小学生廉洁教育教案183237.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 小学生廉洁教育教案 第一单元 1、我作业我完成 一、教学目标：1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁意识，提高学生道德修养和法制观念。2、使他们从小就了解反腐倡廉有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉古今人物，为学生形成正确世界观、人生观和价值观打下良好基础。3、让学生从小树立廉洁自律意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。二、教学重点：1、让学生认识廉洁教育，培养学生廉洁品德 2、让学生懂得廉洁就在自己身边，廉洁要从我做起，防腐拒变，努力学习。三、教学时间：一课时 四、教学过程：(一)导入 出示“廉”字 问：同学们，你知道“廉”是什么意思？问：廉洁指是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比）(二)明理，认识廉洁 1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（包拯）师：对，他就是古代清政廉洁典范包拯。现在我们一起听包拯故事。（老师讲故事）（故事爱戴百姓包拯）2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代领袖人物清正廉洁故事。（学生讲领袖人物故事12 名）听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）4、师小结：像同学们刚才所说廉洁自律领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律人还有许多，你知道有哪些（学生说）（注：课前学生收集感动中国廉政人物）(三)激情 感悟廉洁 师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们心。拥有清政廉洁，我们世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。现在我们一起来做一个游戏。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 游戏：齐栽廉洁之花 第一步：请同学们把你最欣赏、敬佩一个人、一件事或一首有关廉洁古诗、格言写在准备好廉洁之花上。（学生在廉洁之花上写字）要求：人：可写人名或用一两个词语概括他品德 事：用一两句话介绍其事迹。第二步：请学生把写在廉洁之花上内容读出来。（4-5 个）第三步：栽花。廉洁歌 响起，请一列学生上黑板把准备好花瓣贴在主题廉洁”这两个字四周，砌成 1 朵花形状。）师小结：孩子们，这些人，这些事是我们榜样，是我们生活引路人。让我们永远记住它。(四)导行 辩析廉洁 师：不可否认，在我们校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐现象，这些现象影响着我们少年儿童健康成长。比如：1、五（3）班要选举班干部，李明对王嫱说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。”2、六（1）王强出钱请同学做作业。请你对上述行为做一个评说。（学生说）师：除了这些不好行为外，在我们身边有哪些做得好人、事呢？（学生举身边例子）师总结：廉洁是做人一种品质，是个人成就事业根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来人生道路打下坚实基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。(五)学生自读课本内容（六）升华主题 读儿歌：（采用多种形式读）廉洁万岁 廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”(六)总结 孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律小公民。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 第一单元 2、考出真是自我 一、教学目：通过开展形式多样、内容丰富多彩符合青少年心理发展特点和成长规律教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信.二、教学时间：一课时 三、活动过程：（一）导入话题，引入主题 师：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要。我们今天是学校学生，明天就是社会接班人。那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期中考试了，所以我们今天学习内容就是“做人诚信，考试诚信”。（二）诚信大家谈 师：对于诚信，相信每个人都有自己理解。那么，对考诚信试，同学们又是怎么理解呢？（同学们根据自己理解和通过有看过资料发表自己看法）师：听了这么多同学发言，都说到了诚信重要。但在日常生活中，我经常听到这样抱怨：某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。那我们到底需不需要诚信呢？下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到事情，能否从反面谈谈明礼诚信重要性，说说自己看法。(同学们通过自己收集小故事，利用与故事中人物沟通，让我们知道讲诚信是多么美好事。)（三）面对诚信危机，我们中学生怎么做？师：那么作为一名学生，我们还不必去迎接社会风浪，那我们有没有在接受着诚信考验呢？有。我们诚信精神体现在哪里呢？-那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。（四）学生自读课本内容（五）教师总结：学生考试作弊原因，客观上可以归结为竞争带来负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己事业基石；需要诚信打造自己坚实明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人根本，是成就事业保障。有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢？就是说，这一轮信用行为构成下一轮信用代价，也可能构成下一轮信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。在我们城东中学，虽然还要接受很大考验和压力，须树立严谨学风，但我们有一支敬业爱生教师队伍，有一个朴实上进学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼好学生，做可爱城中人。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 第一单元 3、承担学习责任 一、学习目标:1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份不同而负有不同责任。2.明确学生作为学生所负有责任。二、学习重难点：了解承担责任或不承担责任不同后果，强化其责任意识。三、教学时间：一课时 四、学习过程：一、老师导入:1、任何人、任何时候任何地方，只要我们生活在社会中，我们就要承担一定责任。2、说说我理解：什么是责任？二、新课学习 （一）我们是主人 1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家电视时会怎样？（维护自家利益，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家事负责任，对其他事就不一定这样关心了。）2、责任从哪里来？分配任务：由权威人赋予某人责任。如：老师布置作业。职业要求：每一份工作都伴随着相应责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。传统习俗：习俗影响人们行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定责任。因此，许多责任不只有一个来源 责任是由一个人在一个集体中角色所决定应该做事。（朗读体会 P19 正文）3、讨论 P19“李雯想法”思考题。（既不利于班级发展，也不利于个人发展）（二）我们责任 1、承担责任，需要付出努力和代价。看书 P20 页。题写表格“我在集体中责任”。例如：我责任 承担责任好处 承担责任代价 不承担责任后果 值日 给大家带来一个清洁学习环境。花时间、不能参加自己喜爱课外活动。大家埋怨、被罚 从“班级管理日志”你体会到什么？承担责任不仅有利于集体，也有利于个人发展。2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。（P21 小组情景对话）思考：怎样为集体做贡献？要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己事；根据自己特点，找准自己在集体中位置，主动为集体做力所能及事。1、关键时刻需要有人挺身而出时责任。（P22 交流）三、过关练习 1、自行完成练习题 2、小老师组织评讲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg（警示游客不要投喂食物；使到动物能健康、快乐地生活）小明遵守了，同学们也遵守了，看来大家都是遵纪守法好孩子。（三）1、议一议，下面说法对吗？王晓燕同学说：“没有同学看见，把练习纸上小明名字擦掉，写上自己名字就行了。老师不会知道。”田芳说：“小区花园里那张小石墩很漂亮，我把它搬回家。”小强说：“阅读一本不适合自己阅读书，比不读书还要坏。”教师小结：一事当前，最主要是要弄清是与非，分辨正确与错误，王晓燕没有完成作业，想来一个偷龙转凤，田芳把公共财物占为自有这些行动显然是错吴。2、请你告诉他们 期末数学考试快要结束时，王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚椅子，向李刚要答案，李刚应该怎么办？为什么？一天下午，在公园门口，小玉妈妈指着正在扫大街清洁工人对小玉说：“你看他们工作多辛苦，每天早早就起来清扫。你不好好学习，将来就得干这又脏又累，没出息活。”小玉妈妈话对吗？为什么？平平说：“我长大了才不当战士呢，因为当战士很苦，每天操练时摸爬滚打，太辛苦了！”平平说对吗？为什么？教师小结：要让学生通过讨论进一步明确如何辨别是非，看一看是否有利于社会，有利于他人，有利于自己成长。教育学生从小养成辨别是非初步能力。三、走出文本，回归生活。我们已经有了一定辨别是非能力，让我们来判断一下，对下面一些事情，你是持什么态度？理由是什么？1、问题一：甲生(心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人思维，挺有好处，到底错在哪里呢?学生纷纷指出：a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降 b.想方设法筹集钱款 c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。2、问题二(学生引出)：同学们劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢?学生介绍使用电脑种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。小博士介绍用电脑、更要用脑(内容略)老师小结：作为一个新世纪少年，不但要学知识学本领，更要有清醒头脑和明亮双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?3、引出“明辨是非”是大学问话题：教师介绍书中“明辨是非”名言警句，并解释。a.志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。后汉书.列女传 b.令在必信，法在必行。宋.欧阳修 c.知善而弗行谓之不明，知恶而弗改必受天殃。汉.贾谊 学生介绍“明辨是非”名言警句，并解释。(句子略)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 4、是非判断题（你认为对打“”，错打“”）当你看到有同学抄作业时，你当看不到。（）当你好朋友被人欺负时，你不理不睬。（）当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，你照买。（）当你被敲诈时，你不给钱他，报 110。（）有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿。（）非法聚赌“六合彩”。（）在影剧院看表演时，把吃完瓜子壳扔了一地。（）小商店销售商品拒绝开发票。（）小明将过年利市钱随意挥霍。（）小红晚上看电视，早上回来抄袭作业。（）5、小结：随着年龄增长，我们应该提高自己辨别是非能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。四、指导行为 那么，我们怎样做一个有良心好人呢？良知标尺铸造法：1、懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中行为规范，一个有良知人首先是一个守法律、有道德人，如果你能遵守法律和基本道德规范，那么一定能被称为有良知“好人”）。2、选择好榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们行为符合良知标尺，是高尚）。3、学会理性分析（很多事情对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当）。4、树立美好理想（不同人有不同生活追求，有人追求是舒适安逸生活，有人追求是名成利就，有人追求是自我价值实现，不同人生追求决定了一个人为人处事方法，在关键时刻作出不同选择）。五、拓展延伸，升华内化 1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非人和事呢？（让学生自由谈）2、填写“自我调查表”题 目 我能做到 遵守小学生行为规范，不进出游戏机室和网吧。遵守公共场所秩序，出入时，上下楼梯是不拥挤。乘车时主动购票，主动给老弱病残者让座。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 3、联系自己实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）4、总结：一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气影响，我们要接触形形色色人，判断各种各样事情。被称为三大国粹之一京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色其中一方面就是它脸谱 不同脸谱代表人物不同性格：例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧脸谱有几百种之多，人物性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂，社会上人是复杂，并不象戏剧、电影电视里人物那样简单。所以，同学们要学会辨别什么是正确，什么是错误，不论遇到什么事情，都要认真思考，辨别是非，然后按正确认识去行动。这样你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国需要有用之材。第二单元1、真诚待人朋友多 主题目标 1、感受与同学间友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2、学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。3、体会真诚相待、相互理解、讲信用可贵。懂得同学朋友之间要建立真正友谊，友好相处，相互尊重。4、初步掌握处理矛盾简单技巧。教学重点 学会表达对同学欣赏和友爱之情；懂得真正朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。活动过程：一、歌曲引入，导入新课：1、播放儿歌快乐朋友 师：每当看到同学们一块相处时那欢乐笑脸，我心情就特点激动。充满友爱同学之情，充满欢歌笑语多彩活动，多么令人向往！就象歌中所唱那样：嘿！我们快乐朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进。那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样感觉呢？生：快乐、幸福、愉快、高兴等。2、师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我每天独立完成作业才看电视或玩耍。树立自己理想，向英雄人物学习。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 们班级，开遍我们校园，继而布满我们以后人生之路，让它永远温暖我们心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友 二：互动交流，探究实践（一）找优点 师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似火眼金睛，能更多地发现小组内同学优点。生 1:刘佳琪最爱帮助别人。生 2:宋明峻最爱读书。生 3:王鹏作文写特别好,经常发表（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子”感觉。）师：通过大家发言，我知道大家已经看到同学更多闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间友情。2、课件展示老师话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学优点，只要善于从周围同学中找到自己学习榜样，虚心向先进同学学习，就能不断进步。（二）、设置情境，讨论同学之间该如何相处（三）有了矛盾怎么办？师：和小伙伴在一起时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看在这几个同学之间，发生了什么事？1、展示课件事先安排好同学表演同学闹矛盾故事。2、请同学们讨论，他们矛盾是什么原因造成？这样事情不解决会对他们有什么影响？3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）师：瞧，伙伴间友谊因为这样原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。4、让同学讨论解决这些问题办法。可以模拟表演。以对话形式直接告诉故事中人物。学生讨论。以小组为单位汇报讨论结果。5、师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静头脑解决问题。那在我们生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决？学生自由谈。三、诱发情感，激励践行 1、在儿歌中深入领会朋友重要性:师配乐朗诵:当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情双手。当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚祝福。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 朋友犹如阳光和雨露,给我们心灵带来温暖和滋润。朋友就是一条围巾,帮我去走冬天寒冷。朋友就是,。生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。2、我们生活中有许多关于友谊格言，你们一定搜集了很多，让大一起分享一下好吗？学生读自己搜集到格言。（人与人之间，只有真诚相待，才是真正朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。哈吉阿布巴卡伊芒 友情在过去生活里，就像一盏明灯，照彻了我灵魂，使我生存有了一点点光彩。巴金 只有宽广而聪慧心灵始终能发现友爱之情。海涅 君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。欧阳修）这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！3、通过今天学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学内容给你最好朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说话写下来，可以是你真心祝福，也可以是你对朋友建议，亲手交给你朋友。如果你和朋友都愿意，把你写内容念给大家听。三 总结 朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们爱心,将心比心,这样才能获得更多真正朋友。让我们在歌曲永远是朋友中结束这节课。(师生共同听音乐。)第二单元 2、说话算数得信任 一、教学目标：1.知识目标：知道诚实守信是中华民族美德，辨析不诚信危害；把握诚信基本含义，认识诚信是一种受人尊敬美德，也是一个人成长、成人、成才必须遵守行为准则。2.能力目标：（1）将认知与实际生活结合，引导学生诚实守信，同时能够灵活处理问题。（2）通过收集有关诚信名言、故事等，培养学生收集、整理、表述信息能力。3.情感目标：（1）激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。（2）增强对他人和对社会责任感，树立以守信为荣，以失信可耻道德观念。二、教学重点 1.通过历史人物故事辨析把握诚信含义与如何做到诚信几个层次，懂得“人无信不立，事无信不成，国无信则衰。”2.在教学中不能如何践行“诚实守信”简单化，而应力求避免空洞，结合具体事例欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 引导学生分析，让诚信道理内化为学生行动准则，并学会具体情况具体分析，灵活处理。三、教学准备：教师制作包含有诚信故事，师生共同搜集与诚信相关故事。四、教学过程：（一）导入 1.同学们，今天我们来学习第二课说话算数得信任。这个课题，我们可以用两个特别有力量和内涵汉字来表述，那就是“诚信”。2.诚信解读：是一种受人尊敬美德，也是同学们成长、成人、成才必须遵守行为准则。东汉许慎在他所著说文解字中说，“诚，信也”，又说“信，诚也”。由此可见，“诚”和“信”，在古代，表示大体是同一个意思。（二）经典导读 “诚信”是我们中华民族一项基本传统道德准则。在国学经典论语中，有这样一句话。（课件）与朋友交 言而有信 论语 学而 注释：同朋友交往，说话（要）诚实、恪(k)守信用。小结：这句话，说出了交朋友、也是做人重要原则，那就是要守信用、重承诺。不能够说话不算话。（三）辨析明理诚信重要性 1.有同学可能会问，诚信有那么重要吗？大家小时候都听过“狼来了”故事，一则小故事就让我们知道：假如没有诚信，有时候是会让我们付出生命这样惨重代价，一个健全人格假如没有诚信保证，那么他人生必定是惨败，是不成功。在中国历史上有这样两位真实人物，他们经历经常被人们拿来证明诚信重要性。我们一起来分析一下，看看丢掉诚信人，会有怎样后果。拥有诚信，又会给人生带来怎样收获。2.讲述故事两则、3.通过故事中人物结局分析“诚信”重要性 人物 故 事 结局 结论 周幽王 烽火戏诸侯 周幽王是公元前 8 世纪周朝最后一个君王。他昏庸无道，为了逗宠妃褒姒一笑，点燃了传报战争消息烽火台，各地诸侯看到烽火，以为国都受到进攻，纷纷率领军队前来救援。褒姒看到诸侯们被戏耍后一脸狼狈相，哈哈大笑。周幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。当真正敌人入侵时，他再点烽火，也无人前来救援。周幽王被乱箭射死，西周灭亡。周幽王被乱箭射死，西周灭亡。失 信 于 人者，一旦遭难，只有坐以待毙。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 季布 一诺千金 秦朝末年有个叫季布人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚友情。当时甚至流传着这样谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日朋友不被金钱诱惑，冒着灭九族危险来保护他，使他免遭灾祸。危难之时得到朋友帮助，大难不死。说 话 办 事讲信用，就会 赢 得 别人 信 任与尊重。小结：同学们，我们来对比一下，周幽王因为失信于人，失去了天下，丢掉了性命，成为了昏君代名词。季布因为重诺言，守信用，赢得了很多朋友帮助，美名流传至今。你愿意成为哪一种人呢？我想，同学们心中都会有一个正确答案。那就是，做一个诚实守信人，说话算数，言行统一。（四）故事平台诚信几个层次 1.怎样才能成为一个诚实守信人呢？老师为大家准备了两个小故事动画片。我们看看故事主人公是怎样做吧。人物简介：曾子，春秋末期鲁国人，是孔子 学生。“曾子杀猪教子”故事引人深思。季札，是春秋时期吴国人，是吴国国君小儿子。与孔子并称“南季北孔”。他博学多才，品行高尚，“季札挂剑”故事流传至今。（五）心灵驿站 同学们，听了这两个故事，你有什么感想？我们来交流一下。老师认为，“曾子杀猪”故事，通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现道理。曾参用自己行动教育孩子要言而有信，诚实待人。第二则故事中，季札做到了诚信最高境界。那就是，在心里许下诺言，也要竭尽全力做到。我们一起来看一下，诚信两个层次。也是诚信两种行为准则。（六）事例讨论 1.有位老师曾经在班级里开展了一次诚信调查，（课件）结果是全班 43 人，有不诚信行为比例占到了 41%。请同学们对照自己表现，看一看这些行为在你身上发生过吗？请大家选择其中一项或几项和同学讨论一下，交流交流感想。2.其实，能不能做到诚信，有时只是一念之差，请大家看这样一个视频。小结：很明显，视频里大姐姐欺骗了后来来找球小朋友。如果是你，你会怎样做呢？诚实守信很重要一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认认真改正。我认为，她应该分别向两次来找球小朋友说明情况，解决问题，而不是通过说谎来逃避责任。所以，我们要做到诚信，从自己开始，从小事开始。1.不撒谎，不欺骗。2.守时守约。3.知错就改。4.说到做到。5.诚信待人。（七）导行 老师根据同学们学习生活中可能会遇到问题提设计了几个场景，来考考大家，你会怎样运用诚信准则去处理。案例 1.婷婷和小兰约好周六下午一起去图书馆读书。周五晚上，爸爸妈妈告诉婷，周六要带她去游乐场玩。爸爸妈妈经常加班，能带自己出去很难得，婷婷非常想去。可欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 是，和好朋友约会怎么办呢？方案 1.拒绝爸爸妈妈，坚守和小兰约定。方案 2.马上联系小兰，表达歉意，向她说明情况，看看能不能征得小兰同意，约会改期。教师寄语：如果你选择方案 1，恭喜你，你是一个守信用好孩子。如果你能做到方案 2，老师同样要表扬你，你能在守信用基础上，灵活处理矛盾。其实，如果遇到特殊情况不能实践自己承诺，应该提前向对方说明，征得谅解，在寻求解决途径，这并不违背诚信要求。案例 2.有甲乙两个好朋友。甲犯了错误。甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。乙是不是做到了守信呢？教师寄语：要正确区分诚信与义气。诚信，是做人、交友、处事原则。义气，是为了朋友私情而抛弃原则狭隘情感和做法，坚决不可取。小结：同学们，我们要做到恪守诚信，就要对自己讲话承担责任和义务，言必有信，一诺千金。对不应办或办不到事情，不能轻易许诺。如果我们在履行诺言过程中遇到特殊情况，诺言无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。如果你能这样做，说明你已经知道了从点点滴滴做起，成为一个诚实守信人。第二单元 3、不占便宜惜名誉 教学目标 1知道遇事要分清是非，不对事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉关系，以良好言行维护自己名誉。情感：1培养学生初步荣辱观、羞耻心。2让学生对是非分明人有一种敬佩感，愿意向是非分明人学习。行为：遇事能分清是非。正确事，积极主动地去做；不对事，再小也不做。教学过程 一、师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他毛病在哪里？学生回答。师问：应该怎样做呢，请听一段故事？请同学朗读扩展资料 1：摘梨 师问：许衡是怎样做？为什么？学生回答 师小结：许衡做得很对，他知道不是他东西，他不应该拿。说明他是个是非分明人。课文中方小强是不是是非分明人呢？请同学们看一看。请同学朗读课文。学生回答 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 师问：方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明好队员”，你佩服他吗？如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。看哪组表演得好？同学分组表演，教师点评 师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良后果。板书：要有主见 不要盲目跟随 二、课堂练习：选一选 一天下午放学，一名六年级大同学在路上拦住了一名四年级小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级同学就动手打人。这时，还有两六年级个子小一些同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？（1）跟着那名同学打小同学，要小同学钱。（）（2）站在旁边看热闹。（）（3）赶快离开现场，免得找麻烦。（）（4）走上前去制止。（）（5）找别人来帮忙，救护小同学。（）第二单元 活动 恪守诚信 培养廉洁品质 教学目标：1、知识目标：知道诚信守则具体要求；理解诚信与谎言、隐私关系；把握诚信核心。2、能力目标：诚信守则实践能力；在诚信两难问题上分辨是非能力；从小事做起，涵养诚信道德实践能力。3、情感态度与价值观目标：把诚信作为立身之本人生追求；鄙视那些不讲诚信现象；涵养善良之心，展现诚信问题上智慧；以诚信道德作为为人处世准则。教学重点：诚信守则 教学难点：诚信智慧 教学方法：案例分析法、讨论法 教学过程：（一）活动过程导入新课 探究活动暑假里，小童帮妈妈卖西瓜 设计意图：一是作为讲“诚实赢得信任”导入；二是为学生树立同龄人在诚信方欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 面榜样；三是让学生认识到诚实是信任前提；对人诚实自然会获得人们信任；四是让学生感悟，讲诚信有得有失，但得大于失，由此引导学生行动上作出诚信选择。操作：（1）让学生阅读小童卖西瓜故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”实质，给别人什么感受，通过对比王婆失败作出自己道德选择。（3）让学生讨论小童实话实说，为什么能打动买主。（4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？（5）教师总结、归纳、导入新课。（二）师生互动 1、诚实赢得信任 诚实是诚实是信任前提，对人诚实自然会获得人们信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任基础永远是诚实。讨论要实事求是还是要虚虚实实？“以诚待人，以信交友”根据 “逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？意图 一是让学生联系实际，探究素材都源于生活；二是让学生懂得人生活在社会环境中，践行道德要与具体环境联系起来；三是让学生懂得坚持实事求是是做人基本准则。教师小结：2、诚信守则具体要求：a 坚持实事求是 诚信基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物本来面目，是诚信守信出发点。案例 某记者到一家企业采访，经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚报酬。鉴于该企业产品存在质量问题，记者恪守诚信原则，断然拒绝了这一要求。教师：用事实强调不能为了一已之私而弄虚作假。如果为了一己之私而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人利益。该记者真正做到了廉洁奉公，是我们学习好榜样。b 在涉及利益冲突问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边。探究活动小松迷上网络游戏 操作步骤：1、让学生谈谈中学生上网经验教训。2、讨论对使用网络应该持有正确态度。3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同态度会导致什么结果？4、对小松行为得与失进行分析，对是否值得进行讨论。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg 5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益关系。教师小结 c 在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边 或许我们一时不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望满足，然而与我们长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。案例 初中生铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后水塘边吸食毒品。表哥拿出 200 元钱给铁柱，求他不要告诉别人，铁柱拒绝了，父母也告诫铁柱别伤表兄弟感情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。教师：我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性选择。铁柱在金钱面前不为所动，做到了廉洁自律，是我们中学生学习好榜样。d 在情与法冲突中，站在法律一边 过渡：诚信品德是高尚，诚信要求是确定，但做到诚信具体条件又是非常复杂。我们对诚信理解应与具体情境结合起来，在现实生活中作出诚信正确选择。二、诚信智慧 探究活动小健是教师最信任一班之长 一是引出诚信两难问题，让学生懂得诚信道德不是教条；二是让学生明白，对诚信理解应与具体情境结合起来，在现实生活中作出诚信正确选择；三是让学生提升主体性，这种主体性提升有助于学生对自己负责，对自己选择认可，而且易于理解升华道德对自己益处。操作步骤：（1）让学生阅读教材所给材料，找出两难所在。（2）让学生讨论：分析小健如果告诉教师实情可能产生结果，不告诉教师实情又会产生什么后果。（3）让学生进一步讨论，如果小健履行对小奎承诺会有什么结果，不履行又会有什么结果。（4）让学生结合自己经验，说说自己会怎样选择，自己为什么会作出这样选择。（5）教师对讨论进行小结。1、把诚信要求与具体情境结合起来。探究活动诚实与隐私冲突P122 步骤：（1）让学生在阅读思考基础上分组进行讨论。（2）让学生辨析第一个问题。老师要引导学生辩证地看问题。诚实与隐私客观上是并存，诚信与保护隐私都是我们需要，把它们绝对对立起来是片面，也是不应该。（3）让学生辨析第二个问题。教师要善于引导学生分析诚实实质和目，帮助他们在对立中把握统一，不要只强调诚信而损害隐私保护。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！Fpg Fpg（4）让学生辨析第三个问题。教师要引导学生分析尊重隐私与诚信可以相容，帮助他们在对立中把握统一，防止片面性。（5）让学生辨析第四个问题。教师要引导学生不要走极端和片面性，要理解尊重隐私价值。（6）辨析第五个问题。教师同样要引导学生不要走极端和片面性，要理解尊重价值。（7）让学生辨析第六个问题。当二者冲突时，要权衡利弊，选择更为重要价值。教师小结。2、正确处理诚信与保护隐私关系。（1）以诚待人，以信交友（2）尊重他人隐私（3）二者冲突时，具体分析，权衡利弊，妥善处理 讨论善意谎言 步骤：（1）阅读医生与病人案例，思考教材提出问题。（2）组织学生展开讨论。（3）讨论医生该不该告诉病人实情。（4）讨论病人有没有权利知道自己情况。（5）讨论告诉病人实情会产生反应。（6）讨论医生“谎言”是否违反医德。（7）教师总结，着力点明什么是善意谎言，并与诚信核心联系起来导入教材观点。3、正确处理诚信与谎言关系。（1）诚实一般不说谎。（2）善意谎言不违背诚信道德。4、诚信核心是善。（结论）尽管诚信问题上有各种杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，我们就能拥有诚信智慧，做出正确选择，做一个诚信人。（三）课堂小结：在现实生活中，会遇到各种各样诚信问题，只要我们遵守诚信守则，与人为善，出于公心，廉洁自律，我们就能够拥有诚信智慧，做一个讲诚信、负责任人。