XX学校课后服务工作总结范文.docx

XX学校课后服务工作总结范文自在 202X年开展课后延迟服务以来， XX 学迅速响应上级教育部门的要求，组建团队建立了一套课后服务的工作思路与实施路径，贯彻落实教育部关于“五项管理”与“双减”工作的相关精神。在减轻学生课业负担、解决家长接送难的问题上，积累了一定的经验。一 、课后服务要定位准确，方向把握到位课后服务要为学生减轻作业负担，保证充足的睡眠，减轻学生课业与校外培训的负担，增强体质，发展个人兴趣特长。课后服务工作是一项社会工程也是一项民心工程，学校一定要把好事办好，让家长满意、学生开心。学校在开展课后服务工作之前，先后召开 13 次专题会议，进行了 4 次问卷调查，确立了课后服务的几个原则：即安全第一，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；作业优先，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；兴趣为本，以学生兴趣出发设计课后服务课程，体现“一生一课表”；活动育人，坚决杜绝教师以课 堂讲授形式开展，应以活动实践来体现。在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两段式”。“两段式”的第一段是学生放学后先进行的 “自主作业”，教师不讲课，桌间巡视为学生答疑解惑，学校提出了“作业不回家，一同笑哈哈”的口号，要求学生一定要在学校完成作业，并提倡教师及时批改和反馈；“两段式”的第二段是学生开展的“自主活动”，学校设计了“3+1+1”模式，其中的 “3”指周一至周三学校根据学生兴趣和爱好提供侧重点不同的“自主阅读”、“中华诗教”和“自然教育”的资源服务；第一个“1”指的是周四的开展“自主选修社团课程”；第二个“1”是周五开展的“自主选修体育活动”。学校制定了XX 市 XX 学校课后服务实施方案，通过学校的“微校平台”发给每一位家长，经过家长与学生协商选课后会形成属于自己的课表，即“一生一课表”。 这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也能够有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，亦拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。二 、课后服务要重构要素，让校园更有弹性弹性时间：略弹性空间：略弹性师资：略三 、课后服务需三位一体、协同育人课后服务既需要学校全身心投入，也需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社形成合力，构建良好的教育生态。 学校学生的家长中不乏各行各业的精英，因此，我们邀请有一技之长的家长加入课后服务团队。他们有的为孩子们带来了现代化科技资源，有的作为课后服务监督的力量，为学校的课后服务质量以及学生的学习质量把关。学校每个社团都有一名家长志愿者负责监督工作，在此过程中，家长可通过学校设立的热线邮箱和问卷调查等方式，对课后服务质量进行评价，并提出意见和建议。同时我们还会选用优质的社会资源，通过第三方机构来购买学生喜欢的课程，再进行校本化，可实现以更加多元化的选择满足学生不 同的兴趣发展需求。第三方机构还可以管理的功能出现，协助学校有效管理课后服务工作。学校可通过课后服务将学校、家长与社会紧密地联系在一起，一方面，学校作为提供课后服务的主阵地，为家长提供了便利，解决了接孩子难的问题，为社会资源提供了平台让其有机会参与学校教育；另一方面，学校也能借助家长资源和社会资源构建良好的教育生态，实现三位一体协同育人。课后服务是动态发展的，所设置的课程不能只追求数量，我们要做的是在国家出台的相关标准之下，根据学生成长的需求、社会发展的趋势，结合学校发展的基础与特色，不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份满意的答卷，点亮学生心中的明灯。