教育专题：10《螳螂捕蝉》PPT.ppt

10、螳螂捕蝉 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 黄雀在后黄雀在后鹬蚌相争鹬蚌相争 渔翁得利渔翁得利 皮之不存皮之不存 毛将焉附毛将焉附人无远虑人无远虑 必有近忧必有近忧 翻手为云翻手为云 覆手为雨覆手为雨当局者迷当局者迷 旁观者清旁观者清 不入虎穴不入虎穴 焉得虎子焉得虎子兼听则明兼听则明 偏信则暗偏信则暗 精诚所至精诚所至 金石为开金石为开诸侯国诸侯国 侍奉侍奉 乘虚而入乘虚而入 不堪设不堪设想想 恍然大悟恍然大悟 固执固执 啄食啄食 瞄准瞄准处死他处死他 弹弓弹弓 转来转去转来转去 禀报大王禀报大王 打着鸟打着鸟 举起前爪举起前爪【预习学案预习学案】1我会读 乘虚而入 不堪设想 毫不介意 固执 自由自在 恍然大悟 螳螂 诸侯 禀报 2我会填 这是一篇寓言故事。讲的是一位少年用（）的故事，劝说吴王打消（）的念头。3我质疑 通过对这篇课文的预习，你有哪些不明白的问题，请写下来。螳 螂蝉 侯禀螳螂蟑螂蝉联诸侯禀报t t nnl l nnchch n nh h u ub bn n我能行我能行诸侯：诸侯：古代帝王统辖下的列国君主古代帝王统辖下的列国君主的统称。的统称。毫不介意：毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记一点儿也不把不愉快的事记在心里。在心里。不堪设想：不堪设想：事情的结果不能想象，指会向事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。很坏、很危险的方向发展。默读课文，按事情的起因、默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。第二段（211）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。默读课文，按事情的起因、默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。经过、结果给课文分段。第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。选择你喜欢的段落再读一读。【导学案导学案】认真阅读课文，并思考认真阅读课文，并思考：1大臣的劝说和少年的劝说有什么共同之处？他们大臣的劝说和少年的劝说有什么共同之处？他们带来的结果各是怎样的？为什么会有这样的结果？带来的结果各是怎样的？为什么会有这样的结果？2.“螳螂捕蝉螳螂捕蝉”的故事告诉我们一个什么道理？的故事告诉我们一个什么道理？吴王准备出兵攻打吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认臣的反对。大臣们认为，为，攻打楚国虽然取攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。入，后果将不堪设想。可是吴王可是吴王固执固执地说：地说：“谁敢来劝阻我，我谁敢来劝阻我，我就处死他！就处死他！”听了少年这番话，听了少年这番话，吴王吴王恍然大悟恍然大悟，连声，连声说：说：“对！对！你讲对！对！你讲得太有道理了！得太有道理了！”于于是打消了攻打楚国的是打消了攻打楚国的念头。念头。少年说：少年说：“花园里有一棵树，树上有花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。的身后。”吴王夸奖说：吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？雀要捉螳螂吗？”少年接着说：少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。瞄准它呢。”蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到身后正隐伏着祸眼前的利益，却没顾到身后正隐伏着祸患呢！患呢！听了少年这番话，听了少年这番话，吴王吴王恍然大悟恍然大悟，连声，连声说：说：“对！对！你讲对！对！你讲得太有道理了！得太有道理了！”于于是打消了攻打楚国的是打消了攻打楚国的念头。念头。蝉、螳螂、黄雀，它们都蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却一心想得到眼前的利益，却没顾到身后正隐伏着祸患呢！没顾到身后正隐伏着祸患呢！楚国楚国吴国吴国诸侯国诸侯国 蝉、螳螂、黄雀，它蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢隐伏着祸患呢！蝉、螳螂、黄雀，它们都蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到一心想得到眼前的利益眼前的利益，却，却没顾到自己身后正没顾到自己身后正隐伏着祸隐伏着祸患患呢呢！眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉眼前的露水眼前的露水身后的螳螂身后的螳螂螳螂螳螂 眼前的蝉眼前的蝉身后的黄雀身后的黄雀黄雀黄雀眼前的螳螂眼前的螳螂 树下的少年树下的少年眼前的利益眼前的利益隐伏的祸患隐伏的祸患蝉蝉眼前的露水眼前的露水身后的螳螂身后的螳螂螳螂螳螂 眼前的蝉眼前的蝉身后的黄雀身后的黄雀黄雀黄雀眼前的螳螂眼前的螳螂 树下的少年树下的少年 吴吴 王王眼前的楚国其他诸侯国乘虚而入 听了少年这番话，吴听了少年这番话，吴王王恍然大悟恍然大悟，学到这里，你们对吴王有学到这里，你们对吴王有什么了解呢？什么了解呢？固执知错就改 你们觉得这位少年是一个怎样你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。的人？结合课文谈谈你们的理解。机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。后来，人们把后来，人们把“螳螂捕蝉螳螂捕蝉,黄雀黄雀在后在后”演变成了一个成语，告诫人们演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读课文，记住这患。让我们再来读一读课文，记住这个道理。个道理。本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。拓展延伸：拓展延伸：结结合合实际谈谈实际谈谈，生活中，生活中还还有哪些像有哪些像“螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”这样这样的事例。的事例。【课堂检测课堂检测】一、一、根据意思写出成根据意思写出成语语。1.趁着空虚趁着空虚进进入。（入。（）2.指事情的指事情的结结果果发发展到很坏或很危展到很坏或很危险险的地步。的地步。（）3.目光短浅，一心目光短浅，一心图谋图谋侵害侵害别别人，却不知人，却不知别别人也在算人也在算计计他。他。（）4.形容一下子明白了。形容一下子明白了。（）二、复述二、复述“螳螂捕蝉螳螂捕蝉”的故事，并的故事，并说说说说其中的道理。其中的道理。A.把课文中的故事讲给家人或朋把课文中的故事讲给家人或朋友听。友听。B.阅读主题丛书中的相关文章，阅读主题丛书中的相关文章，说说你明白了什么道理。说说你明白了什么道理。