第28课综合实践(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 第28课 综合实践 教学案 年 级六年级学 科传统文化总课时数1课题 礼记一则 课 型新授主备教师任课教师教学时间第14周教 材简 析简介：诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。 教 学 目 标知识与技能1、了解礼记一则的意义2、积累部分写知行合一的名言、古诗词过程与方法1、通过合作、探究理解含义及思想2、掌握一些古语的翻译方法情感态度价值观引导学生做到知行合一教学重点引导学生做一个知行合一的人教学难点理解古文的含义教学方法学生读、思、议相结合，教师精讲点拔教 具白板、.ppt教 学 案 教 学 过 程一、导入新课点题：第28课（板书课题）：综合实践二、读课文，学生自主学习（一）自学教材内容，标注学习疑问（二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决三、教师引导点拔（一） 1.矢，sh，弓弩矢也。弓弩所用射之矢也。从入。矢欲其中。1 箭，用弓或弩进行发射，结构上分为箭镞、箭杆、箭羽。 箭镞分为薄匕式、三棱式、圆锥式、平头式。箭杆古代称“梃干”，一般用竹或木两种材料制做。箭羽和箭的飞行速度和准确性关系密切，箭羽太多，飞行速度慢；太少，稳定性差。矢最早起源于新石器时代，是历史最悠久的武器之一。 2.知 zh 是一个动词（会意。字形，从口矢。段玉裁：“识敏，故出于口者疾如矢也。”是：认识、知道的事物，可以脱口而出。本义：知道） 同本义know 3.源于姬姓，曾是之一1  ，是一个古老文明的华夏。春秋时期，晋国相国之孙深受晋成公的器重，食采于智邑（今山西省），谥号“庄”，史称。，智庄子之子执政晋国后，便以邑名“智”为氏，别为，追尊为始祖，从此薪火相传，生生不息。春秋末期，智氏七世祖执政晋国，力压韩、赵、魏三卿，成为晋国乃至周王朝最具权势的大夫家族。，在最后关头，韩氏、魏氏临阵倒戈，串通赵氏攻打智氏，兵败身亡，智氏家族就此衰落。家臣誓死为复仇，留下了“”的千古绝唱。2 现今智姓主要集中在河南、山西、河北、内蒙古等地，人口约有12万人，占全国人口总数的0.009%（十万分之九），在姓氏排名中位列392位。智姓名人如春秋、汉代太守智嗣、唐代骑都尉智元、宋代御史智浃、明编修智审、当代开国少将等。 4.蜘，中国汉字，组词有蜘蛛，是一种节肢动物，身体圆形或长圆形，分头胸和腹两部，有触须和脚四对。（二）力学笃行：读书交流会1、学生读课文，教师给以指导2、文意理解3、讨论：通过学习来修养品德的经验。（3） 实践篇：主题班会 主题：怎样对待自己的过错？四、练习与作业1、背诵理解礼记一则。2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首3、就本节课的学习写100字左右的体会专心-专注-专业