2014高考化学一轮复习专题十一 第一单元 物质的分离、提纯、鉴别与检验.ppt

考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘第一单元第一单元物质的分离、提纯、鉴别与检验物质的分离、提纯、鉴别与检验1能能应应用用过滤过滤(抽抽滤滤)、结结晶、萃取、蒸晶、萃取、蒸馏馏、层层析等方法分析等方法分离和提离和提纯纯常常见见的物的物质质。2了解常了解常见见物物质质的的组组成和成和结结构的构的检测检测方法，并初步掌握其方法，并初步掌握其操作技能。操作技能。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘1物物质质分离提分离提纯纯操作，在物操作，在物质质制制备备及探究及探究实验实验中的中的应应用。用。2常常见见物物质质的的检验检验与与鉴别鉴别的方法。的方法。3新新仪仪器、新技器、新技术术在物在物质结质结构构测测定中的定中的应应用。用。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘一、物质的分离与提纯一、物质的分离与提纯1用化学方法分离、用化学方法分离、检验检验植物植物样样品中的某些元素品中的某些元素时时，通常将，通常将待待检验检验的植物的植物样样品品_，使其中的有机物，使其中的有机物_。其中的碳、其中的碳、氢氢、氧等元素、氧等元素转转化化为为_，呈气，呈气态态逸散，待逸散，待测测的金属或非金属元素以的金属或非金属元素以_或或_(称称灰分灰分)的形式残留下来。在残留的灰分中加入水或酸，使灰的形式残留下来。在残留的灰分中加入水或酸，使灰分溶解，分溶解，过滤过滤后，后，滤滤液可用于分离和液可用于分离和鉴鉴定某些元素。定某些元素。高温灼高温灼烧烧分解分解二氧化碳和水二氧化碳和水氧化物氧化物无机无机盐盐考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘海海带带、紫菜等海藻中含有碘元素，将、紫菜等海藻中含有碘元素，将样样品品_，在灰分，在灰分中加入中加入_，碘元素便以，碘元素便以I的形式的形式进进入溶液，用适量的入溶液，用适量的氯氯气或双氧水气或双氧水(H2O2)等氧化等氧化剂剂氧化氧化I，生成，生成单质单质碘。碘。单质单质碘碘能与淀粉的水溶液作用能与淀粉的水溶液作用显蓝显蓝色。有关的离子方程式色。有关的离子方程式为为_、_ _。2(1)纸层纸层析法，作析法，作为为一种物一种物质质分离的分离的简单简单方法，也是色方法，也是色谱谱分分析法的一种。它以析法的一种。它以_作作为为惰性支持物。惰性支持物。滤纸纤维滤纸纤维上的上的羟羟基具有基具有亲亲水性，它所吸附的水作水性，它所吸附的水作为为_，不与水混，不与水混溶的有机溶溶的有机溶剂剂作作为为_(又称展开又称展开剂剂)，这这种方法的基种方法的基本原理是利用混合物中各本原理是利用混合物中各组组分在分在_和和_间间的的分配比的不同而使之分离。分配比的不同而使之分离。灼灼烧烧水水2ICl2=I22Cl2IH2O22H=I22H2O滤纸滤纸固定相固定相流流动动相相流流动动相相固定相固定相考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)Fe3和和Cu2的的显显色反色反应应及其及其纸层纸层析法分离析法分离在在纸层纸层析法分离析法分离Fe3和和Cu2的的实验实验中，中，层层析操作后，析操作后，滤滤纸纸未未经经氨熏，可氨熏，可观观察到察到滤纸滤纸表面有表面有蓝蓝色色(或浅或浅蓝蓝色色)和棕黄色和棕黄色(或黄色或黄色)的斑痕。的斑痕。为为使使观观察效果更明察效果更明显显，实验实验中常采用氨熏中常采用氨熏显显色。色。请请写出写出Fe3、Cu2分分别别与足量氨水反与足量氨水反应应的离子方程式的离子方程式_ _，_ _。显显色反色反应结应结果是果是滤纸滤纸上方上方颜颜色呈色呈_色，下方呈色，下方呈_色色(均在原点之上均在原点之上)，说说明明Fe3和和Cu2得到了分离。得到了分离。Fe33NH3H2O=Fe(OH)33NH4Cu24NH3H2O=Cu(NH3)424H2O红红棕棕深深蓝蓝考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘纸层纸层析法的基本原理是什么？析法的基本原理是什么？提示提示由于吸附在滤纸上的样品的各组分在水或有机溶剂由于吸附在滤纸上的样品的各组分在水或有机溶剂中的溶解能力各不相同，各组分会在两相之间产生不同的中的溶解能力各不相同，各组分会在两相之间产生不同的分配现象。亲脂性强的成分在流动相中分配得多一些，随分配现象。亲脂性强的成分在流动相中分配得多一些，随流动相移动的速率就快一些；而亲水性强的成分在固定相流动相移动的速率就快一些；而亲水性强的成分在固定相中分配得多一些，随流动相移动的速率就慢一些。这样，中分配得多一些，随流动相移动的速率就慢一些。这样，性质不同的组分就分离在滤纸不同的位置上。性质不同的组分就分离在滤纸不同的位置上。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘二、物质的检验与鉴别二、物质的检验与鉴别1牙膏和火柴头中成分的检验牙膏和火柴头中成分的检验(1)牙膏中的碳酸牙膏中的碳酸钙钙、甘油的、甘油的检验检验碳酸碳酸钙钙能和能和盐盐酸反酸反应应生成无色无味的气体，且能使澄清生成无色无味的气体，且能使澄清石灰水石灰水变浑浊变浑浊，反，反应应方程式方程式为为CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2，CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O甘油能与新制甘油能与新制Cu(OH)2反反应应出出现绛蓝现绛蓝色，反色，反应应方程式方程式为为 。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)火柴火柴头头中硫元素的中硫元素的检验检验通常通通常通过检验过检验火柴火柴头头燃燃烧烧后后产产生的生的SO2气体来气体来检验检验其中硫元素的其中硫元素的存在，其方法有以下几种：存在，其方法有以下几种：通入稀的浅通入稀的浅红红色酸性色酸性KMnO4溶液中，溶液由浅溶液中，溶液由浅红红色褪色褪为为_色，反色，反应应方程式方程式为为：_ _。通入淡黄通入淡黄绿绿色的色的氯氯水中，溶液由淡黄水中，溶液由淡黄绿绿色褪色褪为为无色，反无色，反应应方方程式程式为为：_。通入无色的通入无色的氢氢硫酸溶液中，溶液硫酸溶液中，溶液变变_，反，反应应方程式方程式为为：_。通入品通入品红红溶液中，溶液溶液中，溶液变为变为_色，加色，加热时热时溶液又溶液又变为变为_色。色。无无5SO22KMnO42H2O=K2SO42MnSO42H2SO4SO2Cl22H2O=H2SO42HCl浑浊浑浊SO22H2S=3S2H2O无无红红考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(3)火柴火柴头头中中氯氯元素的元素的检验检验检验检验燃燃烧烧后生成的后生成的Cl：将燃尽的火柴：将燃尽的火柴头头浸泡在水中，取少浸泡在水中，取少量溶液于量溶液于试试管中，再滴加管中，再滴加AgNO3溶液和稀硝酸，有溶液和稀硝酸，有_色沉淀色沉淀生成，反生成，反应应的离子方程式的离子方程式为为：_。直接直接检验检验ClO3：将多根火柴：将多根火柴头头浸泡于水中，取少量溶液于浸泡于水中，取少量溶液于试试管中，再滴加管中，再滴加AgNO3溶液、稀硝酸和溶液、稀硝酸和NaNO2溶液，有溶液，有_沉淀生成，反沉淀生成，反应应的离子方程式的离子方程式为为：ClO33NO2Ag=_。AgCl=AgCl白白白色白色AgCl3NO3考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘2亚硝酸钠和食盐的鉴别亚硝酸钠和食盐的鉴别(1)方案一：利用方案一：利用HNO2的不的不稳稳定性定性鉴别亚鉴别亚硝酸硝酸钠钠和食和食盐盐实验实验步步骤骤实验现实验现象象结论结论与解与解释释溶解：各取溶解：各取5 g左左右的建筑工右的建筑工业业用用盐盐和食和食盐盐，分，分别别在在试试管中配成溶液待用。管中配成溶液待用。观观察察现现象，用手触象，用手触摸摸试试管外壁管外壁都易溶于水，形都易溶于水，形成无色溶液。盛成无色溶液。盛NaNO2溶液的溶液的试试管外壁比管外壁比较较凉凉NaNO2、NaCl都易溶于都易溶于水；水；NaNO2溶于水溶于水时时_酸化：各取酸化：各取2 mL中溶液，分中溶液，分别别置于两支置于两支试试管中，管中，再各滴加再各滴加2 molL1的稀硫酸，微的稀硫酸，微热热并并观观察察现现象象一一试试管中无明管中无明显显变变化。化。另一另一试试管溶液中管溶液中有气泡有气泡产产生，在生，在试试管上部管上部变为变为_无明无明显变显变化的是化的是NaCl溶溶液，液，有有_气体气体产产生生的是的是NaNO2溶液，反溶液，反应应的的方程式方程式为为_ _明明显显吸吸热热红红棕色棕色红红棕色棕色NaNO2H2SO4(稀稀)=NaHSO4HNO2，2HNO2=NONO2H2O考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)方案二：利用方案二：利用NO2的氧化性的氧化性鉴别亚鉴别亚硝酸硝酸钠钠和食和食盐盐实验实验步步骤骤实验现实验现象象结论结论与解与解释释各取各取1 mL方案一方案一中的溶液，分中的溶液，分别别置于两支置于两支试试管中，管中，滴加滴加1 mL 0.1 molL1 KI溶液，溶液，再滴加再滴加35滴稀硫滴稀硫酸，酸，观观察察现现象象一一试试管中无明管中无明显变显变化；另一化；另一试试管中溶液管中溶液变变为为棕色，棕色，试试管管口口产产生生_气体气体无明无明显变显变化的是化的是NaCl溶液，溶液，有有_色色气体气体产产生的是生的是NaNO2溶液。酸性条件下，溶液。酸性条件下，NO2可将可将I氧化，生成氧化，生成I2、NO，NO在空气中在空气中转转化化成成NO2，反，反应应的方程式的方程式为为：_ _ _2NO22I4H=2NOI22H2O，2NOO2=2NO2红红棕色棕色红红棕棕考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(3)方案三：利用方案三：利用NO2的的还还原性原性鉴别亚鉴别亚硝酸硝酸钠钠和食和食盐盐实验实验步步骤骤实验现实验现象象结论结论与解与解释释各取各取1 mL方案方案一一中的溶液，中的溶液，分分别别置于两支置于两支试试管中，滴加管中，滴加K2Cr2O7酸性溶酸性溶液，液，观观察察现现象象一只一只试试管中溶管中溶液由橙色液由橙色变为变为绿绿色，另一只色，另一只试试管中无明管中无明显显变变化化无明无明显变显变化的是化的是NaCl溶溶液，有液，有颜颜色色变变化的化的试试管管中是中是NaNO2溶液。溶液。NO2具有具有还还原性，能被原性，能被强强氧氧化化剂剂氧化，反氧化，反应应的离子的离子方程式方程式为为：_ _Cr2O723NO28H=3NO32Cr34H2O考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(4)方案四：利用方案四：利用NO2水解水解显显碱性碱性鉴别亚鉴别亚硝酸硝酸钠钠和食和食盐盐浅浅红红色色浅浅红红NO2考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(5)方案五：利用方案五：利用AgNO2在在HNO3溶液中的溶解性溶液中的溶解性鉴别亚鉴别亚硝酸硝酸钠钠和食和食盐盐实验实验步步骤骤实验现实验现象象结论结论与解与解释释各取各取1 mL方方案一案一中的溶中的溶液，分液，分别别置于置于两支两支试试管中，管中，先加入几滴先加入几滴AgNO3溶液，溶液，再滴加稀硝酸再滴加稀硝酸溶液，溶液，观观察察现现象象开始两支开始两支试试管管中中均均产产生生_，后来后来一一试试管中管中沉淀沉淀_，另一另一试试管管中无明中无明显变显变化化沉淀没有溶解的是沉淀没有溶解的是NaCl溶液，沉淀溶解溶液，沉淀溶解的是的是NaNO2溶液。溶液。AgNO2可溶于稀硝酸，可溶于稀硝酸，而而AgCl不溶于稀不溶于稀HNO3，反，反应应的离子方的离子方程式程式为为_ _，_ _，_白色沉淀白色沉淀AgCl=AgClAgNO2=AgNO2AgNO2H=AgHNO2溶解溶解考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘检验检验牙膏中的牙膏中的CaCO3时时，能否用稀硫酸代替，能否用稀硫酸代替稀稀盐盐酸？酸？提示提示不能。因为稀硫酸与不能。因为稀硫酸与CaCO3反应，生成微溶物质反应，生成微溶物质CaSO4，覆盖在，覆盖在CaCO3表面，阻止反应的继续进行。表面，阻止反应的继续进行。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘物质分离和提纯的基本原则物质分离和提纯的基本原则(1)不能引入新的杂质。分离、提纯后的物质应是纯净不能引入新的杂质。分离、提纯后的物质应是纯净物，不能有其他物质混入其中。物，不能有其他物质混入其中。(2)分离、提纯过程中不减少被提纯物质的质量。分离、提纯过程中不减少被提纯物质的质量。(3)实验操作简单易行。选择分离、提纯方法应遵循先实验操作简单易行。选择分离、提纯方法应遵循先简单后复杂的原则，通常先考虑物理方法，再考虑化学方简单后复杂的原则，通常先考虑物理方法，再考虑化学方法。法。一个原则一个原则考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘鉴定、鉴别和检验的区别鉴定、鉴别和检验的区别(1)鉴定：是指用化学方法来确定未知物质的组成，各鉴定：是指用化学方法来确定未知物质的组成，各组成成分一定要逐一检验出来。鉴定又分为定性鉴定和定组成成分一定要逐一检验出来。鉴定又分为定性鉴定和定量鉴定两种。量鉴定两种。(2)鉴别：是用一定的物理或化学方法把两种或两种以鉴别：是用一定的物理或化学方法把两种或两种以上的已知物质一一区别开来。上的已知物质一一区别开来。(3)检验：是根据所给出的实验步骤和现象，通过推理检验：是根据所给出的实验步骤和现象，通过推理判断来确定被检验物质是否存在。判断来确定被检验物质是否存在。一个辨析一个辨析考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘1分离和提纯的方法分离和提纯的方法可归纳为：可归纳为：“杂吸收、杂转纯、杂变沉、化为气、试剂分杂吸收、杂转纯、杂变沉、化为气、试剂分”。(1)杂吸收：常用于气体的净化和干燥，可根据被提纯气体中所杂吸收：常用于气体的净化和干燥，可根据被提纯气体中所含杂质气体的性质，选择适当的固体或液体作为吸收剂。如含杂质气体的性质，选择适当的固体或液体作为吸收剂。如Cl2中混有的中混有的HCl气体可通过盛有饱和食盐水的洗气瓶，气体可通过盛有饱和食盐水的洗气瓶，NH3中混有中混有的水蒸气可通过装有碱石灰的干燥管等。的水蒸气可通过装有碱石灰的干燥管等。(2)杂转纯：利用化学反应，加入适当的试剂或采用某种条件杂转纯：利用化学反应，加入适当的试剂或采用某种条件(如如加热加热)，使物质中的杂质转化为提纯物。如，使物质中的杂质转化为提纯物。如NO中混有的中混有的NO2气体气体可通过盛有水的洗气瓶转化为可通过盛有水的洗气瓶转化为NO；Na2CO3固体中混有固体中混有NaHCO3可将混合物加热，使可将混合物加热，使NaHCO3全部转化为全部转化为Na2CO3；FeCl3溶液中溶液中混有的混有的FeCl2，可通入适量的，可通入适量的Cl2将将FeCl2氧化成氧化成FeCl3。三种方法三种方法考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(3)杂变沉：加入适当试剂使其与杂质反应生成沉淀过滤而除杂变沉：加入适当试剂使其与杂质反应生成沉淀过滤而除去。如除去去。如除去K2SO4溶液中少量的溶液中少量的MgSO4杂质：向混合液中加杂质：向混合液中加入过量入过量KOH溶液，过滤出溶液，过滤出Mg(OH)2沉淀后，向滤液中加入沉淀后，向滤液中加入适量硫酸即可得纯净的适量硫酸即可得纯净的K2SO4溶液。溶液。(4)化为气：加入适当试剂使其与杂质反应生成气体而除去。化为气：加入适当试剂使其与杂质反应生成气体而除去。如除去如除去Na2SO4溶液中少量的溶液中少量的Na2CO3，加入适量稀硫酸，将，加入适量稀硫酸，将CO32转变为转变为CO2。(5)试剂分：对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解，然试剂分：对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解，然后过滤除去。后过滤除去。Mg粉中混有的粉中混有的Al粉、粉、MgO中混有的中混有的Al2O3、Mg(OH)2中混有的中混有的Al(OH)3可用过量的可用过量的NaOH溶液除去，然溶液除去，然后洗涤即可。后洗涤即可。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘2物质检验的常见方法物质检验的常见方法方法方法原理原理实例实例(1)物物理理方方法法观察法观察法通过观察被检验物质的颜色、状通过观察被检验物质的颜色、状态、气味、晶形、挥发性等外部态、气味、晶形、挥发性等外部特征进行检验特征进行检验如如Cu2、MnO4等等的检验的检验灼烧法灼烧法根据被检验物质灼烧时产生的实根据被检验物质灼烧时产生的实验现象验现象(焰色反应、升华等焰色反应、升华等)的差的差异进行检验异进行检验如如Na、K的检验的检验水溶法水溶法根据被检验物质在水中的溶解情根据被检验物质在水中的溶解情况进行检验况进行检验考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)化化学学方方法法加热法加热法根据被检验物质点燃或受热后根据被检验物质点燃或受热后产生的不同现象进行检验产生的不同现象进行检验如纯毛、纯如纯毛、纯棉、化纤成棉、化纤成分的鉴别分的鉴别试剂法试剂法选用合适的试剂选用合适的试剂(通常只用一种通常只用一种)与被检验物质反应与被检验物质反应，根据产生根据产生的实验现象进行检验。常用的的实验现象进行检验。常用的试剂有：指示剂、强酸、强碱试剂有：指示剂、强酸、强碱溶液或氨水、盐溶液、特定试溶液或氨水、盐溶液、特定试剂等剂等如如NH4、Al3、CO2等的等的检验检验分组法分组法被检物质较多时被检物质较多时，可选择合适可选择合适试剂把被检物质分成若干组试剂把被检物质分成若干组，然后对各组物质进行检验然后对各组物质进行检验如混合物的如混合物的检验检验考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘3.有机物结构的分析方法有机物结构的分析方法方法方法检验范围检验范围(1)试试剂法剂法酸性高锰酸钾酸性高锰酸钾烯烃、炔烃、苯的同系物等烯烃、炔烃、苯的同系物等溴水溴水烯烃、炔烃、苯酚等烯烃、炔烃、苯酚等银氨溶液、新制银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液悬浊液含醛基含醛基(CHO)的有机物的有机物FeCl3溶液溶液苯酚等酚类化合物苯酚等酚类化合物(2)仪仪器分器分析法析法红外光谱红外光谱确定有机物分子中有何种化确定有机物分子中有何种化学键和官能团学键和官能团质谱质谱测定有机物的相对分子质量测定有机物的相对分子质量核磁共振氢谱核磁共振氢谱确定有机物分子中氢原子的确定有机物分子中氢原子的不同类型及数目不同类型及数目考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘选修实验化学中的考查多关注新增加的分离提纯装选修实验化学中的考查多关注新增加的分离提纯装置及操作，如抽滤、热过滤、层析法等。置及操作，如抽滤、热过滤、层析法等。我的提醒我的提醒考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘如何如何检验检验茶叶中的茶叶中的Ca、Al、Fe三种元素？三种元素？提示提示将茶叶灼烧成灰分后，用盐酸溶解茶叶灰，将茶叶灼烧成灰分后，用盐酸溶解茶叶灰，过滤后用浓氨水将其滤液的过滤后用浓氨水将其滤液的pH调至调至67，此时，此时Al、Fe的的氢氧化物完全沉淀。过滤后，在滤液中加氢氧化物完全沉淀。过滤后，在滤液中加(NH4)2C2O4溶液溶液鉴定鉴定Ca2。将沉淀用盐酸溶解后取出部分，加。将沉淀用盐酸溶解后取出部分，加KSCN溶液溶液鉴定鉴定Fe3。将剩余的溶液进行适当处理，用铝试剂鉴定。将剩余的溶液进行适当处理，用铝试剂鉴定Al3。问题征解问题征解考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘1海带中碘元素的分离及检验海带中碘元素的分离及检验必考点必考点89 物质的分离与提纯物质的分离与提纯考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘2纸层析法分离纸层析法分离Fe3和和Cu2(1)纸层纸层析的具体操作析的具体操作过过程程获获取取试样试样装置制作装置制作点点层层析析试样试样配制展开配制展开剂剂层层析析操作操作显显色反色反应应(2)实验过实验过程程配制配制CuSO4与与FeCl3混合液混合液滤纸滤纸上点上点层层析析试样试样丙丙酮酮与与盐盐酸作展开酸作展开剂剂使其使其层层析析氨水作氨水作显显色色剂剂使其使其显显色色考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2012淮安四调淮安四调)无色硫酸无色硫酸锌锌晶体，俗称皓晶体，俗称皓矾矾，在医，在医疗疗上用作收上用作收敛剂敛剂，工，工业业上用作防腐上用作防腐剂剂、制造白色、制造白色颜颜料料(锌钡锌钡白白)等。某等。某实验实验小小组组欲用制欲用制氢废氢废液制液制备备硫酸硫酸锌锌晶体，晶体，进进行了以下行了以下实验实验：(1)取取50 mL制制氢废氢废液，液，过滤过滤。除去不溶性。除去不溶性杂质杂质后，用后，用ZnO调节调节滤滤液使液使pH约约等于等于2，加，加热热、蒸、蒸发发、浓缩浓缩制得制得较较高温度下的硫酸高温度下的硫酸锌饱锌饱和溶液，冷却和溶液，冷却结结晶，得到粗制的硫酸晶，得到粗制的硫酸锌锌晶体。晶体。加入少量氧化加入少量氧化锌调节滤锌调节滤液使液使pH2的目的是的目的是_；加加热热蒸蒸发发、浓缩浓缩溶液溶液时时，应应加加热热到到_时时，停止加，停止加热热。【典例典例1】考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)粗晶体在粗晶体在烧烧杯中用适量蒸杯中用适量蒸馏馏水水溶解，滴加溶解，滴加12滴稀硫酸，用沸滴稀硫酸，用沸水浴加水浴加热热至晶体全部溶解。停止至晶体全部溶解。停止加加热热，让让其自然冷却、其自然冷却、结结晶。抽晶。抽滤滤(装置如装置如图图所示所示)。将所得晶体用少量无水乙醇洗将所得晶体用少量无水乙醇洗涤涤12次，得到次，得到较纯较纯的硫酸的硫酸锌锌晶体。晶体。写出下列写出下列仪仪器的名称。器的名称。a_；b_抽抽滤滤跟普通跟普通过滤过滤相比，除了得到沉淀相比，除了得到沉淀较较干燥外，干燥外，还还有一个有一个优优点是点是_。用少量无水乙醇洗用少量无水乙醇洗涤涤晶体的目的是晶体的目的是_。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(3)在制取在制取氢氢气气时时，如果，如果锌锌粒中混有少量的粒中混有少量的铁铁、铜杂质铜杂质，对对硫硫酸酸锌锌的的质质量量_(填填“有有”、“无无”)影响，原因是影响，原因是_。思维导入思维导入掌握仪器的名称、操作原理以及物质的检验方法。掌握仪器的名称、操作原理以及物质的检验方法。(1)加氧化锌调节加氧化锌调节pH，是利用氧化锌与硫酸反应除去硫酸。，是利用氧化锌与硫酸反应除去硫酸。制备晶体时，要注意加热到出现晶膜就停止加热。制备晶体时，要注意加热到出现晶膜就停止加热。(2)抽抽滤过程中由于吸滤瓶中压强小，抽滤速率快。滤过程中由于吸滤瓶中压强小，抽滤速率快。乙醇洗涤的乙醇洗涤的目的一是除杂，减小生成物的损失，二是吸水，快速干燥。目的一是除杂，减小生成物的损失，二是吸水，快速干燥。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘答案答案(1)将硫酸将硫酸转转化成硫酸化成硫酸锌锌(或除去硫酸或除去硫酸)溶液表面溶液表面出出现现晶膜晶膜(2)布氏漏斗吸布氏漏斗吸滤滤瓶瓶过滤过滤速度快速度快利用乙醇的利用乙醇的挥发挥发，除去晶体表面附着的水分，除去晶体表面附着的水分(3)无无铜铜不不与稀硫酸反与稀硫酸反应应，过滤过滤除去；除去；铁虽铁虽然与稀硫酸反然与稀硫酸反应应生成硫酸生成硫酸亚亚铁铁，但，但锌锌比比铁铁活活泼泼，只要，只要锌锌粒粒过过量，就可置量，就可置换换硫酸硫酸亚铁亚铁中的中的铁铁，通，通过过滤过过滤除去除去考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(1)减压过滤减压过滤(抽滤抽滤)装置装置(如图如图1)在较低压强下将晶体滤出，可以快速、充分地将晶体和母液在较低压强下将晶体滤出，可以快速、充分地将晶体和母液分离。分离。(2)热过滤装置热过滤装置过滤温度较高时溶液则应选择保温漏斗，用图过滤温度较高时溶液则应选择保温漏斗，用图2所示装置过滤。所示装置过滤。热过滤时一般不用玻璃棒引流，以免加速降温。热过滤时一般不用玻璃棒引流，以免加速降温。(3)纸层析。纸层析是利用混合物中各组分在固定相和流动相纸层析。纸层析是利用混合物中各组分在固定相和流动相中的溶解度不同而达到分离目的，常用滤纸作载体，滤纸上中的溶解度不同而达到分离目的，常用滤纸作载体，滤纸上所吸收的水分作固定相，有机溶剂作流动相，称展开剂。纸所吸收的水分作固定相，有机溶剂作流动相，称展开剂。纸新增的分离提纯装置及操作新增的分离提纯装置及操作考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘层析法有专用滤纸，也可用质量较好的普通滤纸代替，滤纸层析法有专用滤纸，也可用质量较好的普通滤纸代替，滤纸要清洁、均匀、平整，剪好的滤纸条没有斜的纸纹，按一定要清洁、均匀、平整，剪好的滤纸条没有斜的纸纹，按一定规格剪成纸条备用。规格剪成纸条备用。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2012泰州模拟泰州模拟)下列有关下列有关纸层纸层析法分离析法分离Fe3和和Cu2的的实实验验操作和操作和结论结论的叙述中的叙述中错误错误的是的是()。A配制展开配制展开剂时剂时需要丙需要丙酮酮和和盐盐酸，其中水作酸，其中水作为为流流动动相相B将点有将点有FeCl3和和CuSO4混合溶液的混合溶液的滤纸滤纸条伸入条伸入试试管内管内 时时，应应使使试样试样点浸入展开点浸入展开剂剂中中C纸层纸层析法分离析法分离Fe3和和Cu2后，氨熏后，氨熏时变红时变红棕色的部棕色的部 位存在大量的位存在大量的Fe3D氨熏氨熏时时Cu2发发生的反生的反应为应为Cu2 4NH3H2O=Cu(NH3)424H2O【应用应用1】考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘解析解析丙酮是不与水混溶的有机溶剂，可以作为流动相，丙酮是不与水混溶的有机溶剂，可以作为流动相，A项错误；滤纸条伸入展开剂中时，试样点不能接触展开剂，项错误；滤纸条伸入展开剂中时，试样点不能接触展开剂，B项错误；氨熏时，含项错误；氨熏时，含Fe3的部位变成红棕色，含的部位变成红棕色，含Cu2的部的部位变成深蓝色，位变成深蓝色，C项正确；氨熏时发生的反应为项正确；氨熏时发生的反应为Fe33NH3H2O=Fe(OH)33NH4和和Cu24NH3H2O=Cu(NH3)424H2O，D项正确。项正确。答案答案AB考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘1牙膏成分的检验牙膏成分的检验必考点必考点90物质的检验与鉴别物质的检验与鉴别考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘2火柴头燃烧后是否有火柴头燃烧后是否有SO2生成的检验生成的检验方案方案1：取两只：取两只洁净洁净的小的小烧烧杯，杯，标记为标记为甲、乙，在乙甲、乙，在乙烧烧杯中杯中加入加入10 mL浅浅红红色色0.01 molL1酸性酸性KMnO4溶液。将两根溶液。将两根安全火柴伸入甲安全火柴伸入甲烧烧杯里，再用一根燃着的火柴点燃火柴杯里，再用一根燃着的火柴点燃火柴头头(如如图图所示所示)，待火柴，待火柴头烧头烧完即将火柴移出，迅速将甲完即将火柴移出，迅速将甲烧烧杯倒扣在乙杯倒扣在乙烧烧杯上，杯上，轻轻轻轻振振荡荡乙乙烧烧杯，可杯，可见见KMnO4溶液很溶液很快褪快褪为为无色。无色。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘方案方案2：用漏斗、：用漏斗、试试管、注射器、管、注射器、导导管等管等组组成如成如图图所示装所示装置。将两根安全火柴放在漏斗下面，用一根燃着的火柴点燃置。将两根安全火柴放在漏斗下面，用一根燃着的火柴点燃火柴火柴头头，使火柴，使火柴头头燃燃烧烧。慢慢拉。慢慢拉动动注射器的活塞注射器的活塞进进行抽气，行抽气，使火柴使火柴头头燃燃烧产烧产生的气体通生的气体通过过浅浅红红色的色的0.01 molL1 KMnO4酸性溶液。可酸性溶液。可观观察到察到KMnO4溶液褪色。溶液褪色。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘某化学某化学兴兴趣小趣小组设计组设计以下以下实验实验来定性来定性检验检验茶叶中含有的少量茶叶中含有的少量钙钙、铁铁、铝铝三种元素。已知三种元素。已知Ca2、Al3、Fe3完全沉淀的完全沉淀的pH：Ca(OH)2：pH13；Al(OH)3：pH5.2；Fe(OH)3：pH4.1。检验检验茶叶中三种元素的茶叶中三种元素的实验过实验过程如下：程如下：【典例典例2】考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(1)中加中加盐盐酸的作用是酸的作用是_。(2)中中调节调节pH至至67的目的是的目的是_。(3)写出沉淀写出沉淀X所含主要物所含主要物质质的化学式的化学式_。(4)写出写出发发生反生反应应的离子方程式的离子方程式_。(5)试剂试剂A为为_；试剂试剂B为铝试剂为铝试剂，加入，加入该试剂该试剂的的现现象是象是_。思维引入思维引入根据各个离子沉淀时的根据各个离子沉淀时的pH值判断每步沉淀的离子。值判断每步沉淀的离子。解析解析(1)由于茶叶中含有少量钙、铁、铝等盐，因此加入盐由于茶叶中含有少量钙、铁、铝等盐，因此加入盐酸能使茶叶中的钙、铁、铝元素转化为离子酸能使茶叶中的钙、铁、铝元素转化为离子(Ca2、Fe3、Al3)，便于检验这些元素。，便于检验这些元素。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2)(3)根据题目信息可知，步骤根据题目信息可知，步骤用浓氨水调节用浓氨水调节pH至至67的目的目的是使的是使Fe3、Al3转化为氢氧化物沉淀，故沉淀转化为氢氧化物沉淀，故沉淀X所含主要物所含主要物质的化学式为质的化学式为Fe(OH)3、Al(OH)3。(4)由于滤液中剩下的是由于滤液中剩下的是Ca2，所以加入，所以加入(NH4)2C2O4所发生的所发生的离子方程式为离子方程式为Ca2C2O42=CaC2O4。(5)将沉淀将沉淀XFe(OH)3、Al(OH)3加盐酸溶解并分为两份，一份加盐酸溶解并分为两份，一份中加铝试剂是检验中加铝试剂是检验Al3，其现象是生成玫瑰红色物质，另一份，其现象是生成玫瑰红色物质，另一份应加应加KSCN检验检验Fe3，其现象是溶液变红色。，其现象是溶液变红色。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘答案答案(1)使茶叶中的使茶叶中的钙钙、铁铁、铝铝元素元素转转化化为为离子离子(2)使使Fe3、Al3转转化化为为沉淀沉淀(3)Al(OH)3、Fe(OH)3(4)Ca2C2O42=CaC2O4(5)硫硫氰氰化化钾钾溶液溶液(KSCN)生成玫瑰生成玫瑰红红色物色物质质考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(1)先对试样进行外观观察，确定其状态、颜色、气味等；先对试样进行外观观察，确定其状态、颜色、气味等；(2)准备试样，当试样是固体时，一般先取少量试样配成溶准备试样，当试样是固体时，一般先取少量试样配成溶液；液；(3)若同时检验多种物质，应每次取少量待测溶液进行检验，若同时检验多种物质，应每次取少量待测溶液进行检验，并编号；并编号；(4)当溶液中有多种离子存在时，应排除离子间的相互干扰，当溶液中有多种离子存在时，应排除离子间的相互干扰，注意试剂的选择和加入的顺序；注意试剂的选择和加入的顺序；(5)叙述顺序应是：实验叙述顺序应是：实验(操作操作)现象现象结论结论原理原理(化学方化学方程式程式)。物质检验的一般实验步骤物质检验的一般实验步骤考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘(2013苏北四市调研苏北四市调研)请请回答回答鉴鉴定定(认认定定)某白色固体某白色固体样样品品(可可能能为为NH4HCO3、NaHCO3、Na2CO3和和NaCl中的一种中的一种)的的下列下列问题问题。(1)甲同学甲同学经经分析后，分析后，认为认为以以Ba(OH)2试试液滴加到液滴加到样样品溶液品溶液中中(必要必要时时可加可加热热)，通，通过产过产生的生的现现象即可完成象即可完成实验实验。你。你认认为该为该同学同学实验实验方案的方案的设计设计_(填写可行、不可行填写可行、不可行)。(2)乙同学乙同学选选用了用了试试管、玻璃棒、酒精灯、管、玻璃棒、酒精灯、试试管管夹夹；蒸；蒸馏馏水、水、pH试纸试纸，通，通过过合理、全面的合理、全面的实验实验步步骤骤，给给出了出了鉴鉴定定(认认定定)。【应用应用2】考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘为为保保证实验证实验方案的方案的顺顺利利实实施，乙同学在施，乙同学在给给固体固体样样品加品加热时热时，正确的操作方法是正确的操作方法是_。(使用使用酒精灯和酒精灯和试试管管夹夹的方法不必叙述的方法不必叙述)乙在乙在实验实验中可能要两次使用玻璃棒和中可能要两次使用玻璃棒和pH试纸试纸。第一次是。第一次是将一小将一小块试纸块试纸用蒸用蒸馏馏水水润润湿后粘在玻璃棒的一端，以便通湿后粘在玻璃棒的一端，以便通过过玻璃棒将玻璃棒将试纸对试纸对准加准加热热的的试试管附近；第二次管附近；第二次(测试测试溶液的溶液的pH)的正确方法是的正确方法是_。考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘完成下表中空格部分的填写完成下表中空格部分的填写碳酸碳酸钠钠氯氯化化钠钠NaCl=NaCl考基梳理考基梳理 助学提升助学提升考点通解考点通解 能力对接能力对接考向集训考向集训 名师揭秘名师揭秘解析解析(1)不可行，不可行，NaHCO3、Na