九年级语文上册《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt

茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌杜甫 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有实主义诗人。有杜工部集杜工部集，与，与李白并称李白并称“李杜李杜”，又因有别于杜，又因有别于杜牧，亦称牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为动乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，语言精炼传神，对后世诗人影响极大对后世诗人影响极大,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌选选自自杜工部诗杜工部诗。作者简介作者简介诗词欣赏诗词欣赏 闻官军收河南河北闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫的诗杜甫的诗 望岳望岳 登岳阳楼登岳阳楼孤雁孤雁杜甫的代表作杜甫的代表作“三吏三吏”“三别三别”石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别暮投石壕村，有吏夜捉人暮投石壕村，有吏夜捉人。室中更无人，唯有乳下孙，室中更无人，唯有乳下孙，孙有母未去，出入无完裙，孙有母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归老妪力虽衰，请从吏夜归。石壕吏石壕吏客行新安道，喧呼闻点兵。客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏，县小更无丁。借问新安吏，县小更无丁。新安吏新安吏哀哉桃林战，百万化为鱼。哀哉桃林战，百万化为鱼。潼关吏潼关吏 暮婚晨告别，无乃太匆忙。暮婚晨告别，无乃太匆忙。新婚别新婚别存者无消息，死者为尘泥。存者无消息，死者为尘泥。无家别无家别子孙阵亡尽，焉用独身完？子孙阵亡尽，焉用独身完？投仗出门去，同行为辛酸。投仗出门去，同行为辛酸。垂老别垂老别 茅屋为秋风所破歌杜甫 杜甫生于士大夫家杜甫生于士大夫家庭，怀有庭，怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，却因奸臣李的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，年才得一小官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年逃出虎口，投奔年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃后遇大风吹破此屋，乃作此歌。作此歌。时代背景时代背景初读课文初读课文 读准字音读准字音 注意停顿注意停顿 明了大意明了大意整体感知感知情感：用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？感知内容：1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。2、你能用几个四字词来概括本诗的内容吗？、你能用几个四字词来概括本诗的内容吗？阅读感悟阅读感悟读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！亦足！八月，秋已深了，狂风怒吼，把八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。飘悠悠，落在深塘的水边。翻译课文翻译课文南村边上的一群顽童，欺负我年老南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做体弱，竟忍心这样当面做“贼贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。回来靠着手杖独自叹息。一会儿，风停了，乌云像墨一样一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。水还像麻线一样不断流。哪里能得到千万间高大的房屋，哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。抓抓情情节节 入入情情境境 试试抓抓关关键键词词 拟拟写写各各段段小小标标题题听读课文听读课文 八月秋高八月秋高风风怒号怒号，卷我屋上三重，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥罥长长林梢，下者飘转沉塘坳。林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！秋风破屋秋风破屋群童盗茅群童盗茅破屋漏雨破屋漏雨心情苦痛无可奈何忧思不绝安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜！风风雨雨不不动动安安如如山山。呜呜呼呼！何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。期盼广厦期盼广厦心怀天下心怀天下秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛群童抢茅群童抢茅无可奈何无可奈何长夜沾湿长夜沾湿忧思不绝忧思不绝现实现实风雨白天黑夜屋外屋内事人自己自己 理想理想天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人水水到到渠渠成成理清思路理清思路广厦千万间广厦千万间自主探究自主探究 品读课文品读课文一高声诵读、领会美点（好句、好词）。一高声诵读、领会美点（好句、好词）。二小组问题共享、说说妙处。二小组问题共享、说说妙处。三全班交流、共享互评。三全班交流、共享互评。再读课文再读课文 读出情感读出情感 找出全文主旨句找出全文主旨句用心领悟用心领悟读出韵味读出韵味板书设计：茅茅 屋屋 为为 秋秋 风风 所所 破破 歌歌秋风破屋 群童抱茅 夜雨湿屋 祈求广厦天下寒士俱欢颜忧国忧民世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联 草草堂堂留留后后世世 诗诗圣圣著著千千秋秋