教育专题：三上册《分数的初步认识》课件.ppt

认认 识识 分分 数数一天，兔哥哥和兔弟弟一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了一起去找食物，它们找到了个大。个大。兔哥哥说：兔哥哥说：“我要吃个。我要吃个。”兔弟弟说：兔弟弟说：“不行，我们应不行，我们应该一样多。该一样多。”你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（）个。）个。2 2第二天，兔兄弟又第二天，兔兄弟又一起去找食物，这一次，一起去找食物，这一次，它们找到了个大它们找到了个大，它们每只兔子可以分得它们每只兔子可以分得（）个。）个。1 1第三天，兔兄弟又一起第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找找食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子到了个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？你傻眼了，应该怎么分呢？你能帮帮它们吗？能帮帮它们吗？每只兔子分到（）个。每只兔子分到（）个。半半讨论刚才我们用文字来表示了一个物体刚才我们用文字来表示了一个物体的一半的一半-半个，那么我们怎么用数半个，那么我们怎么用数表示呢？下面我们就一起来探讨这表示呢？下面我们就一起来探讨这个问题。个问题。把一个平均分成把一个平均分成份，份，读作：二分之一读作：二分之一半个半个其中的其中的份就是它的。份就是它的。分数各部分的名称和读法、写法分数各部分的名称和读法、写法分子分子（取的份数）（取的份数）（把一个整体（把一个整体平均分平均分）分数线分数线分母分母（平均分的份数）（平均分的份数）读作：二分之一。读作：二分之一。写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。请大家拿出一张长方形纸，先折一折，把它的 涂上颜色 （1）（8）（7）（5）（2）（3）（4）（6）（9）你认为涂色部分都能用你认为涂色部分都能用 表示吗？表示吗？拿一张正方形纸，先折一折，把它的 涂上你喜欢的颜色正方形的四种折法正方形的四种折法看到下面的物体看到下面的物体,你想到了几分之一你想到了几分之一?法国国旗法国国旗五角星五角星四叶草四叶草猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多猴哥想：猴哥想：“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”八戒八戒想：想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？整体一样平均分的份数越多，得到的一份整体一样平均分的份数越多，得到的一份就越少。就越少。1 1 1 2 4 8在能用在能用 表示阴影部分的图形的括号中打表示阴影部分的图形的括号中打21（）（）（）（）下面哪个图里的涂色部分能下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。用分数表示，请写出来。（）（）（）（）（）()()()()()()()()用分数表示各图形的涂色部分用分数表示各图形的涂色部分3 1 564 1 1 1 13把一个圆平均分成三份每份是把一个圆平均分成三份每份是它的（它的（）144把一张长方形的纸对折，再对折，把一张长方形的纸对折，再对折，把这张纸平均分成（把这张纸平均分成（）份每份是）份每份是它的（它的（）将一条直线平均分成将一条直线平均分成7 7份，每份是份，每份是它的（它的（）17认一认、填一填认一认、填一填141513161316比比 一一 比比 后来后来,印度人发明了数字印度人发明了数字,用和我国相似的方用和我国相似的方法表示分数法表示分数,如把如把 表示成表示成 。再往后，阿拉。再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。样了。1414 二分之一二分之一 四分之一四分之一