小学语文六年级下册第2课《腊八粥》知识点汇总.pdf

小学语文六年级下册第小学语文六年级下册第 2 2 课腊八粥知识点汇总课腊八粥知识点汇总学校语文六班级下册第 2 课腊八粥知识点汇总知识点教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲解并描述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满意，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出对一般百姓生活的喜爱和对家庭亲情的眷恋。用娴熟的笔法、细腻的笔调表达了腊八节浓郁的民俗风情，使课文如同一张腊八风俗画，充斥了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，呈现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲着急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊异，呈现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。介绍：沈从文 1902-1988 原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代闻名小说家、散文家、历史文物讨论员。代表作有小说边城长河我会写：腊：腊八 腊月 腊肉 腊鱼第 1 页 共 6 页粥：江米粥 八宝粥 粥少僧多腻：油腻 肥腻 腻烦 玩腻了栗：板栗 栗子 栗色咽：吞咽 咽气 咽口水 狼吞虎咽匙：茶匙 汤匙 匙子 羹匙灌：浇灌 浇灌 灌注 灌输 灌木搅：搅拌 搅动 搅混 搅局 搅乱 搅扰稠：浓稠 稠密 稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药 熬粥 熬夜 煎熬 熬磨褐：褐色 褐土 褐煤 短褐缸：水缸 鱼缸 茶缸 染缸 糖缸脏：脏土 脏水 脏话 脏字 脏兮兮筷：筷子 碗筷 竹筷 火筷形近字：腊腊月蜡蜡烛 栗栗子粟粟米咽吞咽烟烟火 稠稠密绸绸缎褐褐色喝喝水 缸水缸缺缺少多音字：匙：ch 汤匙 shi 钥匙发：f发觉 f 白发曾：cng 曾经 zng 姓曾第 2 页 共 6 页脏：zng 肮脏 zng 内脏近义词：叹气叹息 搅和搅拌抵抗抗争 古怪奇怪猜想猜想 特别非常反义词：整齐凌乱 抵抗屈服常见罕见 特别一般理解词语：【洋车】即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。【沸腾】液体达到肯定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。【搅和】混合；掺杂；扰乱。【资格】从事某种活动所应具备的条件、身份等。【说明】分析阐明；说明含义、缘由、理由等。【承认】表示确定，同意，认可。【浪漫】富有诗意，充斥幻想。【奈何】意思跟怎么办相像，用于反问或否定式，表示没有方法。词语扩展：AABB 式：第 3 页 共 6 页糊糊涂涂 进进出出 恍恍忽忽清清晰楚 整整齐齐 安宁静静来来往往 里里外外 吞吞吐吐缝缝补补 明明白白 真真实切课内词语：糊涂 搅合 浓稠 牢靠 猜想 粉碎 外套 说明 腊肉句子解析：1、要不然我吃三碗半，你就吃两碗半八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口大哥同爹都吃不得甜的，竟然要跟妈妈一样你吃三碗我也吃三碗，并且在得到妈妈同意后，得陇望蜀想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪慧可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其剧烈。2、呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有很多美好的猜想，现在妈妈把自己抱起来，究竟看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。3、怎么，黑的！八儿同时想起了染缸里的脏水。这里是对八儿心理改变的描写。16-17 自然段写了八儿对腊八粥的美妙想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许绝望。第 4 页 共 6 页4、晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。5、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。半碗陈腊肉都吃不下去了，说明粥的美味赛过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也吃的特别饱胀了。段落大意：第一部分1：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜爱腊八粥。第二部分221：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥迷人的色、香、味渲染得淋漓尽致。问题归纳：1、八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写?答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。等待喝粥的过程写得具体，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得特别详细、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想第 5 页 共 6 页吃而不可得，着急、期盼，新奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、迷人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满意，更有余味，显示出的匠心独运。2、从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子?答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪慧、孝顺的孩子。3、文中描写八儿一家吃粥的场面采纳了什么描写手法?作用是什么?答：文中写八儿一家吃粥的场面采纳的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。课文主题：本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜美温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的喜爱。这篇课文表达了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分表达了八儿对腊八粥的渴望与喜欢，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机智。第 6 页 共 6 页