幼儿园区域活动评比评价表.pdf

幼儿园区域活动评比活动评价表幼儿园：班级：评价项目活动目标评价要素围绕主题目标创设活动区，能根据小、中、大班幼儿年龄特点呈现出各活动发展目标或区的具体教育目标，并具有层次性（6分）关键性学习目标制定能关注学习的方法，关注探索和解决问题能力的培养（3分）经验（12分）体现新的教育目标价值观，目标既符合本班幼儿的现有水平，又具备一定的挑战性（3分）区域设置（6分）有明显的区域划分，区域之间有适当的“封闭性”，互不干扰（3分）空间结构合理，能动静分离；无教师观察上的死角（3分）材料隐含教育目标和内容（4分）材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色（3分）环境创设材料提供(20分）材料投放具有层次性、系统性（4分）尽可能地使用废旧物品作为制作材料，幼儿参与活动区材料的收集、制作和管理（4分）各活动区提供的材料、种类、数量适宜，有一定数量的半成品（3分）活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）（2分）规则要求（10分）材料摆放有序，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动并有统计（4分）设置“进区活动卡”及区域活动规则（4分）物品取放处以符号或图一一对应的形式，幼儿能进行适当的整理（2分）活动的指导与调控能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平（1分）活动指导的创设恰当的问题情景，在活动过程中给予适时适度的指导（3分）范围和有效程度（8分）能因人施教，进行个别教育，善于鼓励、启发、引导（2分）及时采用积极、多样的评价方式（2分）调控的有效能根据幼儿操作情况及时调整指导策略（4分）程度（6分）能有效处理临时出现的各种情况（2分）参与活动的 喜爱活动，对问题情景关注，参与活动积极主动，幼儿之间交流自然、平等态度（6分）、融洽并互不干扰（6分）参与活动的区域活动内容丰富多样，能满足幼儿开展多种游戏需要，时间充分（6分）广度（6分）大胆表现自己获取的经验，能体验到活动和成功的愉悦（4分）参与活动的个别幼儿能灵活解决教育任务中的问题（2分）深度（8分）能够自我评价与很好的倾听（2分）基本实现教育目标（6分）教育效果多数幼儿能完成活动任务（4分）目标达成度（18分）每个幼儿都有不同程度的收获（2分）幼儿有进一步活动的愿望（2分）活动区作品具有新颖性、独创性（4分）得分幼儿活动