小学三年级语文教学设计范文最新5篇.docx

小学三年级语文教学设计范文最新5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面给您带来小学三年级语文教学设计范文，希望能够帮助到您。小学三年级语文教学设计范文1一教学目标抓住重点词句，理解第2、3自然段的主要意思，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。二教学过程(一)复习检查。1、听写词语2、说说第1自然段写了什么(二)学习课文第2自然段。默读第2自然段。1、想想：这一段共写了几句话?每句话讲什么?这几句话都是围绕哪句话写的?2、讨论上述问题。这一段共5句话。第1-3句具体介绍赵州桥的设计特点：第4句写这种设计的作用;第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。3、重点理解句子(用投影仪展示)这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(1)学生研究这个句子，质疑。如：“这种设计“指怎样的设计?“这种设计”有什么作用?“创举”是什么意思?为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?(2)学生以小组合作的形式，通过认真读课文解决所提出的问题。(3)口头填空(练说)“这种设计“指的是_;”创举“的意思是_，称它是个”创举“，是因为它有_、_两点好处。4、这一段突出了赵州桥的什么特点?(雄伟、坚固)5、总结学法：抓住重点词句读懂一段话。(三)学习课文第3自然段。齐读第三自然段。1、运用抓重点句读懂一段话的方法，找一找：这一段主要是围绕哪一句写的?这是什么句，起什么作用?(从全文看，这是过渡句，起承上启下的作用。从这一过渡句中，知道这一段是讲赵州桥的美观;从一段话来看，是概括句;从句子关系分析，是递进关系的句子。)2、出示“不但、而且、“练习说话。3、用“划出写赵州桥美观的句子。(重点理解”有的、有的、还有的、所有的、“描写龙的不同姿态来说明图案的精美。)(1)比较下列句子，读一读，说说读后的感受有什么不同。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠，所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。在学生充分经历情感体验的基础上，进行有感情地朗读。(四)小结课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，两段之间是用过渡句连接起来的。小学三年级语文教学设计范文2教学目标：1、学会7个字，认识7个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。查字典，联系上下文理解重点词语的意思。这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。2、指名分段读课文：仔细听，同学是否读正确了。的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。3、交流主要内容，质疑问难。第二课时一、自主学习，交流合作1、默读课文的35自然段，思考：读后，你知道了什么?2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信?3、全班交流：你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜的进行实验。欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作，疲倦了就用书当枕头，在长椅上躺一会儿。给父亲过完生日，他又匆匆忙忙的赶回实验室了。欧立希和他的助手经过六百多次的实验，终于试制出了那种新药。4、教师小结：欧立希很爱自己的父亲，但他更热爱自己的医学事业。在医学研究中，他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神，令我们由衷的敬佩。5、指导朗读。6、你想对欧立希说些什么?二、课堂书写生字。板书设计：14、给自己写信的人对工作热爱(忘我工作)执着(坚持不懈)欧立希对父亲热爱尊敬(百忙中抽空祝寿)小学三年级语文教学设计范文3教学要求1.懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。2.借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句;联系上下文，回答课后的思考题;朗读课文;练习用“先再然后”说话。教学重点了解这篇童话所要说明的道理。教学难点联系上下文，理解课后思考题。教学准备：课文录音带、头饰。教学过程第一课时一、指导预习(一)你一定喜欢童话吧，说出你学习过的一篇童话的题目。(二)群鸟学艺就是一篇有趣的童话。读读课文，想想“群鸟”是指哪些鸟?它们是怎样学艺的?你知道这些鸟的窝是什么样吗?(三)在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。二、指名认读词语卡片fènghuángunchàli凤凰选好树杈垒起wnyántuòshù安稳房檐唾沫舒服cojìnqi粗糙不仅而且小学三年级语文教学设计范文4教学目标:1.能把洗手怕的过程用恰当的语句分几步写下来。2.培养学生自我服务的劳动观念。教学重点、难点:教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手怕的全过程。课时安排:2课时第1课时教学时间:20年月日教学目标:1.仔细观察洗手怕的过程。2.有顺序地说清楚洗手怕的过程。教学重点、难点:教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手怕的全过程。教学准备:脏手怕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。教学过程:(1)今天，我们要学习“习作训练”洗手怕。(2)你洗过手怕吗?你还记得是怎样洗手怕的?2.示范“洗手怕”。(1)读课文第2、3两个自然段，说说：“洗手怕”时要注意什么?记住什么?(2)请一生或老师示范，大家观察。(3)讨论。洗手怕的过程一般分几步?先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么?边讨论边板书。1.用脸盆打水;2.将手怕浸湿;3.在脏手怕擦上肥皂;洗手怕(过程)4.用力搓洗;5.用清水漂清、洗净;6.晾干。3.分组操作。同桌准备一只脸盆。边洗边观察手怕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。4.口头说说洗手怕的过程。(1)说说洗手怕的过程可分几步。(2)具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。(打出投影)准备：手怕、准备洗、打水、浸湿擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水漂清：漂洗、拧干、继续漂洗、直到晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到5.评讲。(1)各自按提纲练说。(说完整)(2)连起来说。(说得连贯)(3)抽生大声说说。6.小结：这节课我们学会了什么?小学三年级语文教学设计范文5教学要求：1、知识与技能：进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品2、过程与方法：(1)在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。(3)在背诵中积累。(4)在展示中扩大见识。3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。1、生讲，师略记条理。2、予以讲解、梳理。五、评比。1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。六、作业：回家讲给妈妈听。第二课时教学目标：完成习作。教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器2、让学生自由讲自己的课余生活。二、引导写作1、请几个同学上台讲述。2、老师点评。三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。2、背诵古诗。3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。三、学习新生字。