教育专题：我喜欢的声音[1].ppt

写一写你最喜欢的声音写一写你最喜欢的声音一、先想写作素材一、先想写作素材1、可以写、可以写喜欢的音乐喜欢的音乐。要写音乐，就要反。要写音乐，就要反复听，在反复欣赏中，展开合理联想，实现复听，在反复欣赏中，展开合理联想，实现新的创造。新的创造。（1）听乐曲的主要内容及其影响力。）听乐曲的主要内容及其影响力。（2）乐曲描写了什么事物？表现了怎样的）乐曲描写了什么事物？表现了怎样的意境？（在此处展开联想）意境？（在此处展开联想）（3）写出你对乐曲的感觉。）写出你对乐曲的感觉。写一写你最喜欢的声音写一写你最喜欢的声音2、可以写、可以写自然界的一切声响自然界的一切声响。（1）动物发出的音响：如：唧唧、吱吱、）动物发出的音响：如：唧唧、吱吱、咩咩等。咩咩等。（2）自然界的音响：比如：风声）自然界的音响：比如：风声“呼呼呼呼”，雨声，雨声“哗哗哗哗”等。等。（3）物体发出的音响：比如：钟表滴答，）物体发出的音响：比如：钟表滴答，手机铃响，剪刀手机铃响，剪刀“咔嚓咔嚓”汽车喇叭，哨声等。汽车喇叭，哨声等。（4）人们发出的声响：笑声、哭声等。）人们发出的声响：笑声、哭声等。写一写你最喜欢的声音写一写你最喜欢的声音二、接着二、接着写出喜欢的原因写出喜欢的原因材料确定好后，紧接着要写出喜欢的原材料确定好后，紧接着要写出喜欢的原因。在写原因的时候要求学生用心琢磨用词因。在写原因的时候要求学生用心琢磨用词优美，行文通畅。这一部分靠的是历练，靠优美，行文通畅。这一部分靠的是历练，靠的是平时的积累。也是文章出彩的主要环节。的是平时的积累。也是文章出彩的主要环节。三、段落要求三、段落要求每个同学最低每个同学最低写出三种以上的声音写出三种以上的声音，目，目的是为了增加文章的长度。达到锻炼的目的。的是为了增加文章的长度。达到锻炼的目的。四、案例四、案例【每段构段方式都是（喜欢什么每段构段方式都是（喜欢什么+阐述喜欢的原因）阐述喜欢的原因）】我喜欢听妈妈的手机铃声。当我喜欢听妈妈的手机铃声。当“两个小娃娃正两个小娃娃正在打电话在打电话”音乐响起的时候，证明远在新疆的爸爸又音乐响起的时候，证明远在新疆的爸爸又给我们来电话了。爸爸每次打来电话都会给我和妈妈给我们来电话了。爸爸每次打来电话都会给我和妈妈带来许多欢声笑语。带来许多欢声笑语。我喜欢羽毛球拍击打羽毛球的声音。当清脆的我喜欢羽毛球拍击打羽毛球的声音。当清脆的“啪啪啪啪”声响起，羽毛球像蝴蝶一样在空中飞舞，我声响起，羽毛球像蝴蝶一样在空中飞舞，我沉浸在打羽毛球的快乐之中。沉浸在打羽毛球的快乐之中。我喜欢听古筝弹奏的声音。因为它有时像飞流我喜欢听古筝弹奏的声音。因为它有时像飞流直下的瀑布，有时像清脆的泉水叮咚，有时又像万马直下的瀑布，有时像清脆的泉水叮咚，有时又像万马奔腾的战场情境，让我有种身临其境的感觉。奔腾的战场情境，让我有种身临其境的感觉。我最喜欢听雄伟的国歌声。每当国歌响起时，我最喜欢听雄伟的国歌声。每当国歌响起时，奥运会上我国运动员自豪的站在领奖台上的情境就会奥运会上我国运动员自豪的站在领奖台上的情境就会出现在我的眼前，我的心也就忍不住沸腾起来出现在我的眼前，我的心也就忍不住沸腾起来我最喜欢的声音我最喜欢的声音大自然的声音真是丰富多彩。大自然的声音真是丰富多彩。暖暖的风吹过，轻轻的仿佛暖暖的风吹过，轻轻的仿佛让你听不到它的声音，它让你听不到它的声音，它是那么的轻柔，那么温暖，像母亲的手轻轻的拂过脸面。是那么的轻柔，那么温暖，像母亲的手轻轻的拂过脸面。寒风刺骨，打着唿哨穿过田野，拍打着门窗，让人不敢出寒风刺骨，打着唿哨穿过田野，拍打着门窗，让人不敢出去。去。雨的声音也很多，大雨哗哗的下，就像马儿在奔雨的声音也很多，大雨哗哗的下，就像马儿在奔腾，又像鼓手在敲鼓。而小雨呢，细细的，密密的，不仔腾，又像鼓手在敲鼓。而小雨呢，细细的，密密的，不仔细听根本听不到声音，就像古诗中说的那样细听根本听不到声音，就像古诗中说的那样“润物细无声。润物细无声。”鸟儿的声音就更多了：小麻雀啾啾地叫；布谷鸟鸟儿的声音就更多了：小麻雀啾啾地叫；布谷鸟叫起来发出叫起来发出“布谷布谷”“”“布谷布谷”的声音；鹦鹉叫起来会说人的声音；鹦鹉叫起来会说人话。话。在所有的声音中我最喜欢的是爱的声音，有人问：在所有的声音中我最喜欢的是爱的声音，有人问：“爱有声音吗？爱有声音吗？”“”“有！有！”，它需要我们用心听：它是老，它需要我们用心听：它是老师不倦的教导声，是妈妈无休无止的唠叨声，是交警叔叔师不倦的教导声，是妈妈无休无止的唠叨声，是交警叔叔的哨子声的哨子声爱无时不在，无处不在。爱就在我们的身边。爱无时不在，无处不在。爱就在我们的身边。我喜欢的声音我喜欢谢老师说话的声音。谢老师说话的声我喜欢谢老师说话的声音。谢老师说话的声音和妈妈的声音一样温柔，谢音和妈妈的声音一样温柔，谢老师老师经常轻轻地教经常轻轻地教导我的学习，所以我喜欢谢老师的声音。导我的学习，所以我喜欢谢老师的声音。我喜欢邓老师的声音。邓我喜欢邓老师的声音。邓老师老师经常教我们经常教我们英英语语单词、歌曲，他的英文很棒，所以我喜欢邓单词、歌曲，他的英文很棒，所以我喜欢邓老老师师的声音。的声音。我喜欢李老师的声音。李我喜欢李老师的声音。李老师老师教教数学数学，我做错，我做错了题，李老师就用很轻的声音对我说：了题，李老师就用很轻的声音对我说：“你做错你做错了，我帮你补一下好吗？了，我帮你补一下好吗？”我喜欢听李老师的声我喜欢听李老师的声音，所以我总是很乐意听音，所以我总是很乐意听老师老师的补课。的补课。我就是爱这三位亲爱的我就是爱这三位亲爱的老师老师的声音。的声音。我喜欢的声音我喜欢的声音我喜欢小溪流水的声音，我喜欢小溪流水的声音，“哗啦啦哗啦啦”“哗啦啦哗啦啦”，像一个活泼，像一个活泼可爱的小孩子在唱歌。可爱的小孩子在唱歌。我喜欢大海涨潮的声音，一声声有节奏的拍打着海滩，像小时我喜欢大海涨潮的声音，一声声有节奏的拍打着海滩，像小时候妈妈拍我入睡的催眠曲，真好听！候妈妈拍我入睡的催眠曲，真好听！我喜欢瀑布我喜欢瀑布“隆隆隆隆”的声音，让我想起了唐朝诗人李白写的诗的声音，让我想起了唐朝诗人李白写的诗句句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”我喜欢小鸟唱歌的声音，我喜欢小鸟唱歌的声音，“叽叽喳喳叽叽喳喳”“叽叽喳喳叽叽喳喳”有高音、有高音、有低音，像许多的音乐家在合奏美妙的音乐。有低音，像许多的音乐家在合奏美妙的音乐。我喜欢春雨的声音，我喜欢春雨的声音，“沙沙沙沙沙沙”“沙沙沙沙沙沙”，唤醒沉睡的大地，唤醒沉睡的大地，唤绿了柳树的枝条，唤醒了五彩缤纷的花朵。唤绿了柳树的枝条，唤醒了五彩缤纷的花朵。我喜欢夏天的大雨，我喜欢夏天的大雨，“哗哗哗哗哗哗”“哗哗哗哗哗哗”，喂饱了庄稼，给，喂饱了庄稼，给人们送来了凉爽。人们送来了凉爽。我喜欢春风的声音，因为春天的风把小草吹绿了，活泼地向上我喜欢春风的声音，因为春天的风把小草吹绿了，活泼地向上长。把花儿吹开了，五颜六色的花朵吸引了我。长。把花儿吹开了，五颜六色的花朵吸引了我。我喜欢夏风的声音，把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中跳舞。我喜欢夏风的声音，把蝴蝶吹来了，蝴蝶在花丛中跳舞。我喜欢秋风的声音，把树叶吹落了，吹黄了，漫山遍野都是金我喜欢秋风的声音，把树叶吹落了，吹黄了，漫山遍野都是金黄色的。黄色的。我喜欢冬天风的声音，它像魔术师一样，把世界变白了。我喜欢冬天风的声音，它像魔术师一样，把世界变白了。世界上的声音太多太多，等着我们去发现，去聆听！世界上的声音太多太多，等着我们去发现，去聆听！我最喜欢的声音我喜欢的声音很多，但我最喜欢的，还是妈妈我喜欢的声音很多，但我最喜欢的，还是妈妈的的“雷声雷声”。它可不是自然界的雷声，而是妈妈的吼声，它可不是自然界的雷声，而是妈妈的吼声，这种这种“雷声雷声”时常出现在我不乖的时候：有一次，时常出现在我不乖的时候：有一次，我数学考了我数学考了89分，一回家，妈妈的分，一回家，妈妈的“雷声雷声”又开又开始了：始了：“怎么这么简单的题你也会错，不应该呀怎么这么简单的题你也会错，不应该呀”其实，这种其实，这种“雷雷”也不是很大声，但我却经也不是很大声，但我却经常被吓哭。还有一种情况，妈妈在外面受了委屈，常被吓哭。还有一种情况，妈妈在外面受了委屈，或工作不顺心或不高兴时，一回家就以平时或工作不顺心或不高兴时，一回家就以平时“雷雷声声”的音量来向我和爸爸告状，那声音还蛮大声的音量来向我和爸爸告状，那声音还蛮大声的呢！的呢！以前，我讨厌这以前，我讨厌这“雷声雷声”，可是现在，我越，可是现在，我越来越喜欢了。因为，我渐渐明白了，这来越喜欢了。因为，我渐渐明白了，这“雷声雷声”是为我着想才情不自禁地从妈妈嘴里是为我着想才情不自禁地从妈妈嘴里“跳跳”出来出来的。的。妈妈的妈妈的“雷声雷声”是真诚的教诲，虽然很逆耳，是真诚的教诲，虽然很逆耳，但我觉得这是世界上最美妙的声音！但我觉得这是世界上最美妙的声音！