解决问题——用三角尺拼角.ppt

温州市瓯海区梧田蟠凤小学温州市瓯海区梧田蟠凤小学温州市瓯海区梧田蟠凤小学温州市瓯海区梧田蟠凤小学 郑郑郑郑 苏苏苏苏 苏苏苏苏 猜谜猜谜一对亲兄弟，一对亲兄弟，都有一直角，都有一直角，三足而鼎力，三足而鼎力，学生离不了。学生离不了。认真观察和比较，这两把三角尺有什么相同相同的地方和不同不同的地方。两把三角尺都有一个直角直角，两个锐角锐角。相同点：相同点：AB你能把这些角按从小到大从小到大的顺序排一排不同点：不同点：A三角尺两个锐角相等，B三角尺两个锐角不相等用一副三角尺拼一个角用一副三角尺拼一个角知道了什么知道了什么？应该怎么做应该怎么做？三角尺：三角尺：2个个直角直角，4个个锐角锐角。BAAAAAAA我是用（我是用（）（）（）拼成的。）拼成的。记作：记作：1.请你也试着拼一拼；请你也试着拼一拼；2.同桌之间互相说说：同桌之间互相说说：我是用（我是用（）（）（）拼成的。）拼成的。用一副三角尺拼一个用一副三角尺拼一个知道了什么知道了什么？应该怎么做应该怎么做？三角尺：三角尺：2个个直角直角，4个个锐角锐角。直角直角钝角钝角钝角钝角角角用一副三角尺拼钝角用一副三角尺拼钝角说一说：小组内互相讨论，如何能快速地拼出钝角贴一贴：把你们的拼法贴在练习单上验一验：所拼的角都是钝角吗？想一想：认真观察，你发现了什么？活动一：小组合作活动一：小组合作这是大家拼出这是大家拼出的所有角。的所有角。由此可知由此可知：用用直角和锐角直角和锐角拼出的角一定是拼出的角一定是 钝角钝角，用用两个锐角两个锐角拼出的角，可能是拼出的角，可能是 钝角钝角，也可能是也可能是 锐角锐角。用一副三角尺拼钝角用一副三角尺拼钝角知道了什么知道了什么？应该怎么做应该怎么做？所拼的角是钝角吗所拼的角是钝角吗？分析问题，提取有效信息分析问题，提取有效信息从角的特征入手从角的特征入手目测；测量；推理目测；测量；推理全面、有序地拼角全面、有序地拼角从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。知道了什么知道了什么？记一记：把拼角的方法记录在练习单中小组合作：小组合作：从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。从两幅三角尺中选出两个，拼一个直角。应该怎么做应该怎么做？想一想：你打算用哪两个角拼？锐角和锐角锐角和锐角拼拼 角角 研研 究究 单单拼一拼拼一拼记一记记一记直角 锐角锐角 直角直角 钝角钝角 用用直角和锐角直角和锐角拼出的角一定是拼出的角一定是 钝角钝角，用用两个锐角两个锐角拼出的角，可能是拼出的角，可能是 钝角钝角，可能是可能是锐角锐角，也可能是也可能是 直角直角。回顾总结回顾总结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？