教育专题：景物描写.ppt

景景 物物 描描 写写黄果树瀑布黄黄 山山 (一一)言之有物言之有物有有什么什么景物景物有有什么样的什么样的景物景物五觉五觉法法视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、静态、动态静态、动态(变化变化)等等气味气味(变化变化)等等味道味道(变化变化)等等质地、冷暖等质地、冷暖等声音（变化）等声音（变化）等 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！“我在开花，我在开花，”它们在笑它们在笑.。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花联想到秋实。想象花儿像孩子一样调皮可爱联想法联想法:想象法想象法：五觉法五觉法视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、静态、动态静态、动态(变化变化)等等气味气味(变化变化)味道味道(变化变化)质地质地声音（变化）声音（变化）联想法、想象法联想法、想象法1 1、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个、公园里有许多花。（将这一短句扩展成一个6060字字以内的片段，要求包括以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、时令、颜色、形状、气味、等要素。）等要素。）2 2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个一个6060字以内的片段，要求包括字以内的片段，要求包括颜色、数量、颜色、数量、动态变化、想象动态变化、想象等要素。）等要素。）你来说说看（任选其一）你来说说看（任选其一）(二二)言之有情言之有情 “一一 切切 景景 语语 皆皆 情情 语语”“以以 我我 观观 物，物皆着我之色物，物皆着我之色”，“登山则情满于山，观海则意登山则情满于山，观海则意溢溢 于海于海”（国学大师（国学大师-王国王国维）维）这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。它们安静是把济南放在一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：不动地低声地说：“你们放心吧，这儿你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。”满满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨眼泪的样子，竟或有一阵雨 丝，追着飒飒丝，追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。觉得很无味，收去了它的颜色。运用主观色彩浓的词语，运用主观色彩浓的词语，运用抒发运用抒发感情或主观感受的句子感情或主观感受的句子温馨提示：注意保持感情的一致温馨提示：注意保持感情的一致 这一圈小山在冬天特别可爱，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小铁锅里好像是把济南放在一个小铁锅里 小草从土里长出来。小草从土里长出来。嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来。小草从土里长出来。小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的的,绿绿的绿绿的。(三三)言之有文采言之有文采 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。一髻儿白花，好像日本看护妇。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。琴。你来美化它你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物)琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、校园秋色校园秋色要求扩展后的景物描写：要求扩展后的景物描写：1、要抒发自己的感情。、要抒发自己的感情。2、至少使用一种修辞。、至少使用一种修辞。请你东道主来介绍请你东道主来介绍(一一)言之有物言之有物(二二)言之有情言之有情(三三)言之有文采言之有文采谈谈你的收获谈谈你的收获