我们周围的生物教案043953.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教案模板 1 教学设计表 学科 生物 授课年级 七年级 学校 景洪市二中 教师姓名 唐宗艳 章节名称 第 1 章 第一节 我们周围的生物 计划学时 1 课时 学习内容分析 主要要求学生区分生物与非生物，进一步了解一些生物的生命现象。学习者分析 七年级学生刚开始学习生物，对生物学还不甚了解，要进行有效的引导，激发学生的兴趣，让学生对生物课的学习产生强烈的愿望。教学目标 课程标准：能区分生物与非生物，并说出一些生物的生命现象。知识与技能：1、理解生物与非生物的区别。2、培养学生观察、分析、表述观点的能力。过程与方法：学生在游戏中讨论交流并表达自己的观点。师生分析不同生物之间的相同特征。情感、态度与价值观：培养学生热爱自然关爱生物的意识。教学重点及解决措施 教学重点：1、举例说出常见生物的名称；2、举例说出生物的共性。解决措施：以游戏的方式让学生说出常见生物的名称；以讨论的形式让学生归纳出生物的共性。教学难点及解决措施 教学难点：举例说出生命现象。解决措施：学生分组讨论并将答案写在黑板上，之后师生共同分析筛选将不准确的擦去，不全的补上。教学设计思路 这节课的设计主要从学生的生活环境入手，从熟悉的实例中去区分生物与非生物，认识一些生物的基本生命现象。依据的理论 理论联系实际的原理 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！生物与非生物的区分 掌握 幻灯片 播放 良好 生物的生命现象 了解 幻灯片 播放 良好 教学过程（可续页）教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 游戏 2 分钟 出谜语 出谜语及猜谜语 激发学生兴趣 讨论与分析 区分生物与非生物 10 分钟 对学生举出的实例进行分类、讲解 说出自己熟悉的东西 让学生知道我们生活的环境中教学重点存在着生物与非生物 探究学习 填写生物名称 5 分钟 讲解 小组讨论、填写 进一步熟悉生物 讨论与总结 生物的生命现象 13 分钟 讲解 小组讨论、举出实例 了解生命现象 练习 课后练习 10 分钟 巡回指导 小组讨论、得出答案 加深对所学知识的理解 知识回顾 课堂小结 5 分钟 辅助学生小结 说出自己这节课的收获 了解学生对知识的掌握情况 课 堂 教 学 流 程 图 创设情境导入 学 生 提 出问题 讨 论 交流 得出结论 小组探究 教师讲解 提 出 问题 小 组 讨论 师 生 总结 分 享 收获 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！教 学 反 思 这节课采用了小组讨论的方式来教学，利用小组的力量来带动学生学习，让学生举例，老师分析，从而充分的让学生加入到学习中来。但是由于学生羞于表达使有的问题被迫让老师来分析。专 家 点 评