选题表陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示).doc

广州大学成人高等教育毕业论文（设计）选题申报表专业、班级： 16级学前教育 层次、形式： 论文 学生姓名： 梁洁贞 学号： 165271515022电话号码：13580442704 申报日期：2018 年 7月26 日课题名称陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示是否申报学位否指导教师姓名刘子云职称副教授电话号码/电子邮箱18824151725课题类别（打）毕业论文毕业设计读书报告调查报告案例分析分析报告方案策划教学设计财务报告分析课题来源（打）科研实际自拟选题说明（研究的目的、意义、与课题相关的国内外研究现状）：一、研究目的和意义幼儿园、家庭对学龄前儿童仍多沿用传统的教学方法，注重书本上的知识，忽略生活经验的讲授。因此，研究陶行知”生活教育理论”对于当前幼儿园教育有现实的指导意义。本文针对当前幼儿教育存在的问题，以陶行知“生活教育理论”为基础，重点研究了如何将生活教育融入当中，以期能对幼儿教育有所帮助。二、国内外研究现状 对于陶行知生活教育思想的研究相对比较多，也比较彻底，这可以看出教育界对于陶行知生活教育思想的重视，相对应的，也有很多学者在陶行知生活教育思想下反思当前的教育，并提出了相关策略。 戴世俊的论陶行知生活教育理论及其现实意义从陶行知生活教育思想产生的背景入手谈生活教育思想，从本体论、领域论和方法论三个方面进行了分析，认为陶行知生活教育思想是时代的产物，是顺应历史潮流的，应该根据当前教育的实际情况对陶行知生活教育思想学习、借鉴，从而不断推进教育改革。 刘占兰陶行知生活教育理论对当今教育的启示从陶行知生活教育思想出发论述了对当代中国教育的启示，主要从以下几方面进行分析:对我国现代教育理论的影响;对教学改革借鉴作用;对培养创新人才的重要作用;对现代社区教育的现实意义。杨振生陶行知生活教育理论对当今中小学英语教学的启示通过对当前中小学英语教学过程中存在的问题进行深度剖析、反思，立足于陶行知生活教育思想，谈其对中小学英语教的启示意义，从而不断提升中小学英语教学水平。江峰论陶行知生活教育思想及对我国当前教育的启示在介绍了陶行知生活教育思想后，主要从对培养创新人才的启示、对中国教育目标的启示、对教学的启示、对和谐师生关系的启示以及对教育模式的启示五个方面进行的分析，让我们立足于当代教育来反思陶行知的生活教育思想，给我们很大的启示。课题主要内容（大纲）：一、陶行知生活教育理论概述（一）陶行知生活教育理论的内容（二）陶行知生活教育理论形成的理论渊源二、幼儿教育存在的问题（一）幼儿园教育存在的问题（二）家庭教育存在的问题三、陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示（一）陶行知生活教育理论对幼儿园教育的启示（二）陶行知生活教育理论对幼儿家庭教育的启示应收集资料及主要参考文献（不少于8条）：1张健波,郭莉.21世纪幼儿教师的素质要求及教育对策J.北方论丛,19992方明.陶行知名篇精选(教师版）M.北京:教育科学出版社，2006.3吴佳玮.当前家庭教育的误区及应对方略j.教育研究,2010(9:1.4刘铁芳.日常教育生活中儿童立场如何可能j.中国教育学刊，2011(11):45-48.5周粮平.对幼儿数学教育生活化的理解j.学前教育究.2015 (02).6王敬屏.主题活动背景下的幼儿数学教育初探j.幼儿教育.2015 (3).7戴世俊.论陶行知生活教育理论及其现实意义J.西南民族学院学报(哲学社会科学版),2012(04).8杨振升.陶行知生活教育理论对当今教育改革的启示J.教育与职业2016(08).完成本课题所具备的条件及进度安排：1、选择论文题目，收集相关资料，初步拟定论文大纲。（2018年07月20日）；2、指导老师审核大纲，进行论文写作指导，下达写作任务书，提交开题报告。（2018年07月25日）；3、论文初稿撰写（2018年07月25日-08月20日）；4、论文初稿交指导老师审阅（2018年08月25日）；5、根据论文老师指导要求，修改并最终完成论文。（2018年08月20日至09月10日）；备注：指导教师意见（选题申报需经指导教师审查同意，方可正式开始论文(设计)写作工作） 指导教师： 年 月 日注：1.课题来源：“科研”指参加教师或外单位在研的科研课题；“实际”指某些部门、企业委托项目（调研任务）或已实际存在的项目；“自拟”指指导教师根据教学要求自拟的课题（包括学生提出并经指导教师确认的课题）。2.由几名学生共同完成的课题，必须在“备注”栏注明每位学生独立承担的工作。 3