高考英语阅读理解技巧与高考英语阅读理解技巧.docx

高考英语阅读理解技巧与高考英语阅读理解技巧高考英语阅读理解技巧一、常考语法点1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)2.强调句(itisthatdonotonlybutalso)3.正话反说(潜台词)(soundlike/seemlookasthoughutopia)4.含插入语的句子(跳过不看)5.双重否定(负负得正原则)(hardlyunknown,donotless,nothingillegal)6.一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。7.复杂句中的拆分的固定结构，如fromtobetweenand8.同位语9.指代关系10.逻辑主语、宾语11.省略句12.虚拟语气13.例子常考，看例子说明什么。14.转折处，重点在转折后。15.因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。16.类比比喻常考。17.集中式列举一般会出题。阅读核心语法：1.定语从句2.插入语3.定语后置4.并列句5.分词现象二、文章结构分析提问-回答新老观点对比型独句段(极有可能是中心思想所在)让步叙述型争论辩论型一分为二型(二个核心的平行结构)总分总三、阅读的黄金三原则(一)剥洋葱式句法结构分析：1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。1)如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。2)看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。3)看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。2.对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!3.将每层意思翻译成中文。4.用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。(二)得分句、辅助句：1.当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。2.最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。3.中间一句话，那么是这句话的前后句。(三)坐标轴原则：就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。确定零点很重要：中心词。确定中心词：1.看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。2.看主语谓语宾语。3.看其他词汇。4.找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。5.找不到：顺序原则。计算原则。6.例外：下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。四、阅读的几种题型1.情感态度题，包括全文和局部2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等3.猜词题4.事实细节题5.推理判断题五、做阅读的具体方法1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型?2.进入本题型的解题方法和步骤。3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做!做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的)六、阅读命题原则1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对!2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项!七、正确答案分析阅读问题的正确答案经常具有下列5大特征之中的一个或几个：1.特征1内容：常与文章的主旨有关。即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。2.特征2位置：常对应段首、段尾和转折处。在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。3.特征3改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。4.特征4语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。5.特征5特性：常具有概括性和深刻性。由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。做阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想。八、干扰选项的特点1.看似合理，其实以偏概全、断章取义。要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。2.偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，对的可能性越小”!3.用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。4.过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。5.最具迷惑性的选项是一半对一半错的!高考英语语法填空解题技巧解题思路一、读懂首句,判断体裁,确定时态二、动脑思考,分析推理三、通读全文,验证所填的词2考查范围一、语境(上下文)二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。3解题技巧冠词：a,an,the介词：in,on,at,with,as(作为),before,after,by,from,through,to,for等代词：one,another,other,both,none,I,we,you等人称连词：and,or,but,however(用于两个完整的句子之间)that,which,who,whom,whose,when,where,why(引导定语从句)that,whether,if,whose,which,who,what,when,where,how,why(引导名词性从句)when,before,after,until,while,because,so,if,unless,although,as(引导状语从句)(一)无提示词缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词)例：Shedidnothesitateforlong:althoughherfathersmokedapipeonlyonceinawhile,sheknewthatthiswasapresentwhichwasboundtoplease().(2009年广东高考)解析：不定式后动词please缺少宾语，应填代词;又从文章和句子意思可知是给父亲买礼物，使他高兴，确定填?her。如果句子基本结构完整，名词前面无限定词(冠词、不定代词和形容词性物主代词)，则设在该名词前的空格很大可能是填限定词。例：Itissaidthatashort-temperedmanintheSongDynasty(9601279)wasveryanxioustohelp()ricecropgrowupquickly.(2008年广东高考)解析：名词ricecrop前还没有限定词，应当填限定词;根据句意，这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，也不作动词的宾语时，其前面的空格通常是填介词。例：WhenJanegothome,withhersmallbutwell-chosenpresentinherbag,herparentswerealready()tablehavingsupper.(2009年广东高考)解析：分析句子知道名词table在句中不作主语、宾语，也不作were的表语，空格处应填介词，使table成为介词的宾语;根据havingsupper确定应填介词at，attable表示“在餐桌边，在进餐”，是固定搭配。如果两个句子(即两个主谓结构)之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。例：Hewasverytiredfrom/afterdoingthisforawholeday,()hefeltveryhappysincethecropdid“grow”higher.(2008年广东高考)解析：两个句子间是逗号且无关联词连接，则空格处一定是填关联词;再根据前一句他感到verytired和后一句子的veryhappy得出前后为转折关系，确定填并列连词but。和it有关的一些特殊句型也是判断纯填空题的一个重要技巧。(1)根据it作形式主语或形式宾语的句型来判断空格处是否应填it。father.例：Sherememberedhowdifficult()wastochooseasuitableChristmaspresentforher解析：分析句子可知，宾语从句中真正的主语是后面的不定式tochoose，空格处应填入作形式主语的it。(2)根据强调句结构：“Itis/was+被强调部分+that/who+句子剩下部分”，来判断空格处填it还是that。例：and()wasonlyafterIheardshebecamesickthatIlearnedshecouldnteatMSG.(广州一模)解析：分析句子结构，可知该句为强调句句型应填it。强调句判断方法:将itis/was.与连接词去掉，句子仍然完整正确，就为强调句型。(二)有提示词1.动词：给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等，然后再具体解题。例：peoplesteppedonyourfeetor()(push)youwiththeirelbows,hurryingaheadtogettoabargain.(2009年广东高考)解析：提示词push在句中与stepped作并列谓语，要用一般过去时，填pushed。如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系时，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境考虑时态和语态。例：Hermotherwasexcited.“Youfatherhasatlastdecidedtostopsmoking,”Jane()(inform).(2009年广东高考)解析:主句没有谓语，考时态和语态;根据文章意思可知Jane是“被”她母亲告知父亲决定戒烟的，确定应用一般过去时和被动语态，填wasinformed。如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语时，则考查非谓语动词，这时要根据句子所缺成分和非谓语动词各自用法特点，选择动词-ing、动词-ed和不定式，具体确定方法如下：提示词在句中作目的状语、only后的结果状语、情感形容词或动词后的原因状语时，通常用不定式。例：Forexample,theproverb,“pluckingupacrop()(help)itgrow”,isbasedonthefollowingstory.(2008年广东高考)解析:分析结构可知句子已有谓语isbased，help在此为非谓语;根据句子意思，把禾苗拔高的目的是帮助它们长高，确定用不定式作目的状语，填tohelp。(4)提示词给的是动词有时也会考查词类转换，考生须仔细分析句子结构，正确填词。例：ButJaneknewfromherpastexperiencethather()(choose)oftieshardlyeverpleasedherfather.(2009年广东高考)解析:分析句子可知，choose在同位语从句中作主语，且在形容词性物主代词her后，确定用名词形式choice。2.形容词和副词(1)提示词为形容词或副词，重点考察它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换，具体解题技巧如下：考察形容词和副词的比较等级。一般来说，如果有表示范围的in/of介词短语，用最高级;than的前面要用比较级，但考生要特别注意的是，在特定语境中,“than+比较对象”和表示比较范围的of/in短语常常被省略。例：Thewaterwassimplythecontainerforanactofkindnessandlove.Nothingcouldbe39(sweet)”.(2010年广东高考)解析:由语境可知，这水是好心和爱的表现，没有什么比它更甜了，这是省略了thanthewater的隐性比较级，确定填sweeter。(2)形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式;作表语、定语或补语，通常用形容词形式。例：Histeachertookadeepdrink,smiled()(warm),andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater.(2010年广东高考)解析:修饰动词smiled要用warm的副词形式，确定填warmly。4总结一、首先熟悉语境二、对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们三、对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法