大班观察记录.docx

大班观察记录张滕轩观察对象：桐桐（6岁半女孩）；观察时间：2018年5月28日上午；观察地点；一层操场。观察记录：近期班里一直在延续读书月的相关活动，班里小朋友商量了一下，今年儿童节孩子们想为幼儿园，为弟身边的小朋友们做点儿事儿。早饭后，桐桐就悄悄拉上她的好朋友丫丫、苗苗和芽芽几个小姑娘一起做到图书角商量着，还悄悄计划着回家能帮忙做的事情。桐桐提议说：“我们可以先帮助班里的小朋友，看看他们有什么不会做的事情，咱们可以教他们”丫丫听了之后皱着眉头想了想说：“我也想教弟弟妹妹我会的事情，可是帮助别人你做了。那我想今天我可以在美工区画一幅画，送给我的奶奶，然后给她讲一讲我画的是什么”。桐桐又说：“没关系，我们看看可以帮助不同的小朋友，你也可以和我做一样的，就算是一件事每个人做法也会不同。”商量之后，几个女孩子果然按照自己的计划开始找需要帮助的小朋友、到美工区做礼物。桐桐来到了表演角，跟已经在里面表演的小朋友毛遂自荐当起了小旁白，还有模有样的说：“咱们好像还需要个人来提醒大家出场顺序”。区域活动时间结束后，快速整理好自己用过的材料，还主动热情地帮别的小朋友把玩具送回家。小朋友，们喝营养水时又充当起小班长的角色，温和小声的提醒小朋友们喝完营养水要喝白水分析：大班后半学期以来，孩子们的词汇量大有增加，能够清楚、连贯、语速适中的表达自己的想法。和同伴交流时，能使用恰当的词语，围绕一个主题有一定计划的进行安排并坚持完成。这个阶段的幼儿，社会性发展较为突出，能够评价和支配自己的活动，有较强的自信心，社交能力提高。懂得关心照顾他人。协调人际能力增强，规则意识不断提升，能有意识地控制自己的兴趣，独立选择玩具和活动内容。反思：孩子们马上就要不如小学了，最近的亲子阅读好书分享活动中，就是让孩子发现慷慨的益处。孩子们长大了，体现在很多方面，从以前的一过节就要得到礼物，到现在可以主动发现身边需要帮助的人，并用自己的行动去帮助他们，激发孩子的爱心、同情心和与人交流过程中的信心。可见孩子的积极性特别高，只得表扬和肯定，也可以作为榜样被更多的小朋友学习、效仿，将这种互助互爱的行为变成常态。