幽默艺术在中学英语教学中的运用.doc
幽默艺术在中学英语教学中的运用摘要：在教学中，如何让学生在课堂上愉悦的学习，一直都是老师们所追求的目标，这样不仅老师上课轻松，学生也学得认真。通常来说，在教学中运用幽默艺术，不经意见讲个冷笑话，或许能让疲惫的学生打起精神，认真去听课。本文主要是讨论幽默艺术在中学英语教学中的运用，研究幽默艺术在课堂教学中的作用发挥。关键词：课堂教学、幽默艺术、实践运用 教学是一门艺术，要使教学展现艺术的魅力，需要诸多课堂要素的加入，才能使教学的艺术魅力得以展现。教学的艺术通常表现在课堂教学上，教师只有充分利用课堂环境，上好每一节课，才能使教学的魅力得到展现。在当今，很多学生对于英语是有着畏惧心理的，所以在英语课上，很多学生都处于疲乏状态，为了改变这一现状，把幽默引进英语课堂是非常有必要。个人见解，仅供参考。一、 幽默的概述 提到“幽默”一词，人们首先会想到，这是一种可以增进人际关系的交际手段，和幽默的人在一起会感到很轻松愉快，但这只是一种浅显的认识，下面是对幽默的简单分析。1.1 幽默的内涵 在每个国家都有学者幽默进行定义，但所有的定义都表现得大同小异，总的来说幽默是指利用幽默小品、诙谐笑话、反语、讽刺和机智语等来产生幽默效果。一般来说，幽默有着两大特点：一是欣赏幽默的能力。也就是能够特定的环境下能够欣赏幽默，并且幽默不会对于但一个体产生威胁。二是创造幽默的能力，根据所处的环境，将一些原本不相关的事物巧妙地联系起来，产生幽默的效果。一般表现为口头或者文字传播等。1.2 幽默的特征 谈到幽默的特征，世界各国的心理学家、哲学家对此都有过分析，在国外归纳起来表现为：优越感展现，攻击力表现，现实中的自卫表现，或者是表现性欲等等；在我国幽默的特征是指人们对于安全的需要、生理的需要或者尊重需要等。实现幽默一般有以下几种方式：利用文字的巧妙运用，展现幽默效果；模仿幽默家或者名人的谈笑自如，来展示自己的长处。1.3 幽默的作用 幽默在生活中的运用随处可见，上至庙堂，下至市井，运用多种多样。为什么幽默的运用如此广泛，这是因为幽默在人际交往中强大作用。幽默在现实中的作用一般表现为：幽默可以让自己处于愉悦状态，有助于保持身体健康；人际交往的利器，有助于维持稳定人际关系；增加的自己的形象魅力，保整工作的顺利进行；幽默是生活情趣发酵剂。二、 幽默在英语教学中的作用 幽默在日常生活中，运用广泛，如果将幽默艺术引进英语教学中，会极大地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，是英语课堂变得轻松活跃，在无形中还会增进师生友谊。2.1 幽默教学，可以激发学生的求知欲 幽默的本质特点之一就是其趣味性，而教学幽默艺术能有效激发学生的求知 欲，直接有利于学生对知识的理解掌握。一个简单的例子可以说明这点，在英语课上，一个老师选择不停地讲述课本知识，教单词，重复机械的动作，在一节课上除了单词句子解析还是单词课文语法分析，谁能够让自己整节课不分神的学习听课？而另外一个老师则是引进幽默式教学，单词记忆也是通过猜谜，或者是很形象的东西来帮助记忆，在课堂上还很自然的引进诙谐的笑话，你会选择那个老师？结果已经不言而喻了2.2 利用幽默消除教学疲劳，活跃课堂气氛 在中学阶段，学生都是积极好动的，课堂上幽默气氛可以消除学生长时间上课的疲劳，提高学生注意力，从而提高课堂效率。最简单的一个例子便是，当一个孩子在课堂打瞌睡时，你趁机点他回答问题，比如用英语提问你在课堂上使用最频繁的三个单词是什么？一般那人会回答说我不知道（I don't know)，此时老师则可以非常幽默的说你答对了，全班都会心一笑，这样会轻松的带动课堂气氛，不仅教育了该学生，还让学生们学的更认真。2.3 把握幽默尺度，开启学生心智 幽默可以调节课堂氛围，增进师生间的友谊，使学生学的更认真，但是需要把握幽默使用度，毕竟在课堂上是以学习为主，课堂气氛是需要调节，但是还需要维持必要的学习氛围，况且幽默在课堂如果使用的太过频繁，则会降低幽默的作用，去其价值和效果。另外，在上课前需要对幽默材料进行准备，实时的在课堂上点缀，这会是幽默犹如兴奋剂般调节学生的状态，提高学习效率。在英语教学中比较合适的方法就是猜谜，这会让学生通过思考对知识理解的更加深刻，更加牢固的掌握知识。2.4 善于用幽默缩小师生心理上的距离，和谐师生关系 幽默艺术是一个很好拉近师生情感的纽带，这种情感会让老师教学更加轻松高效的教学，而学生也可以认真自信的学习，从而建立起良好的课堂氛围，是师生团结起来，共同的克服难题，提高英语教学质量。相反，一旦师生关系不和谐，老师看不惯学生的行为，学生讨厌老师，这不仅不利于英语教学，还会让学生产生厌学情绪，影响教育质量。三、幽默在英语课堂教学中的运用 幽默在英语课堂教学中运用，不仅会激发学生的求知欲、活跃课堂气氛和开启学生心智，甚至还可以缩小师生心理上的距离，和谐师生关系，这无疑会推动英语教学质量的提高，也是把幽默艺术引进课堂的根本目的所在。3.1 幽默艺术在英语课堂运用要遵循的原则 在英语课堂上运用幽默元素要起到引导学生思考的作用，而不仅是哗众起宠，一笑而过，这不是幽默在英语课堂上作用，因而一般在运用时要考虑民主性原则、情境性原则、庄重与诙谐统一的原则以及科学性灵活性原则，只有这样才会是幽默艺术在课堂上展现魅力，反作用于英语课堂教学。3.2 幽默在英语课堂上运用的表现形式 要使幽默艺术展现在课堂上的积极作用，还需要考虑运用技巧，在上课前需要做好充分的准备。一般来说，运用技巧表现为例句改编、练习编制和即兴幽默等，这会使整节课堂都处于轻松地气氛下。四、 总结 课堂教学是一门高深的艺术，要展示英语教学的艺术魅力需要引进幽默艺术，二者结合，不仅会提高课堂的教学效率，还会缩短师生距离。所以在以后的教学中我们要学会利用幽默的艺术魅力，并善于在教学过程中创造幽默，以更加丰富自己的教学幽默内容，使教学处于轻松地气氛中，提高教学效率。参考文献：1陈晖. 幽默艺术在中学英语教学中的运用J. 新疆石油教育学院学报,2003,03:90-912冯丽. 情感教学心理学原理在中学英语教学中的运用J. 科技信息,2009,31:231-232.3操明宝. 幽默在中学英语课堂中的应用D.华中师范大学,2007.
