初中化学知识结构及其重点、难点、.ppt

陕西莲湖教师进修学校陕西莲湖教师进修学校 王王 琰琰 2012.102012.10 本期探讨的三个主题本期探讨的三个主题：初中化学知识结构及重点知识简述初中化学知识结构及重点知识简述一一初中化学难点知识简述初中化学难点知识简述二二初中化学热点知识简述初中化学热点知识简述三三 初中化学知识初中化学知识结构及重点简述结构及重点简述一一初中初中化学化学知识结构形成的基础：知识结构形成的基础：1.以以国家中长期教育改革和发展规划国家中长期教育改革和发展规划纲要纲要及及义务教育化学课程标准义务教育化学课程标准为理论基础。为理论基础。2.依据学生已有知识经验、心理发展水依据学生已有知识经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学学习内平和全面发展的需求选择化学学习内容（容（5个一级主题和个一级主题和19个二级主题）个二级主题）3.主要以知识与技能、过程与方法、情主要以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面来体现化学知感态度价值观三个方面来体现化学知识对提高学生的科学素养的要求。识对提高学生的科学素养的要求。4.初中化学课本知识的编排主要体现初中化学课本知识的编排主要体现:基础性基础性与社会、生活实际密切相关与社会、生活实际密切相关由易到难等由易到难等科粤版的化学的知识主题：简介科粤版的化学的知识主题：简介空气空气氧气氧气水水燃料燃料金属金属溶液溶液酸碱盐酸碱盐现代生活与化学。现代生活与化学。（一）科学探究（一）科学探究:(:(陕西中考试卷陕西中考试卷知识比例为知识比例为22%22%。四个二级主题。四个二级主题)科学探究的重要性科学探究的重要性1科学探究在教材中的变化科学探究在教材中的变化2科学探究在课标中的要求科学探究在课标中的要求31.1.科学探究的重要性科学探究的重要性（1 1）义务阶段的化学教育改革就是以科学探）义务阶段的化学教育改革就是以科学探究为突破口，转变学生的学习方式，提高究为突破口，转变学生的学习方式，提高学生的科学素养。学生的科学素养。课标前言部分有三次明确提到科学探究：课标前言部分有三次明确提到科学探究：义义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学变化规律，形成化学的基本观念，引导学生的基本观念，引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察实验和交流生对科学的兴趣，引导学生在观察实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力力让学生有更多的机会主动地体验科学探究让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，过程中养成科学的态度，学习科学方法，在在“做科学做科学”的探究实践中培养学生的创的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。新精神和实践能力。（2 2）科学探究是一种重要而有效的学习）科学探究是一种重要而有效的学习方式。初中化学五个一级主题中，科学方式。初中化学五个一级主题中，科学探究列首位，可见其重要性。探究列首位，可见其重要性。我们在实际教学中，使学生通过亲身经历我们在实际教学中，使学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习兴趣，发和体验科学探究活动，激发学习兴趣，发展学生的科学素养。展学生的科学素养。2.2.科学探究活动在新教材中的安科学探究活动在新教材中的安排变化：排变化：（1 1）探究活动的数目大幅减少，删掉了许多）探究活动的数目大幅减少，删掉了许多不必要的或者对学生来讲难度太大的探究不必要的或者对学生来讲难度太大的探究活动。（其中上册由原来的活动。（其中上册由原来的7 7个变为个变为3 3个，个，下册由原来的下册由原来的2323个变为个变为1 1个）个）旧书旧书新书新书1.金属铜化学性质的探究金属铜化学性质的探究1.金属铜化学性质的探金属铜化学性质的探究究2.我们的呼吸作用我们的呼吸作用2.我们的呼吸作用我们的呼吸作用3.实验室用高锰酸钾加热分实验室用高锰酸钾加热分解的方法制氧气解的方法制氧气4.物质燃烧条件的探究物质燃烧条件的探究5.探究组成水的元素探究组成水的元素6.质量守恒定律质量守恒定律3.质量守恒定律质量守恒定律7.二氧化碳性质的探究二氧化碳性质的探究 下册：下册：旧旧 书书新新 书书1.1.金属化学性质的探究金属化学性质的探究2.2.孔雀石分解产物的探究孔雀石分解产物的探究3.3.钢铁锈蚀的因素探究钢铁锈蚀的因素探究1.1.钢铁锈蚀的钢铁锈蚀的因素探究因素探究4.4.学校实验室生锈的铁架台除学校实验室生锈的铁架台除锈翻新锈翻新5.5.影响溶解的因素影响溶解的因素6.氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种固体溶解于水时氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种固体溶解于水时放热还是吸热？放热还是吸热？7.溶液导电性的探究溶液导电性的探究8.依据数据绘制溶解度曲线图依据数据绘制溶解度曲线图9.配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液10.制造较大的晶体制造较大的晶体11.怎样分离混合物怎样分离混合物12.稀硫酸的化学性质稀硫酸的化学性质13.碱的化学性质碱的化学性质14.怎样用怎样用pH试纸检验溶液的酸碱性试纸检验溶液的酸碱性15.怎样从植物花叶中提取酸碱指示剂怎样从植物花叶中提取酸碱指示剂16.中和反应过程会发生哪些变化？中和反应过程会发生哪些变化？17.怎样检验硫酸盐和硫酸？怎样检验硫酸盐和硫酸？18.怎样用简单的方法检验铵态氮肥？怎样用简单的方法检验铵态氮肥？19.甲烷是由哪些元素组成的？甲烷是由哪些元素组成的？20.鉴别哪种塑料不适合包装食品？鉴别哪种塑料不适合包装食品？21.为什么会有白色污染？为什么会有白色污染？22.纤维的鉴别纤维的鉴别23.吸烟危害健康吗？吸烟危害健康吗？（2 2）所选的探究活动都是学生比较熟悉、）所选的探究活动都是学生比较熟悉、生活中常接触的物质及其变化，有相应生活中常接触的物质及其变化，有相应的知识积淀，好理解。的知识积淀，好理解。（3 3）探究活动环节的设置更加具有可操）探究活动环节的设置更加具有可操作性作性。（4 4）探究活动环节对学生要求降低。不）探究活动环节对学生要求降低。不只是提问，会以图示、问题引入的方只是提问，会以图示、问题引入的方式进行提示等。式进行提示等。3.3.科学探究在课标中的要求：科学探究在课标中的要求：（2 2）发展科学探究能力）发展科学探究能力（一）（一）科学探究科学探究（1 1）增进对科学探究的理解）增进对科学探究的理解（3 3）学习基本的实验技能）学习基本的实验技能（4 4）完成基础的学生实验）完成基础的学生实验一一 级级 主主 题题二二 级级 主主 题题主题一：增进对科学探究的理解：主题一：增进对科学探究的理解：1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。识客观世界的重要途径。2.意识意识到提出问题和做出猜想对科学探究的到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。验证。3.知道科学探究可以通过实验、观察等知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。多种手段获取事实和证据。4.认识到科学探究既需要观察和实验，认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。又需要进行推理和判断。5.认识到合作与交流在科学探究中的重认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。要作用。主题二：发展科学探究能力主题二：发展科学探究能力提出问题提出问题-强调发现、并清晰表达问题强调发现、并清晰表达问题猜想与假设猜想与假设-能猜想并有简单论证的意识能猜想并有简单论证的意识课标里把课标里把“实验与事实实验与事实”分为三个部分分为三个部分“制制定计划、进行实验、收集证据定计划、进行实验、收集证据”-具有具有控制实验条件的意识；能控制实验条件的意识；能独立独立地或与他人合地或与他人合作进行实验操作；能作进行实验操作；能独立独立地或与他人合作对地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并能表述。观察和测量的结果进行记录，并能表述。解释与结论解释与结论-要初步要初步判断判断事实证据与事实证据与假设之间的关系，能对所获得的事实与假设之间的关系，能对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论证据进行归纳，得出合理的结论 反思与评价反思与评价-有对探究结果可靠性进行评有对探究结果可靠性进行评价的意识价的意识 表达与交流表达与交流-能表述探究过程和结果能表述探究过程和结果主题三：学习基本的实验技能学习基本的实验技能1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。接、加热等基本的实验操作。2.能在教师指导下根据实验需要选择实验药能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。品和仪器，并能安全操作。3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.初步学会用酸碱指示剂、初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶试纸检验溶液的酸碱性。液的酸碱性。5.初步学会根据某些性质检验和区分一些初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质常见的物质 。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。主题四：完成基础的学生实验完成基础的学生实验1.1.粗盐中难溶性杂质的去除。粗盐中难溶性杂质的去除。2.2.氧气的实验室制取与性质。氧气的实验室制取与性质。3.3.二氧化碳的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取与性质。4.4.金属的物理性质和某些化学性质。金属的物理性质和某些化学性质。5.5.燃烧的条件燃烧的条件6.6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。7.7.溶液酸碱性的检验溶液酸碱性的检验8.8.酸、碱的化学性质。酸、碱的化学性质。（二）身边的化学物（二）身边的化学物（中考（中考知识比例知识比例32%32%）4该主题的重要性该主题的重要性13该主题的课标要求该主题的课标要求该主题教学建议该主题教学建议1.该主题的重要性：该主题的重要性：1.1.是是初中化学重要载体初中化学重要载体和和组成部分组成部分。2.2.涵盖了初中化学绝大多数的核心知识，涵盖了初中化学绝大多数的核心知识，内容贯穿于全册。内容贯穿于全册。3.3.为学生学习化学核心概念、形成化学为学生学习化学核心概念、形成化学的基本观念提供了感性基础的基本观念提供了感性基础和和丰富素丰富素材材。2.2.该主题的课标要求该主题的课标要求一一 级级 主主 题题二二 级级 主主 题题（2 2）水与常见的溶液）水与常见的溶液身边的化学物质身边的化学物质（1 1）我们周围的空气）我们周围的空气（3 3）金属与金属矿物）金属与金属矿物（4 4）生活中常见的化合物）生活中常见的化合物（1 1）我们周围的空气）我们周围的空气1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用的重要作用2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质。4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。5.了解自然界中的氧循环和碳循环了解自然界中的氧循环和碳循环。（2 2）水与常见的溶液）水与常见的溶液标标 准准1.1.认识水的组成，认识水的组成，知道硬水与软水的区别。知道硬水与软水的区别。2.2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。用方法。3.3.认识溶解现象认识溶解现象，知道溶液是由溶质与溶剂组，知道溶液是由溶质与溶剂组成的。成的。4.4.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。常见的溶剂。5.5.了解饱和溶液和溶解度的含义了解饱和溶液和溶解度的含义。6.能进行溶质质量分数的简单计算。能进行溶质质量分数的简单计算。7.认识溶质质量分数的含义认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质，能配制一定溶质质量分数的溶液。质量分数的溶液。8.能举例说明结晶现象。能举例说明结晶现象。9.9.能说出一些常见的乳化现象。能说出一些常见的乳化现象。10.10.了解溶液在生产、生活中的重要意义了解溶液在生产、生活中的重要意义。（3 3）金属与金属矿物）金属与金属矿物1.了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。2.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁用铁矿石炼铁3.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金；的性能，知道生铁和钢等重要合金；4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。要作用。5.认识废弃金属对环境的污染，知道回收金属的认识废弃金属对环境的污染，知道回收金属的重要性。重要性。（4 4）生活中常见的化合物）生活中常见的化合物标标 准准1.认识常见酸碱主要性质和用途，认识常见酸碱主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。知道酸碱的腐蚀性。2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。3.了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶试纸检验溶液的酸碱性的方法。液的酸碱性的方法。4.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响5.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。的用途。6.知道一些常用化肥的名称和作用。知道一些常用化肥的名称和作用。7.列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。活的重要性。2.2.该主题的教学建议该主题的教学建议u要要扭转单纯讲解物质组成、性质、变化、扭转单纯讲解物质组成、性质、变化、用途等知识的倾向用途等知识的倾向。u要要改变过于注重线索记忆和复述知识的教改变过于注重线索记忆和复述知识的教学方式学方式。u要要改变改变赶进度、轻实效的做法。赶进度、轻实效的做法。u要改变随意加大教学难度的做法。要改变随意加大教学难度的做法。（三）物质构成的奥秘（三）物质构成的奥秘:(:(陕西中陕西中考试卷知识比例为考试卷知识比例为12%12%。四个二。四个二级主题级主题)该主题的教学建议该主题的教学建议2该主题的课标要求该主题的课标要求11.1.该主题的课标要求该主题的课标要求（1 1）化学物质的多样性：）化学物质的多样性：1.认识物质的三态及其转化。认识物质的三态及其转化。2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。化合物和无机化合物。3.能从元素组成上认识氧化物能从元素组成上认识氧化物4.知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐盐5.认识物质的多样性认识物质的多样性（2 2）微粒构成的物质：）微粒构成的物质：1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。子等都是构成物质的微粒。2.能用微粒的观点解释某些常见的现象能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子是由原子核和核外电子构成的。4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。在化学反应中的作用。（3 3）认识化学元素：）认识化学元素：1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常元素常元素2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。符号。3.知道元素的简单分类。知道元素的简单分类。4.能根据元素的原子序数在元素周期表中找能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。到指定的元素。5.形成形成“化学变化过程中元素不变化学变化过程中元素不变”的观念。的观念。（4 4）物质组成的表示：）物质组成的表示：1.能说出几种常见元素的化合价。能说出几种常见元素的化合价。2.能用化学式表示某些常见物质的组成能用化学式表示某些常见物质的组成3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。质组成的简单计算。4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量其含量2.2.该主题的教学建议该主题的教学建议1、讲课时候讲慢、讲清、讲准确。元素符号、讲课时候讲慢、讲清、讲准确。元素符号、分子、原子、离子、化学式、化合价的意分子、原子、离子、化学式、化合价的意义以及规范书写等。义以及规范书写等。2、相对原子质量、分子质量、关于化学式的、相对原子质量、分子质量、关于化学式的计算要关注计算要关注。（四）物质的化学变化（四）物质的化学变化:(:(陕西中陕西中考试卷知识比例为考试卷知识比例为24%24%。三个二。三个二级主题级主题)该主题的重点知识该主题的重点知识2该主题的课标要求该主题的课标要求11.1.该主题的课标要求该主题的课标要求（1 1）化学变化的基本特征：）化学变化的基本特征：1.认识化学变化的基本特征，认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的初步了解化学反应的本质。本质。2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识认识通过化学反应实现能量转化的重要性。通过化学反应实现能量转化的重要性。3.知道催化剂对化学反应的重要作用。知道催化剂对化学反应的重要作用。4.初步形成初步形成“在一定条件下物质可以转化在一定条件下物质可以转化”的观点。的观点。（2 2）认识几种化学反应：）认识几种化学反应：1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。的一些化学现象。2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。断，并能解释日常生活中的一些化学现象。3.了解利用化学变化可以制取新物质了解利用化学变化可以制取新物质，以适应，以适应生活和生产的需要。生活和生产的需要。（3 3）质量守恒定律：）质量守恒定律：1.认识质量守恒定律认识质量守恒定律，能说明化学反应，能说明化学反应中的质量关系。中的质量关系。2.能正确书写简单的化学方程式。能正确书写简单的化学方程式。3.能根据化学反应方程式进行简单的计能根据化学反应方程式进行简单的计算算4.认识定量研究对于化学科学发展的重认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。大作用。2.2.该主题的重点知识该主题的重点知识1、物理化学变化的判断、物理化学变化的判断2、四个基本的变化类型的判断，新课标去掉、四个基本的变化类型的判断，新课标去掉了氧化反应了氧化反应3、质量守恒定律的理解和解释、质量守恒定律的理解和解释4、金属活动顺序表的应用、金属活动顺序表的应用5、化学反应方程式的书写、化学反应方程式的书写（五）化学与社会发展（五）化学与社会发展:(:(陕西中陕西中考试卷知识比例为考试卷知识比例为10%10%。四。四 个二个二级主题级主题)该主题的关注点该主题的关注点2该主题的课标要求该主题的课标要求11.1.该主题的课标要求该主题的课标要求（1 1）化学与能源与资源的利用：）化学与能源与资源的利用：1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油煤等燃料对环气、煤气、酒精、汽油煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料的燃料。2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。了解防火灭火、防范爆炸的措施。3.知道水对生命活动的重大意义，知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。源。5.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品等产品6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义合利用和新能源开发的重要意义（2 2）常见的化学合成材料：）常见的化学合成材料：1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。及其应用。2.了解使用合成材料对人和环境的影响。了解使用合成材料对人和环境的影响。3.认识新材料的开发与社会发展的密切关认识新材料的开发与社会发展的密切关系系。（3 3）化学物质与健康：）化学物质与健康：1.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用重要作用。2.知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。3.知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。提高自我保护意识。4.初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。胜疾病方面的重大贡献。（4 4）保护好我们的环境：）保护好我们的环境：1.认识处理认识处理“三废三废”（废水、废气和废渣）（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则的必要性及一般原则2.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害及危害3.认识合理使用化肥、农药对保护环境的重认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义要意义4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识，初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用用2.2.该主题的关注点该主题的关注点1.分值比较少，但贴近生活实际。分值比较少，但贴近生活实际。2.从实际生活的例子出发，树立资源、环境从实际生活的例子出发，树立资源、环境危机意识。危机意识。3.化学科学的发展是一把化学科学的发展是一把“双刃剑双刃剑”4.重点：燃料；水；合成材料；微量元素与重点：燃料；水；合成材料；微量元素与健康；化肥的合理使用健康；化肥的合理使用 初中化学难点初中化学难点知识简述知识简述二二难点的界定：难点的界定：1.难点不一定是重点（重点是知识结构方面难点不一定是重点（重点是知识结构方面的问题）的问题）2.难点的界定因人而异、因班而异难点的界定因人而异、因班而异3.化学知识的难点是指大多数学生感到不易化学知识的难点是指大多数学生感到不易理解、学习困难的知识或不易掌握的技能理解、学习困难的知识或不易掌握的技能技巧。技巧。难点知识简述：难点知识简述：1.化学用语的准确使用化学用语的准确使用化学学习的三重表征化学学习的三重表征2.实验现象的准确描述实验现象的准确描述3.酸碱盐知识的相互联系酸碱盐知识的相互联系 4.几种离子的检验几种离子的检验 5.溶解度曲线图的理解溶解度曲线图的理解6.物质的分类物质的分类化学学习的三重表征化学学习的三重表征 我们一般是从从从宏宏观观、微微观观和和符符号号三三种种水水平平上上认认识识和和理理解解化化学学知知识识，并并建建立立三三者者之之间间的的内内在在联联系系，从从而而形形成成化化学学学学科科特特有有的的思思维维方方式式，我我们们称称之之为为三重表征三重表征。初中化学热点初中化学热点知识简述知识简述三三概念的界定：概念的界定：1.热点一般是指比较受人关注、或指某热点一般是指比较受人关注、或指某时期引人注目的地方或问题时期引人注目的地方或问题2.热点不一定是重点或难点热点不一定是重点或难点3.化学知识热点应该有四方面内容：常化学知识热点应该有四方面内容：常说的内容、常考的内容、即将可能会说的内容、常考的内容、即将可能会考的内容、有新变化的内容考的内容、有新变化的内容热点知识简述：热点知识简述：1.1.常说的知识常说的知识-与生活贴近，与时事贴与生活贴近，与时事贴近：近：食品与健康、新材料应用、水资食品与健康、新材料应用、水资源利用、低碳生活节能、化学与环境源利用、低碳生活节能、化学与环境污染、火灾、地震等自然灾害污染、火灾、地震等自然灾害2、常考的知识（核心知识、重点知识）：化学与物理、常考的知识（核心知识、重点知识）：化学与物理变化的判断；氧气、二氧化碳的制备、气体发生装变化的判断；氧气、二氧化碳的制备、气体发生装置、收集装置、净化装置选取及连接问题，除杂方置、收集装置、净化装置选取及连接问题，除杂方法等；溶解度曲线图的理解；金属的物理化学性质法等；溶解度曲线图的理解；金属的物理化学性质（铝的性质），铁的锈蚀条件及防锈的原理方法，（铝的性质），铁的锈蚀条件及防锈的原理方法，通过铁锈蚀的探究与铜、铝的锈蚀相联系；酸碱盐；通过铁锈蚀的探究与铜、铝的锈蚀相联系；酸碱盐；NaCl、CaCO3、Na2CO3、的性质、用途；化学反应、的性质、用途；化学反应方程式与溶液中溶质质量分数相结合的计算题、铁方程式与溶液中溶质质量分数相结合的计算题、铁矿石炼铁型计算题、金属与酸反应生成氢气的计算矿石炼铁型计算题、金属与酸反应生成氢气的计算题、图表型、图像型分析计算题、中和反应计算题。题、图表型、图像型分析计算题、中和反应计算题。3.可能会考的知识：核心知识、去年可能会考的知识：核心知识、去年没有覆盖的知识点。（没有覆盖的知识点。（比如：去年的探比如：去年的探究题是中和反应后产物的验证，今年就有可能究题是中和反应后产物的验证，今年就有可能碳酸根离子的检验或中和反应的设计；去年是碳酸根离子的检验或中和反应的设计；去年是质量分数、沉淀与方程式融合的题，今年可能质量分数、沉淀与方程式融合的题，今年可能会出炼铁或气体制备的题等等。会出炼铁或气体制备的题等等。）4.新变化的内容：新课标今年有几个变新变化的内容：新课标今年有几个变化，出题率应该就高一些。比如：铵化，出题率应该就高一些。比如：铵态氮肥的检验、催化剂的概念、态氮肥的检验、催化剂的概念、8 8个基个基础实验、氢气的燃烧、电解水、根据础实验、氢气的燃烧、电解水、根据化合价写化学式等化合价写化学式等重视基础关注探究联系实际促进发展