教育专题：《大堰河——我的保姆》.ppt

大大 堰堰 河河 我的保姆我的保姆艾青艾青作者简介作者简介 艾青艾青，原名，原名蒋海澄蒋海澄，19101910年出生于浙年出生于浙江省金华，现代著名诗人。江省金华，现代著名诗人。19291929年赴法国年赴法国勤工俭学，专修绘画。勤工俭学，专修绘画。19321932年回国，参加年回国，参加中国中国左翼美术家联盟左翼美术家联盟，因从事爱国运动被，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河大堰河我我的保姆的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被艾青在现代史上具有重要地位，被誉为誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人 ”。大堰河大堰河我的保姆我的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我爱这我爱这土地土地、向太阳向太阳、火把火把、古罗古罗马竞技场马竞技场等是他的代表作。等是他的代表作。艾艾 青青关于大堰河：关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没卑微到连自己的名字也没有！有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。诵读全诗，概括每个层次所属发的感情诵读全诗，概括每个层次所属发的感情第一层：（第一层：（1-31-3节）节）第二层：（第二层：（4-84-8节）节）第三层：（第三层：（9-119-11节）节）第四层：（第四层：（12-1312-13节）节）怀念与痛悼怀念与痛悼眷恋与感激眷恋与感激同情与控诉同情与控诉 讴歌与赞美讴歌与赞美 引起回忆引起回忆介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美 呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)对对大大堰堰河河的的赞赞美美！叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河我我的的保保姆姆读第读第节，思考：节，思考：1.1.这三节主要写了什么内容？这三节主要写了什么内容？2.2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象意象雪压草盖的坟墓雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲檐头枯死的瓦菲被典押了的园地被典押了的园地长了青苔的石椅长了青苔的石椅意境意境荒寂衰败荒寂衰败萧索凄凉萧索凄凉感情感情深情的怀念深情的怀念低沉的哀思低沉的哀思搭好灶火后搭好灶火后尝过熟饭后尝过熟饭后放好酱碗后放好酱碗后补好破衣后补好破衣后包扎伤手后包扎伤手后掐死虱子后掐死虱子后拾起鸡蛋后拾起鸡蛋后抱抱抚摸抚摸拍去炭灰后拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？摄取了哪些生活场景？母子情深母子情深你你用用你你厚厚大大的的手手掌掌把把我我抱抱在在怀怀里里，抚抚摸摸我我。苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！在我在我吃光了大堰河的奶之后，吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的我做了生我的父母家里的父母家里的新客新客了！了！跟跟“我我”在大堰河家的生活形成对在大堰河家的生活形成对比。比。一方面突出了一方面突出了“我我”的亲疏和爱憎；的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。另一方面也反映了社会的不公。含着笑含着笑洗衣洗衣 洗菜洗菜切菜切菜喂猪喂猪烧肉烧肉晒麦晒麦纯朴宽厚勤劳善良的大堰河纯朴宽厚勤劳善良的大堰河命运悲惨，极容易满足命运悲惨，极容易满足切糖切糖贴画贴画赞美乳儿赞美乳儿做梦做梦哪些细节表现大堰河哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱对乳儿的深爱?深爱深爱读第读第9 91111节诗歌：节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运大堰河：大堰河：勤劳勤劳 、善良、仁、善良、仁 厚、慈爱厚、慈爱 “我我”：怀念怀念 、感激、憎恨、感激、憎恨 、赞美、赞美 这首抒情长诗，以深沉、真挚这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。的黑暗社会。主题思想主题思想 艾青的诗有着特有的艾青的诗有着特有的忧郁美忧郁美。诗人的这。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！怀、火热的心肠，是诗的根本！