第一节种子的萌发-说课.ppt

第一节第一节 种子的萌发种子的萌发说课人：车海军说课人：车海军 乌市第十三中学乌市第十三中学第三单元第二章第三单元第二章 被子植物的一生被子植物的一生 一、教材分析一、教材分析 四、教学程序四、教学程序五、板书设计五、板书设计 六、教学感受六、教学感受 说说课课内内 容容 二、教法分析二、教法分析三、学法指导三、学法指导 1.1.地位、作用地位、作用2.2.教学目标教学目标 3.3.重点、难点重点、难点教师准备教师准备学生准备学生准备 “科学探究科学探究科学探究科学探究”在在在在课程标准课程标准课程标准课程标准的十个主题中居的十个主题中居的十个主题中居的十个主题中居于于于于首位首位首位首位。学生进行探究除了掌握生物学知识本身，。学生进行探究除了掌握生物学知识本身，。学生进行探究除了掌握生物学知识本身，。学生进行探究除了掌握生物学知识本身，更重要的是学会科学探究的一般方法，并养成探更重要的是学会科学探究的一般方法，并养成探更重要的是学会科学探究的一般方法，并养成探更重要的是学会科学探究的一般方法，并养成探究的态度和思维的品质，本节对于种子萌发条件究的态度和思维的品质，本节对于种子萌发条件究的态度和思维的品质，本节对于种子萌发条件究的态度和思维的品质，本节对于种子萌发条件的探究正是基于这个目的。同时，让学生的探究正是基于这个目的。同时，让学生的探究正是基于这个目的。同时，让学生的探究正是基于这个目的。同时，让学生在探究在探究在探究在探究过过过过程中体会生命的来之不易，增程中体会生命的来之不易，增程中体会生命的来之不易，增程中体会生命的来之不易，增强强强强爱护爱护爱护爱护植物的情植物的情植物的情植物的情感。感。感。感。所以，本节内容的学习具有重要的地位和作所以，本节内容的学习具有重要的地位和作所以，本节内容的学习具有重要的地位和作所以，本节内容的学习具有重要的地位和作用。用。用。用。地位、作用地位、作用一、一、教材分析教材分析 1.1.知识目标知识目标通过探究活动的开展，能够通过探究活动的开展，能够描述出种子萌发的环境条件。描述出种子萌发的环境条件。2.2.能力目标能力目标在参与探究的过程中，提高在参与探究的过程中，提高运用知识解决实际问题的能力。运用知识解决实际问题的能力。3 3.情感价情感价值值目目标标通通过过参与种植、管理植参与种植、管理植物的活物的活动动，体会生命的来之不易，增，体会生命的来之不易，增强强爱护爱护植物的情感。植物的情感。教学目标教学目标一、一、教材分析教材分析 教学重、难点教学重、难点1.1.重点：重点：运用实验法完成运用实验法完成“种子种子萌发的环境条件萌发的环境条件”的探究。的探究。2.2.难难点：点：设计对设计对照照实验实验是本是本节课节课技能技能训练训练的的难难点。点。一、一、教材分析教材分析 二、教法分析二、教法分析我将此课整体设计思路为我将此课整体设计思路为“探究设计方案经验交流会探究设计方案经验交流会”采用了采用了“课前尝试，课上交流、展示和课前尝试，课上交流、展示和汇报汇报”的形式，以探究式教学为主，辅以的形式，以探究式教学为主，辅以问问题导学法、小组讨论法、实践法题导学法、小组讨论法、实践法等多种教学等多种教学方法，去创造一个让学生去主动探求知识的方法，去创造一个让学生去主动探求知识的氛围。氛围。1.1.提前提前组织组织生物生物兴兴趣小趣小组组的同学做好探究空气、的同学做好探究空气、水分等水分等环环境条件境条件对对种子萌种子萌发发的影响的的影响的实验实验。2.2.设计设计学生探究学生探究实验评实验评价表。价表。3.3.实验实验材料器具的收集（小麦、玉米等种子、培材料器具的收集（小麦、玉米等种子、培养皿、养皿、烧烧杯、杯、滤纸滤纸、标签标签、清水、清水、带带盖的瓶子等）。盖的瓶子等）。二、教法分析二、教法分析教教师师的的课课前准前准备备是：是：在教学中，教在教学中，教师应师应注重学生学注重学生学习习方法的方法的指指导导和培养。在本和培养。在本节课节课中，学生将通中，学生将通过过多种多种途径，如：途径，如：观观察、察、阅读阅读、思考、分析、思考、分析、讨论讨论、尝试尝试、汇报汇报等，来开展学生之等，来开展学生之间间的合作学的合作学习习和自主学和自主学习习，形成以学生，形成以学生为为主体的教学模式。主体的教学模式。三、学法指导三、学法指导 预习预习教材、准教材、准备备植物的种子、准植物的种子、准备实验备实验的的器具等器具等实验实验材料。材料。学生的学生的课课前准前准备备是是：四、教学程序四、教学程序第一部分是第一部分是“赏赏析激趣，析激趣，质质疑引入疑引入”，2min第二部分是第二部分是“设计实验设计实验，探索新知，探索新知”，5min第三部分是第三部分是“发现规发现规律，激律，激发发信心信心”，13min第四部分是第四部分是“汇报汇报交流，培养能力交流，培养能力”.20min本节课的教学过程分为四部分：用用FlashFlash导入导入 欣赏欣赏赋得古原草送别赋得古原草送别四四 教学程序教学程序第一部分第一部分-赏析激趣，质疑引入赏析激趣，质疑引入 体会植物的生命周期，被子植物的一生体会植物的生命周期，被子植物的一生要要经历经历哪些哪些过过程呢？从中程呢？从中认识认识到植物的一生到植物的一生开始于种子的萌开始于种子的萌发发，以此引入本，以此引入本节课节课的主要的主要内容内容-探究探究实验实验。时间：时间：2min2min探究种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件 实验的导入实验的导入：播放一段：播放一段vidiovidio“春天播种子春天播种子”b.b.学生活动：经历探究实验的过程学生活动：经历探究实验的过程第二步：作出假第二步：作出假设设 明确主要以明确主要以种子的萌发需要水、空气、适应种子的萌发需要水、空气、适应的温度为假设开展探究的温度为假设开展探究 第二部分第二部分-设计实验，探索新知设计实验，探索新知a.a.复复习习探究探究实验实验的一般的一般过过程程 第一步：提出问题第一步：提出问题时间：时间：5min5mina.a.教教师师展示展示兴兴趣小趣小组组的的课课外外实验实验，全班一起分析，全班一起分析1 1号瓶号瓶2 2号瓶号瓶3 3号瓶号瓶4 4号瓶号瓶拧紧瓶盖不洒拧紧瓶盖不洒水水倒入少量的清倒入少量的清水，使餐巾纸水，使餐巾纸湿润，然后拧湿润，然后拧紧瓶盖。紧瓶盖。倒入较多的清倒入较多的清水，使种子淹水，使种子淹没在水中，然没在水中，然后拧紧瓶盖。后拧紧瓶盖。倒入少量的清倒入少量的清水，使餐巾纸水，使餐巾纸湿润，然后拧湿润，然后拧紧瓶盖。紧瓶盖。置于室温环境置于室温环境置于室温环境置于室温环境置于室温环境置于室温环境放在低温或高放在低温或高温处（如冰箱温处（如冰箱内）。内）。序号（即瓶号）序号（即瓶号）对照实验对照实验1 1与与2 22 2与与3 32 2与与4 4控制变量控制变量水分水分空气空气适宜的温度适宜的温度第三部分第三部分-发现规律，激发信心发现规律，激发信心时间：时间：13min13min第三步：制定计划第三步：制定计划 实验变量实验变量 对照实验对照实验 重复实验重复实验第三部分第三部分-发现规律，激发信心发现规律，激发信心b.b.设计设计方案前方案前:教教师师出示出示问题讨论问题讨论，分析完成的基，分析完成的基础础上再上再进进行各自方行各自方案的案的设计设计。c.c.设计方案中：设计方案中：让学生在小组讨论中，学会分开设计三组对照实让学生在小组讨论中，学会分开设计三组对照实验，分别控制三个变量。验，分别控制三个变量。综综合合设计设计三三组对组对照照实验实验，控制三个，控制三个变变量，量，让让学生学生在在讨论讨论中完善方案。中完善方案。d.d.方案的展方案的展评评：探究探究设计设计方案方案经验经验交流会交流会 第四部分第四部分-汇报交流，培养能力汇报交流，培养能力时间：时间：20min20min问题讨论问题讨论1 1、你想探究的是什么、你想探究的是什么问题问题？（？（确定确定变变量量）2 2、你、你认为选择认为选择什么什么样样的种子比的种子比较较好？好？3 3、实验实验探究探究时时需要哪些材料工具？（需要哪些材料工具？（请请你思考如何使用）你思考如何使用）（鼓励利用身鼓励利用身边现边现有材料研究有材料研究）4 4、每一、每一组应组应当有多少种子？每一当有多少种子？每一组组只有一粒种子可以只有一粒种子可以吗吗？（明确明确对对照照试验试验的的设计设计）5 5、怎、怎样设样设置置实验对实验对照照组组，对对照照组应组应提供什么提供什么样样的的环环境条件？境条件？对对每一个每一个实验组实验组的的处处理，除了所研究的理，除了所研究的环环境外，其他境外，其他环环境是否境是否应应当与当与对对照照组组相同？相同？6 6、每隔多、每隔多长时间观长时间观察一次，察一次，对对各各组实验组实验是否是否应应当同当同时观时观察？察？（5 5，6 6确定确定实验实验共性，避免偶然性共性，避免偶然性）7 7、请设计实验请设计实验方案，并用方案，并用简图简图或文字或文字书书面表达出面表达出实验设计实验设计思思路（路（以成果以成果汇报汇报交流会的形式展出）交流会的形式展出）对对一个一个环环境因素境因素进进行探究行探究设计设计，以画以画图图或文字形式展示。或文字形式展示。第四部分是第四部分是“汇报交流，培养能力汇报交流，培养能力”“探究设计方案经验交流会探究设计方案经验交流会”分组汇报，互相评价分组汇报，互相评价四、教学程序四、教学程序时间：时间：20min20min演示演示 实验种子萌发的条件实验种子萌发的条件 演示实验的改进方案演示实验的改进方案 演演示示实实验验的的改改进进方方案案 演演示示实实验验的的改改进进方方案案 演演示示实实验验的的改改进进方方案案 演演示示实实验验的的改改进进方方案案 探究探究 水分对种子萌发的影响水分对种子萌发的影响探究探究 温度对种子萌发的影响温度对种子萌发的影响探究探究 种子的萌发是否需要空气种子的萌发是否需要空气滴油成膜滴油成膜探究探究 种子的萌发是否需要光种子的萌发是否需要光-1-1探究探究 种子的萌发是否需要光种子的萌发是否需要光-2-2四、教学程序四、教学程序第四步：实施计划，课外活动。第四步：实施计划，课外活动。第五步：得出结论，在下节课中完成。第五步：得出结论，在下节课中完成。第六步：表达和交流，在下节课中完成。第六步：表达和交流，在下节课中完成。各小组对实验方案进行互评各小组对实验方案进行互评问题的问题的合理性合理性2分分材料可操材料可操作性作性3分分方案可实方案可实践性践性4分分结论的预见结论的预见准确性准确性1分分总分总分1234最具最具创意奖创意奖最具最具人气奖人气奖五五 板书设计板书设计探究种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件光、水、温度光、水、温度对照组：对照组：实验组：实验组：环境条件都相同环境条件都相同第四步：第四步：实验实验探究探究第六步：表达和交流第六步：表达和交流第五步：得出结论第五步：得出结论 第一步：提出第一步：提出问题问题第三步：制定计划第三步：制定计划第二步：作出假设第二步：作出假设实验变量实验变量对照实验对照实验重复实验重复实验第一节 种子的萌发环境条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。适宜的温度、一定的水分、充足的空气。六、教学感受六、教学感受 本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式的思想，在教学过程中：方式的思想，在教学过程中：1.1.注重科学与人文的结合注重科学与人文的结合2.2.注重对学生科学探究能力的训练注重对学生科学探究能力的训练3.3.注重科学素养的培养注重科学素养的培养 总之，最深刻的体会就是，上好一节实验课，教总之，最深刻的体会就是，上好一节实验课，教师需要做很师需要做很周密的准备周密的准备，实验，实验细节的设计和问题的细节的设计和问题的预设预设是非常重要的。是非常重要的。说课人：车海军说课人：车海军 乌市第十三中学乌市第十三中学欢迎批评指正！欢迎批评指正！