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最新鄂教版二年级语文作文教案范文最新鄂教版二年级语文作文教案范文1教学目标：1、通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2、初步培养学生的探究意识和创新精神。3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。4、认识14个字，会写10个字。教学重点：1、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。2、会写10个生字。教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、由插图入手，疑问激趣。1、出示课文插图：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣?(引导学生发现，图上有一只可爱的小花狗。)2、为什么画上多了一只小花狗呢?这只小花狗是怎么来的呢?让我们带着疑问来学习这篇课文苏红的画。二、初读感知。1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。2、刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词?(课件)3、指名读课文。其他同学边听边思考：课文写了一件什么事?三、研读课文。1、谁能说一这件事的起因是什么?(苏红画了一幅画，结果弄脏了。)2、课文是怎么写的?谁能读一读。从中你能感受到苏红的心情怎么样?(满意、伤心、着急。)相应指导朗读。3、想一想，苏红和爸爸怎样把坏事变成好事的?默读5-9自然段，然后和同桌说一说。4、出示爸爸的话，说说其中的道理。5、练读爸爸的话。教师小结爸爸帮助苏红把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画。这是事件的经过。6、事件的结果怎么样呢?教师总结爸爸能把坏事变成好事的原因就是善于观察，积极动脑，勤于思考。同学们，在生活中，如果你们遇到事情，也应该学会换一个角度去思考。这样，也许会有另一番结果。四、分角色朗读。板书设计：9苏红的画肯动脑筋坏事好事第二课时一、复习。同学们，上堂课我们学习了苏红的画。谁还记得课文讲了一件什么事?告诉我们什么道理?二、识字。1、课文中要求我们认识的生字还认识吗?咱们开火车读。如果读的对，其他同学跟读。(多音字：参)2、再读字：说说你有什么好办法记住它们吗?你能用歌诀识字法记住哪些字?详：说话温柔的小羊，让人喜欢端详。梯：小弟弟真淘气，上上下下爬木梯。奖：小朋友，要努力，朝夕刻苦得大奖。3、其他的字，你还有什么好方法记住它?a熟字换偏旁识字：福幅坪评异弄b熟字加(减)偏旁识字：(赖)+(忄)濑(八)+(足)趴(崔)+()催(级)-(纟)及(艹)+(办)苏(土)+曾增(扌)+合拾别-(刂)另(月)+庄脏c字谜识字：并关字下面天一走，开字就来帮把手。斑二王左右站，中间文出现。三、指导书写。左右结构的字：书写时注意左窄右宽评、拾、脏、梯上下结构的字：上窄下宽奖、弄、另、并弄下半部分撇和竖要出头。参书写时注意中间的“大”要扁，要宽，下面的三撇都要从竖中线起笔，一个比一个稍长，才匀称美观。独体字：及注意笔顺。四、在括号里填上合适的词语。()地笑()地看()地说()地趴着()地哭()地端详最新鄂教版二年级语文作文教案范文2【教学目标】1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。2.有感情地朗读课文。3.会认“榆、沐”等生字。4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。【教具准备】挂图及生字卡片。【教学时间】一课时。【教学流程】一、谈话引趣，读题质疑1.师述：同学们，你们大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧?今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。2.揭示课题，板书。3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?B.榆钱是什么样子的?味道怎样?二、初读课文，整体感知1.借助拼音读准生字，读通课文。2.同桌互读生字，教师巡视检查。3.自由读课文，了解课文内容。4.指名回答，教师点拨。(课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。)三、细读课文，理解感悟1.出示问题，明确要求。A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?B.榆钱是什么样子的?味道怎样?C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?D.把自己喜欢的文段多读几遍，再与同学说说自己的体会。2.默读课文，思考问题。3.小组讨论，互相解难。4.全班汇报，教师随机指导。5.朗读课文，感受快乐。四、总结全文，升华情感师述：同学们，你们的童年是幸福的，它充满阳光，快乐无比。好好珍惜童年时光，认真学习，茁壮成长吧!五、作业1.朗读课文。2.以日记的形式记录你快乐的童年生活。最新鄂教版二年级语文作文教案范文3【学习目标】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。4、感受童年生活的幸福和快乐。【教学方法】三勤四环节【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。【教具准备】生字卡片和多媒体。【教学时间】一课时。【教学流程】一、定向·诱导(一)同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧?今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。2.揭示课题，板书。3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?B.榆钱是什么样子的?味道怎样?(二)出示【学习目标】1、多媒体展示【学习目标】(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个生字。(2)、有感情地朗读课文。(3)、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活(4)、感受童年生活的幸福和快乐。2、让学生读目标，了解学习要点。二、自主·探究根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书)：(一)出示自学提纲(1)、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或查字典解决。(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟，体会童年生活的快乐和幸福。(二)学生根据提纲自主学习。(1)、注音：榆树沐浴拧一拧省略呈现奉献混合遮蔽(2)、反馈：春天，我们折下-一管柳笛就温润地呈现在手中。A、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。让学生亲自动手做。B、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)C、自由读，指名读。同时指导学生读出快乐。作用：吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。A、愿怎么吹就怎么吹B、吹出的音色各不相同C、我们的样子(3)、反馈：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。(出示榆钱图片)，感受榆钱的美。(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙!第一片-尝到土地的芬芳。师朗读，学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)三、讨论·解疑1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。A、(理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?学生讨论理解“组材方法”：总分四、反馈·总结1、总结全文：作者用细腻的笔调描写了童年_、_和_的快乐，表现了作者对_的热爱和对_的向往。口语交际：说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?【板书设计】柳笛和榆钱柳笛-吹榆钱-吃对故乡的热爱和童年快乐生活的向往孩子-乐【作业设计】1.朗读课文。2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。最新鄂教版二年级语文作文教案范文4教学目标：1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。3.本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。二、朗读课文，整体感知1.“我”的故乡有怎样的风光?“我”的童年有哪些趣事?2.课文表达了“我”什么样的感情?三、默读课文，质疑互动教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，提高语言感悟能力。四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。五、多元评价1.认读生字、词语卡片。2.积累词语，填写词语花篮，互相交流。3.读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。最新鄂教版二年级语文作文教案范文5教学目标：1、理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。教学方法：谈话法引导法讲授法学习方法：自主探究合作交流教学准备：课件教学过程：一、歌曲欣赏，谈话导入。师：同学们，我们先来听一首歌曲。(放音乐)听完了，有谁能来说一说这首歌唱了什么?生：唱的小松鼠快长大师：对，说的非常好，这首歌曲的名字就叫做小松树快长大，唱出了小松树想要快快长大的愿望，那同学们，你们想长大吗?为什么?生：想(不想).师：同学们师是各有各的想法，有一个小姑娘呀她开始不愿意长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?今天我们一起来学习不愿长大的小姑娘，到课文中去寻找答案。二、展示目标，明确任务听录音跟着轻声读课文，读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事?三、精读解疑、品读感悟1、(自学提示一：)自学内容：第17自然。自学方式：分角色朗读、独立思考思考：小姑娘为什么不愿长大?在生活中，如果你的爸爸妈妈工作忙时，不能带你去玩，你会怎么想?导语：小姑娘后来发生了什么变化呢?2、(自学提示二：)自学内容：第812自然段。师：如果是你，你会怎么做?(体会小姑娘是因为心疼妈妈，关心妈妈，爱妈妈，才越来越盼望自己长大。)3、齐读最后一自然段师：为什么她觉得长大的感觉也不错?师：认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化，你想对她说些什么?四、单元回归拓展延伸师：同学们说的非常好，小姑娘善良，能干，独立，懂事，能够帮助妈妈做许许多多的事情，那同学们和小姑娘做一个对比，小姑娘会做的事情，你会做吗?除了这些，你还会做些什么?师：小姑娘是怎样长大的?“长大”是什么意思?畅所欲言：在你成长的经历中，最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?学生回答师：我们的同学也挺不错的，但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习，成为一个能独立生活，自己的事情自己做，为父母分担，勤劳的好孩子。师：带着感情朗读全文，在读中体会小姑娘的成长经历。