们。我是想让）哄骗你们。我是想让）哄骗你们。我是想让你们（你们（你们（你们（），（），（），（），（）的话，）的话，）的话，）的话，也不一定（也不一定（也不一定（也不一定（），要（），要（），要（），要（）。）。）。）。”四、当堂检测：四、当堂检测：四、当堂检测：四、当堂检测：按课文内容填空按课文内容填空按课文内容填空按课文内容填空不是不是不是不是知道知道知道知道科学家科学家科学家科学家都是对的都是对的都是对的都是对的动手做做看动手做做看动手做做看动手做做看动手做一做文中的实验。动手做一做文中的实验。读一读童话故事读一读童话故事小马过河小马过河，和小朋友或，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。爸爸妈妈说说自己的感受。（作业）（作业）