第3课《我的老师》课件1.ppt

编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设我的老师我的老师魏巍魏巍编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥殴打umm模模糊糊 模 样 考考你，给下面这些字注音组词编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设辨析辨析辨析辨析下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：j j j j 即使即使即使即使j j j j 既然既然既然既然h h h h 弧形弧形弧形弧形gggg 孤独孤独孤独孤独jujujuju n n n n 卷帙卷帙卷帙卷帙ququququ n n n n 证券证券证券证券m m m m 甜蜜甜蜜甜蜜甜蜜m m m m 秘密秘密秘密秘密下一页下一页下一页下一页恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设魏魏巍巍，直直生生活活在在战战斗斗之之中中。解解放放战战争争时时，在在行行军军作作战战的的间间隙隙写写了了大大量量诗诗歌歌。全全国国解解放放后后，主主要要当当代代作作家家，著著名名散散文文家家、小小说说家家。原原名名魏魏鸿鸿杰杰，曾曾用用笔笔名名红红杨杨树树，河河南南郑郑州州人人。1920年年6月月生生于于一一个个城城市市贫贫民民家家庭庭。在在极极其其困困难难的的条条件件下下，读读了了平平民民小小学学，高高小小，并并勉勉强强上上了了简简易易乡乡村村师师范范。1937年年抗抗日日战战争争爆爆发发后后，走走上上了了革革命命道道路路，同同年年12月月在在山山西西前前线线参参加加八八路路军军，不不久久到到达达延延安安。1938年年4月月加加入入中中国国共共产产党党。他他一一作作品品有有散散文文集集谁谁是是最最可可爱爱的的人人，长长篇篇小说小说东方东方等。等。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设整体感知：朗读课文，思考问题整体感知：朗读课文，思考问题1.“我”对蔡老师的总体印象是什么？2.文中记叙了哪七件事？恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设下一页下一页下一页下一页恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设下一页下一页下一页下一页恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设下一页下一页下一页下一页恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设连老师写字的姿势我们都要模仿连老师写字的姿势我们都要模仿恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设排除我和小伙伴之间的纠纷排除我和小伙伴之间的纠纷恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设梦梦中中寻寻师师口头复述口头复述“睡梦中找老睡梦中找老师师”的故事。要求：说的故事。要求：说清人物、时间、地点，清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结事情的起因、经过和结果。果。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2 2、蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用、蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。简明的语言概括出蔡老师的性格特点。课文重点写她的什么品质课文重点写她的什么品质蔡老师是一位温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的蔡老师是一位温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。老师。热爱孩子热爱孩子恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设为什么前五件事要略写，后两件事为什么前五件事要略写，后两件事详写？详写？因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从育、爱护和影响，是从“面面”上写，所以上写，所以略写；而后两件事则是略写；而后两件事则是“我我”映象最深刻映象最深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从从“点点”上写所以详写。上写所以详写。从课内到课外，从校内到校外。详略得当，从课内到课外，从校内到校外。详略得当，既使文章结构疏密相间，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生更能表现出师生感情的步步加深。感情的步步加深。研读课文研读课文恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设这七件事是如何贯穿起来的？这七件事是如何贯穿起来的？这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。这种次序安排是不可以随便调换的。步步上升。这种次序安排是不可以随便调换的。本文有一条感情线索本文有一条感情线索回忆、依恋、思念回忆、依恋、思念“我我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱爱”老师爱学生，学生爱老师的强烈感情。老师爱学生，学生爱老师的强烈感情。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1 1、回忆、回忆文章第一段，以文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，引出了对蔡老师的回忆。一句开头，引出了对蔡老师的回忆。2 2、依恋、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章第二部是留恋，舍不得离开的意思。文章第二部分列举分列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了感情。在此基础上，作者写了“我我”依恋蔡老师的两件事。依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。念老师，甚至梦中寻找。3 3、思念、思念第三部分是别后思念，第三部分是别后思念，文中最后以文中最后以“我是多想念我是多想念我的蔡老师啊我的蔡老师啊”，“什么时候，什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢我能再见一见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我和蔡老师分别了我和蔡老师分别了”，深情的语句，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。情，与开头相呼应。感情线索感情线索：回忆回忆回忆回忆依恋依恋依恋依恋思念思念思念思念恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设文章字里行间流露着怎样的感情？文章字里行间流露着怎样的感情？文中找出依据。文中找出依据。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设略写略写略写略写详写详写详写详写老老老老师师师师爱爱爱爱学学学学生生生生学学学学生生生生爱爱爱爱老老老老师师师师(中心中心中心中心)(写作写作写作写作)恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设她从来从来不打骂我们，仅仅仅仅有一次，她的教鞭好像好像要落落下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻轻地敲轻地敲在石板边上。大伙笑笑了，她也笑笑了。“仅仅仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；的一次；“好像好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；“轻轻地敲轻轻地敲”、“边上边上”表明蔡老师并非存心打我表明蔡老师并非存心打我，打，打的动作似重实轻，而且是的动作似重实轻，而且是“敲在石板边上敲在石板边上”，慈母般的，慈母般的情怀可见一斑；大伙情怀可见一斑；大伙“笑了笑了”，她也，她也“笑了笑了”，轻轻虚，轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声。温柔的笑声。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。“狡猾狡猾”这里是机灵，调皮的意这里是机灵，调皮的意思，贬义褒用，表现了一个淘气思，贬义褒用，表现了一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。为把握了老师心理状态的得意。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设有一件小事，我不知道还值不值得值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。“值不值得值不值得”是委婉语，其实是必是委婉语，其实是必须写的，事虽小，但在孩子心中的须写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。我的感激。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设放假前我默默地默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。师依依惜别的深情。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设我不知道我不知道你你当时是不是察觉，一个当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对孩子站在那里，对你你是多么依恋！是多么依恋！换用第二人称，仿佛面对面倾换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。诉感情，更显得真切、浓烈。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设小结：小结：小结：小结：文章记叙了作者文章记叙了作者文章记叙了作者文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的儿童时代生活在老师身边的儿童时代生活在老师身边的儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对七件小事，表现了蔡老师对七件小事，表现了蔡老师对七件小事，表现了蔡老师对学生的挚爱，抒发了作者对学生的挚爱，抒发了作者对学生的挚爱，抒发了作者对学生的挚爱，抒发了作者对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老温柔美丽、慈爱伟大的蔡老温柔美丽、慈爱伟大的蔡老温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。师的感激和怀念之情。师的感激和怀念之情。师的感激和怀念之情。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设二、赏析写作特色二、赏析写作特色根据全文内容，结合预习提示，引导学生根据全文内容，结合预习提示，引导学生就下列问题展开讨论：就下列问题展开讨论：（1 1）详略得当、疏密相间的结构。）详略得当、疏密相间的结构。（2 2）自然朴素的语言，深沉丰富的感情。）自然朴素的语言，深沉丰富的感情。（3 3）神态及心理的逼真描写。）神态及心理的逼真描写。（4 4）围绕中心，精心选材。）围绕中心，精心选材。（5 5）在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过）在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。文的一大写作特点。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设疑难探究疑难探究文章引用蔡老师教我们的诗有什么作文章引用蔡老师教我们的诗有什么作用？用？恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设目标测试目标测试选择题：1.选出每组中字后面注音有错误的一项。A.a.榆y钱b.黑痣z c.磕头k B.a.挚zh爱 b.察ch觉 c.温柔yu )C.a.焚fn香 b.褪ti色 c.慈c爱 恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设2.选出每组中有错别字的一项。A.a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神 B.a.惯例 b.诚垦c.心安理得 C.a.赚钱 b.妥善c.亚口无言 恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设判断题判断题（）（）1 我的老师我的老师一文的感情线索是回忆一文的感情线索是回忆.依恋依恋.思念我的老师。思念我的老师。（）（）2“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。的人。”这里用这里用“温柔温柔”写老师的内心美，用写老师的内心美，用“美丽美丽”写老师的外表美。写老师的外表美。（）（）3“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删这句删去去“仅仅仅仅”一词，表达的效果不变。一词，表达的效果不变。（）（）4蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。子的人，她是学生的良师益友。“我我”是一个调皮，是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。（）（）5以记事为主的记叙文，只要把要素交代清以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。楚就可以了，不必融入作者的感情。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设填空题填空题记叙文的六要素是：记叙文的六要素是：。我的老师我的老师一文的感情线索是一文的感情线索是“我的蔡老师我的蔡老师”读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。于深入理解和分析文章的意思。我的老师我的老师的作者是作家。的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说和长篇小说。时间，地点，人物，起因，经过，时间，地点，人物，起因，经过，结果结果回忆，依恋，思念回忆，依恋，思念中心中心当代当代魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人东方东方恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设阅读后回答问题从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是小朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设1.给本文拟一个合适的标题，就为：2.指出故事发生的时间，地点，人物及事件的起因，经过和结果。时间：地点：人物：起因：经过：结果：3.司马光既聪明又勇敢表现在什么地方？答：司马光司马光7岁那年岁那年司马光砸缸救人司马光砸缸救人花园里花园里司马光和小朋友司马光和小朋友大家一起玩捉迷藏大家一起玩捉迷藏石头砸破了缸，小朋友得救了石头砸破了缸，小朋友得救了玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知怎么办好了，司马光想了想，拿起石头去砸缸。知怎么办好了，司马光想了想，拿起石头去砸缸。自己去想啊自己去想啊恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设写一写你的老师吧写一写你的老师吧想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！注意：一定要交待清楚记叙的 哟！六要素六要素时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果时间地点人物起因经过结果恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设板书设计板书设计1.假装发怒 2.教跳舞3.观察蜜蜂4.教读诗5.看老师写字 6.排除纠纷7.梦中寻师怀念思念依恋师生间真挚的情感编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：全国统一客服电话：400-715-6688400-715-6688恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设朋友们再见吧朋友们再见吧！愿给大家带来快乐和收获愿给大家带来快乐和收获恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设专注中国基础教育资源建设37