教育专题：木兰诗.ppt

欣赏欣赏戏曲戏曲 木兰诗 林州市十二中学 郝燕青安徽亳州安徽亳州木兰像木兰像 选自南朝郭茂倩编的乐选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，首乐府民歌，属于叙事诗，它它与孔雀东南飞被称为与孔雀东南飞被称为“乐乐府双壁府双壁”。返回返回河南虞城花木兰祠河南虞城花木兰祠 作品简介作品简介我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，我国古代北朝人豪迈淳朴，长弓善射，崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大崇尚武力且能歌善舞，在民间留下了大量动人的诗歌其中量动人的诗歌其中是脍炙是脍炙人口的名篇人口的名篇.它描绘了一个平凡的女子它描绘了一个平凡的女子木兰女扮男装，代父从军的不平凡的经木兰女扮男装，代父从军的不平凡的经历千百年来木兰的传奇故事一直在广历千百年来木兰的传奇故事一直在广大群众中以各种形式流传不息大群众中以各种形式流传不息配乐朗读配乐朗读听读要求：1.注意生字新词的正确读音2揣摩读乐府诗的语气，注意句中的停顿处理j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu zhung zhu ti bng 唧唧唧唧 机杼机杼 军帖军帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 辔头辔头鸣溅溅鸣溅溅 燕山燕山 鸣啾啾鸣啾啾 戎机戎机 朔气朔气 金柝金柝红妆红妆 著著 帖花黄帖花黄 傍傍请读准字音请读准字音返回返回东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。急骤跳跃，活泼明快“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情。朗读指导朗读指导爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。热烈欢快，起伏跳荡前高后低动词要读得响亮，极力表现喜悦之情赞美惊叹 注意字词句意思注意字词句意思当户当户 惟惟 可汗可汗 市市 但但 朔气朔气 金柝金柝 铁衣铁衣 明堂明堂 策勋策勋 强强 不用不用 郭郭 著著 帖花黄帖花黄 扑朔扑朔 迷离迷离 安能安能 万里赴戎机，关山度若飞：万里赴戎机，关山度若飞：朔气传金柝，寒光照铁衣：朔气传金柝，寒光照铁衣：将军百战死，壮士将军百战死，壮士十十年归年归：（互文）（互文）“将军壮士百战死，将军壮士百战死，将军壮士十年归将军壮士十年归”不远万里，奔赴战场，不远万里，奔赴战场，过关越山，飞速而行。过关越山，飞速而行。北方寒气传送着打更的声音，北方寒气传送着打更的声音，白色的月光与雪光交织着，白色的月光与雪光交织着，映照着明晃晃的铠甲。映照着明晃晃的铠甲。当窗理云鬓，对镜帖花黄：当窗理云鬓，对镜帖花黄：“当窗对镜理云鬓，当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄。当窗对镜帖花黄。”理清思路并给下面内容连线理清思路并给下面内容连线zz第一段第一段zz第二段第二段zz第三段第三段zz第四段第四段zz第五段第五段zz第六段第六段zz第七段第七段zzA.A.十年征战十年征战十年征战十年征战zzB.B.辞官还乡辞官还乡辞官还乡辞官还乡zzC.C.代父从军代父从军代父从军代父从军zzD.D.比喻赞美比喻赞美比喻赞美比喻赞美zzE.E.合家欢聚合家欢聚合家欢聚合家欢聚zzF.F.停机叹息停机叹息停机叹息停机叹息zzG.G.出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉理清思路并给下面内容连线理清思路并给下面内容连线zz第一段第一段zz第二段第二段zz第三段第三段zz第四段第四段zz第五段第五段zz第六段第六段zz第七段第七段zzA.A.十年征战十年征战十年征战十年征战zzB.B.辞官还乡辞官还乡辞官还乡辞官还乡zzC.C.代父从军代父从军代父从军代父从军zzD.D.比喻赞美比喻赞美比喻赞美比喻赞美zzE.E.合家欢聚合家欢聚合家欢聚合家欢聚zzF.F.停机叹息停机叹息停机叹息停机叹息zzG.G.出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉出征准备征途跋涉想一想：合作探究合作探究本文在本文在详略详略上是怎样安排的？上是怎样安排的？目的目的是什么？是什么？木兰诗木兰诗1 1、停机叹息、停机叹息2 2、代父从军、代父从军5 5、辞官还乡、辞官还乡6 6、合家欢聚、合家欢聚 这首诗所这首诗所要突出的是对木要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬的性格的颂扬，所以，对残，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。不惜笔墨。（详）（详）（详）（详）3 3、出征准备、出征准备 征途跋涉征途跋涉4 4、十年征战、十年征战略不畏艰难英勇善战谨慎机智勤劳孝顺 重视亲情不慕富贵爱国爱家（忠孝）女女儿儿情情怀怀英英勇勇气气概概教师总结教师总结1、问女何所问女何所思，思，问女何所问女何所忆。忆。这两句是这两句是复沓句复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。叠句的词语完全相同。女亦无所女亦无所思，思，女亦无所女亦无所忆。忆。旦辞爷娘去，暮宿旦辞爷娘去，暮宿黄河边，黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至旦辞黄河去，暮至黑山头黑山头，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓2、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。这两句是这两句是顶真顶真句。顶真，又称句。顶真，又称“联珠联珠”。壮士十年壮士十年归归。归归来见来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙：皆惊忙：顶真顶真3、爷娘、爷娘闻闻女女来来，出郭相扶将；，出郭相扶将；阿姊阿姊闻闻妹妹来来，当户理红妆；，当户理红妆；小弟小弟闻闻姊姊来来，磨刀霍霍向猪羊。，磨刀霍霍向猪羊。这是这是排比句排比句。“东市东市买买骏马，西市骏马，西市买买鞍鞯，南市鞍鞯，南市买买辔头，辔头，北市北市买买长鞭。长鞭。”也是排比句。也是排比句。表达效果：既表达效果：既渲染了气氛渲染了气氛，强调了所叙述的强调了所叙述的情节情节，又使，又使语言流畅富有韵味语言流畅富有韵味，体现了民歌，体现了民歌中常用的手法。中常用的手法。渲染家中的渲染家中的欢乐气氛欢乐气氛渲染紧张而周密渲染紧张而周密地准备戎装的气地准备戎装的气氛氛艺术特色艺术特色zz1、叙述情节详略得当，突出人物性格、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。的丰富性。zz2、具有民歌风格。（语言生动质朴，、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、运用顶真、问答、排比、复沓、夸张夸张、互文互文对偶等句式）对偶等句式）zz3、风格明朗刚健，质朴生动。、风格明朗刚健，质朴生动。课堂练习1.选择对字词理解正确的项。选择对字词理解正确的项。策勋十二策勋十二转转（）（）A勋级每升一级勋级每升一级B回回C转动转动赏赐百千赏赐百千强强（）（）A多多B大大C有余有余愿为愿为市市鞍马（）鞍马（）A市场市场B买买C集市集市愿愿驰千里足（）驰千里足（）A希望希望 B愿意愿意 C能够能够A；C；B；A2.对第对第3段中的段中的“不闻不闻但闻但闻”分分析正确的一项是（析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。分离极其悲痛的心理。C3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶借代反复排比对偶D对偶反复对偶比喻对偶反复对偶比喻Bv4理解填空v(1）木兰诗中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是 （2）木兰诗中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是 (3)木兰诗中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是 (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是答案v（1）将军百战死，壮士十年归。v（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭v（3）万里赴戎机，关山度若飞。v（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。1、补充木兰奔赴战场途中的想法（心理描写）2、扩充诗中战争场景（场景描写）3、评论者：对木兰说出你的评价与想法